國小三年級數學教案優秀5篇
- 教師文案
- 關注:3W次
教案應該圍繞主題展開,避免偏離教學重點,通過不斷修改和完善教案,我們提高了教學質量,下面是本站小編為您分享的國小三年級數學教案優秀5篇,感謝您的參閱。
國小三年級數學教案篇1
教學內容:
本單元主要學習兩位數除以一位數的除法。這是學生在已學過的表內除法和簡單的餘數除法的基礎上學習的,使學生在學習兩位數除以一位數的過程中掌握計算方法,理解算理培養遷移類推能力。
教學目標:
1、使學生初步掌握用除法豎式計算除數是一位數、商是兩位數,以及除數是一位數,商是一位數的有餘數除法。
2、會解決有餘數的除法的簡單的實際問題。
3、在教學學習過程中,讓學生體驗生活中處處有數學,培養學生動腦思考及主動探索的精神。
教學重點及難點:
重點:兩位數除一位數的口算和豎式計算的方法;除法驗算。
難點:兩位數除以一位數(首位不能整除的);商末尾有0的除法。
關鍵:讓學生經歷探索兩位數除以一位數計算方法的過程。
教學課時:
9課時
教學過程
第一課時 學生活動:25分鐘
教學內容:
課本第1~2頁。
教學目標:
1、理解整十數除以一位數的計算方法及其算理,探索兩位數除以一位數的口算方法,掌握兩位數除以一位數的豎式計算。
2、培養學生在解決實際問題的過程中探索計算方法的能力。
教學重點和難點:
重點、難點:掌握兩位數除以一位數的計算方法和平共處算理;兩位數除以一位數豎式的書寫。
教學準備:
小棒,卡片,課件
教學過程:
一、新知鋪墊
1、口算練習。
指名口算。
63 82 93 55
口答。
46裡面有( )個十( )個一。
95裡面有( )個十( )個一。
84裡面有( )個十( )個一。
73裡面有( )個十( )個一。
二、探究新知
1、 引入課題。今天我們來學習兩位數除以一位數的除法。(揭示課題)
2、教學口算。
? 理解圖意,學生觀察場景圖,說說知道了什麼,想想能提出哪些問題。
? 討論第一個問題:平均每個男孩買多少枝?小組交流。
? 小棒可以演示。
? 討論第二個問題:平均和每個女孩子買多少枝?結合實際操作讓學生形成思維。也可以先讓學生模仿提問。
? 歸納:先把4捆平均分成2份,每份是2捆,即20枝,再把6枝平均分成2份,每份是3枝,合起來是23枝。板書:
402=20 62=3
20+3=23
3、即時訓練,口答。(讓學生說說算麼算的)
402 603 642 555
505 804 844 363
4、教學豎式計算。
? 教師結合462說明豎式的寫法,邊說邊板演。
? 探索算理。(步驟:除、乘、減、移)
? 思考:2為什麼要寫在十位上?
? 小結:用豎式計算,要從十位除起,先用十位上的數除以除數,再用個位上的數除,除到哪商就寫在哪一位上。
三、實際運用。
1、 完成第2頁第1題。(注意區別與聯絡)
2、 完成第2題。
讓學生試做前兩題,再讓學生獨立完成後兩題。注意筆算注意什麼?以及聯絡與區別。
3、 完成第3題和第4題。
4、 第5題,先獨立後交流解決問題的方法。應許學生不同的策略解題。
四、全課總結。
今天你學會了什麼?
國小三年級數學教案篇2
教學目標:
1、知識目標:能估計一些物體的長度,逐步建立空間觀念。
2、能力目標:學會估計一些物體的長度。提高學生的觀察比較能力、動手操作能力以及估計的能力。
3、情感目標:通過估計活動,感受數學與生活的聯絡,培養學生的估計習慣。
教學重點:
能較準確地估計出物品的長度。
教學難點:
掌握對長度進行估計的方法的。
教學準備:
學具盒、綵帶、剪刀。
教學過程:
一、引入新課
1、我們學過的長度單位有哪些?
2、用手比劃一下1米、1分米、1釐米和1毫米分別有多長。想象1千米的長度。
3、估計:
每個小組桌子上都有一條繩子,請繩子拉直,估一估這條繩子大
約有多長?
