七年級美術課教案6篇

通過教案，教師可以在教學中運用創新的教學方法和策略，激發學生的學習興趣和創造力，教案的有條理性可以幫助教師更好地掌握教學重點和難點，提高課堂教學的針對性和效果，以下是本站小編精心為您推薦的七年級美術課教案6篇，供大家參考。

七年級美術課教案篇1

教學目標：

①一版多色版畫的含義

②在學習製版與印刷的過程中，使學生對區域性和整體關係的概念有所瞭解，培養克服困難、解決問題的能力，鍛鍊動手能力。

教學重點：在瞭解了單色版畫基本技能的基礎上如何使用色彩完成版畫製作

教學難點：畫面的形象設計和色彩的搭配

要求學生能以耐心、細緻、有條不紊、一絲不苟的態度來對一版多色版畫的創作。

教學方法：啟發、引導、講解、示範、討論、評價

教具：製版工具、教學課件、練習評議表

教學過程：

一、組織教學

按常規進行，穩定學生情緒，使學生儘快進入狀態。（師生問好）

二、複習舊課

1.複習版畫的種類（材料）

2.單色版畫

三、匯入新課

欣賞經典版畫作品

四、製作方法：瞭解版畫特點和製作過程

1、準備工作

2、固定紙和版

3、畫稿

4、塗色

5、印刷

五、提示製作過程中容易出現的`問題和注意的事項

1.印之前要把底版與紙張固定結實

2.在印製時控制好顏色的乾溼程度

3.儘量不要把顏料畫在交接線上

4.在印製時要把紙展平

5.在印完以後要檢查版的顏色有沒有全部印完成

六、學生製作

教師巡迴輔導

七、展示學生作品

分小組進行各組選出最滿意的作品展示

八、評價學生作品

對展示的作品加以討論評價

九、總結練習評議分發表格，學生課後完成。

七年級美術課教案篇2

教材分析

盛情邀約，即呈遞請柬，邀請校領導、老師、各班同學及學生家長等參加學校藝術節中的某個活動，這是藝術節實施中的一個必要流程。

請柬，作為感情聯絡紐帶的禮儀性書信，經過古老文化的積澱，蘊涵著深刻的人文內涵，寄託著深情厚誼，彰顯著獨特的視覺美感。本課內容是對前一課的海報設計和國小階段賀卡設計教學內容的梯級延伸；因此，可適當弱化“設計應用”學習領域相關知識、製作技法的學習，適當加強“綜合探索”領域的學習研究。可積極挖掘和緊密結合學生生活、校園文化，引導學生主動參與到請柬文化的體驗與傳承當中，順應學生的心理髮展需要，在突出情感、學習態度、價值觀的養成的同時，循序漸進地提高其基礎知識和基本技能。

本課在內容的編排上沒有過多地涉及涉及和製作方面的知識，而是側重於介紹請柬設計的獨特要求，為學生留有更多的空間進行協調統一的設計練習。拓展環節通過同一主題系列作品的展示，為下一單元——視覺傳達設計作品的欣賞學習進行了適當的鋪墊。

教學目標

1、瞭解並掌握請柬的內容、意義、書寫及製作方法，設計製作一張校園藝術節請柬。

2、通過觀察、分析、合作、探究等學習活動，使學生掌握請柬的設計製作過程和具體步驟，並能在實際生活中得以運用。

3、使學生了解重大活動的基本禮儀，培養學生的基本禮儀規範，增強學生的社交能力。

教學重點

瞭解請柬的一般知識，學會請柬的設計方法。

教學難點

設計並製作出有創意和特色的校園藝術節請柬。

教學方法

直觀感受、討論、欣賞、觀察、發現、情景、講授、演示、比較等。

評價要點

1、是否掌握了請柬的書寫格式要求和設計技巧。

2、是否利用所掌握的請柬知識和技能，設計、製作出符合校園藝術節主題的請柬。

3、是否熱心參與學習活動且學習興趣持久。

4、能否將所學請柬知識及設計製作方法運用於學校藝術節的實際活動中。

課前準備

教具：多媒體教學軟體及裝置、請柬實物、卡紙、彩筆等。

學具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、剪刀、固體膠棒、其他各種裝飾輔助材料。

教學設計示例

一、動畫匯入

播放動畫經典故事《森林音樂會》，請學生思考：小動物們是通過什麼方式得到音樂會的訊息的？進而匯入本課課題：盛情邀請——請柬的設計。

二、新授內容

課件出示學習目標，學生明確本節課的學習任務和要求。

?環節一】瞭解並掌握請柬的內容、