4、引入:
師:估計在日常生活中有著廣泛在應用,這節課我們就來學習估計。
板書課題:估計
5、不用尺子,在本子上試著畫出一條長8釐米的線段,再和同桌比一比看誰畫得最準確。
6、說說自己估計得怎麼樣,有什麼感想?
7、今天我們就來估計一樣物體的長度,看看誰估計得最準確。
二、新授
1、教學例4
(1)不用尺子,在本子上試著畫出一條長8釐米的線段,再和同桌比一比看誰畫得最準確。
(2)組織學生量一量,判斷所畫線段長度在準確性。
(3)組織學生畫6釐米、10釐米線上段。並說說自己估的方法。
(4)說說自己估計得怎麼樣,有什麼感想?
任意估一個物體,估計他們在長度或高,再實際測量長度,看看哪一組的同學估計的最準確。
2、教學例5
(1)組織學生估計
各小組把準備好的文具盒觀察一下,估計一下,用綵帶把鉛筆盒圍一週,綵帶紙至少要多長?估計完後剪一段,試試看。
(2)組織學生彙報:
哪個小組估計的綵帶長度比較準確?誰願意把你們估計的方法和同學們交流?
小組代表彙報,其餘學生可以補充。
3、小結
通過實際圍你發現了什麼?
說明:估計在生活中有著廣泛的應用,估測時要應用所學的知識,合理選擇估測的方法。
三、反饋練習
1、完成做一做第1、2題
學生獨立完成,集體訂正,並說一說自己是怎樣想的。
2、完成練習十一的第1題
組織學生觀察、判斷,說一說判斷的理由。
3、完成練習十一的第3題
明確:“一面靠牆的含義,理解計算方法,學生解答後交流計算的方法
四、作業
完成練習十一的第1、5題。
五、全課小結。
板書設計:
估 計
例4
畫一條8釐米長的線段
例5 用綵帶圍
國小三年級數學教案篇3
教學時間:
累計節數:
教學目的:
1、使學生了解一些日常的安全常識。
2、使學生學會自護自救。教學過程:
一、匯入
同學們,在日常生活中,有許多事情需啊喲加倍注意和小心對待,否則很容易發生危險,釀成事故。
二、教授新課
1、防止燙傷
燙傷是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中,最常見的是被熱水、熱油等燙傷。如何防止燙傷呢?
(⒈)從爐火上移動開水壺、熱油鍋時,應該戴上手套用布襯墊,防止直接燙傷;端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。
(⒉)家長在炒菜、煎炸食品時,不要在周圍玩耍、打擾,以防被濺出的熱油燙傷;年齡較大的同學在學習做菜時,注意力要集中,不要把水滴到熱油中,否則熱油遇水會飛濺起來,把人燙傷。
(⒊)油是易燃的,在高溫下會燃燒,做菜時要防止油溫過高而起火。萬一鍋中的油起火,千萬不要驚慌失措,應該儘快用鍋蓋蓋在鍋上,並且將油鍋迅速從爐火上移開或者熄滅爐火。
(⒋)家裡的電熨斗、電暖器等發熱的器具會使人燙傷,在使用中應當特別小心,尤其不要隨便去觸控。
2、安全使用高壓鍋
用高壓鍋做飯,節省時間和能源,許多家庭都使用它。高壓鍋在使用時,鍋裡的溫度高、壓力大,所以安全問題十分重要。
(⒈)使用高壓鍋之前,首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢,安全閥是不是完好無損。
(⒉)在使用中,不要觸動高壓鍋的壓力閥,更不要在壓力閥上加壓重物或者開啟鍋蓋。
(⒊)飯菜做好以後,不能馬上拿下壓力閥或者開啟鍋蓋,要耐心地等待鍋裡的高壓熱氣釋放出來後,才能拿下壓力閥,開啟鍋蓋。
意外事故的預防與處臵
生活中發生燙傷,可以採取以下幾種措施:
⒈對只有輕微紅腫的輕度燙傷,可以用冷水反覆沖洗,再塗些清涼油就行了。
⒉燙傷部位已經起小水泡的,不要弄破它,可以在水泡周圍塗擦酒精,用乾淨的紗布包紮。
⒊燙傷比較嚴重的,應當及時送醫院進行診治。
⒋燙傷面積較大的,應儘快脫去衣褲、鞋襪,但不能強行撕脫,必要時應將衣物剪開;燙傷後,要特別注意燙傷部位的清潔,不能隨意塗擦外用藥品或代用品,防止受到感染,給醫院的治療增加困難。正確的方法是脫去患者的衣物後,用潔淨的毛巾或床單進行包裹。
三、總結
教學反思:
國小三年級數學教案篇4
教學內容:新課標人教版實驗教材三年級下冊第31-32頁的例題7及相應練習。
教學目標:
1.使學生掌握商中間有零的除法的計算方法,能正確計算商中間有零的除法;
2.培養學生筆算除法的計算能力,養成驗算的習慣;
3.使學生感受數學與生活的聯絡,能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。
教學重點、難點:商中間有0的除法計算方法以及被除數十位上的數為什麼要落下來。
教學準備:小黑板、投影儀、展示臺、主題圖。
教學過程:
一、複習準備
1.判斷下面各題的商各是幾位數。
______ ______ ______ ______
6)804 8)712 5)305 2)206
師:請同學們想想下面各題的商最高位在什麼數位上,商是幾位數。
2.筆算(選擇你喜歡的一道題進行筆算,兩題都算也行)。
505÷5 804÷4
指名演算,其餘的學生做在作業本上。
完成後,師問:為什麼商中間有0?(學生回答)
師:這兩題是我們昨天學的商中間有0的除法,同學們掌握的很好,今天我們繼續學習商中間有0的除法,它比昨天的還難,但只要大家用心思考、積極動腦,一樣能學得很好。(板書出示課題:商中間有0的除法)
二、探究新知
1.電腦出示例7:(1)星光國小832名學生分4批去參觀天文館。平均每批有多少人?
師:全班一起把題目讀一遍。(學生讀題)
(1)找找這題的條件和問題是什麼?(指名回答)
(2)根據條件和問題你想怎麼計算。
師:為什麼用除法,有沒有別的想法?
生:沒有用除法計算最正確。
師:他說的很好,陳老師也這麼認為。接下來我們就試著獨立筆算這道題。
(3)學生試算,教師巡視,發現不同的筆算過程,並展示在黑板上。
(4)師:這幾種演算法中,你認為哪種演算法最好,為什麼?和你的同桌交流一下。
(5)評價:班級交流哪種演算法最好,對學生的演算法進行評價。適時進行表揚鼓勵。
(6)歸納小結:這就是我們今天學習的商中間有0的除法,它和804÷4這題都是商中間有0的除法,為什麼832除以4被除數十位上的數要落下來而804除以4被除數十位上的數不用落下來呢?
2.比較 832÷4 804÷4
804除以4被除數十位上的數是0,落下來和個位的4相加還是等於4,落下來沒有意義,所以不用落下來;832除以4被除數十位上的數是3,落下來除以4不夠商一個十,和個位的4合起來就是32個一,除以4商8個一,所以要落下來。
______
3.鞏固5)525
現在請同學們筆算這道題。
學生練習後,問:你是怎樣想商中間的0的,為什麼?
如果不筆算,你能不能馬上判斷出商中間有沒有0呢?看看上面的題目能不能找出其中的規律。想一想,看誰最聰明。(最高位是除數的倍數,十位比除數小商中間一定有0。)
三、鞏固練習
______ ______
1.選做 3)615 6)624
______ ______
5)517 4)826
學生完成後講評,問:怎樣檢查計算是否正確呢?(驗算)
2.當一回小醫生(下面的計算對嗎?把不對的改正過來。)
1 0 1 1 7
5)5 1 5 4)4 2 8
5 4
5 2 8
5 2 8
0 0
5.編題遊戲。
師說一位數,生說三位數使它們相除商中間有0。學生回答後再筆算進行驗證。你們說了這麼多數,是不是都符合遊戲規則呢,想不想驗證一下?筆算看看。
四、知識應用:第33頁第1題。
306÷3 360÷3 680÷4 608÷4
517÷5 403÷8 262÷6 564÷7
國小三年級數學教案篇5
教學內容:
教材第8頁例4、例5,“練一練”和練習二第1、2題。
教學目標:
1、經歷初步認識“倍”的過程,聯絡實際問題初步理解“倍”的含義,建立“倍”的概念,理解“幾個幾”和“倍”的聯絡。
2、在認識“倍”的教學活動中發展數學思考,提高解決問題的能力,培養學習數學的積極情感和良好的學習習慣。
教學重點:
建立“倍”的概念
教學準備:
圓片數個,例5花圖、線段圖等。
教學過程:
一、動手操作,匯入新課
1、根據老師的要求擺圓片。
(1)第一行擺3個圓片,第二行比第一行多擺4個,第二行擺幾個圓片?
(2)第一行擺3個圓片,第二行要擺2個3,第二行擺幾個圓片?
(3)第一行擺3個圓片,第二行擺的圓片個數是第一行的2倍,第二行擺幾個圓片?
二、自主探索,學習新知
1、老師演示:第一行圓片擺了3個,第二行擺跟它同樣多的3個,這時第二行的個數就是第一行圓片的1倍。請你也來擺一擺:第二行的個數是第一行的1倍。
2、學生動手操作,老師巡視指導,要求學生邊擺邊想:1倍該怎麼擺?
3、題目要求我們第二行的個數是第一行的2倍,請你想一想接下去該怎麼擺?(學生動手操作後)誰來說一說第二行圓片擺了()個()。
4、完整地說一說:第一行圓片有3個,第二行圓片的個數是第一行的2倍,第二行擺了2個3。
5、如果老師要求你們第二行圓片的個數是第一行的4倍,又該怎樣擺呢?如果是6倍呢?1倍呢?(學生根據老師的要求擺圓片,並完整地複述:第一行圓片有3個,第二行圓片的個數是第一行的()倍,第二行擺了()個()。
6、鞏固練習:
(1)第二行圓片的個數是第一行的4倍,
第二行擺()個(),第二行一共有()個圓片。
(學生先獨立擺一擺,再說一說。)
(2)第二行圓片的個數是第一行的2倍。
第二行擺()個(),第二行一共有()個圓片。
(學生獨立操作,並能完整地說一說。)
(3)第二行圓片的個數是第一行的()倍。
第二行擺了()個()。
(4)第二行圓片的個數是第一行的()倍。
第二行擺了()個()。
三、教學例4、例5
1、教學例5
(1)直接出示例5。
(2)誰來說一說:菊花的朵數是月季花的()倍。你是怎樣想的?引導學生完整地說一說:月季花有2朵,菊花有3個2朵,菊花的朵數是月季花的3倍,菊花一共有6朵。
(3)學生獨立完成練一練第1、2、3題。
2、教學例4
(1)出示例4。
(2)花帶子的長是灰帶子的幾倍,你是怎樣想的?
(3)談話:如果我們把灰帶子的長看作1份,花帶子的長就是這樣的4份,(老師邊講邊將花帶子與灰帶子進行比較)花帶子的長是灰帶子的4倍。
(4)在花帶子的後面再添上一段,現在花帶子的長有這樣的幾份,那麼花帶子的長是灰帶子的幾倍呢?再添上2段呢?
(5)在灰帶子的後面加上一段。
我們把現在灰帶子的長看作1份,那麼花帶子的長就有這樣的幾份?現在花帶子的長是灰帶子的幾倍?你是怎樣想的?
(6)我們把現在灰帶子的長看作是1份,那麼花帶子的長就有這樣的幾份?花帶子的長是灰帶子的幾倍?你又是怎樣想的?
四、應用拓展
1、白皮球
花皮球
花皮球的個數是白皮球的()倍。
2、學生獨立思考說一說是怎樣想的?
3、談話:老師要求花皮球的個數是白皮球的2倍,你有什麼辦法?(可以拿去花皮球的2段,也可以給白皮球加上一段)
4、請你也來設計一道類似的題目,同桌一個人出題,另一人根據同桌的意思畫一畫,擺一擺,再說一說。
五、總結
這節課,你有哪些收穫?你學到了什麼新的本領?跟同桌交流一下你的想法。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://yhjlw.com/zh-tw/redian/jiaoshiwenan/6qoqk2.html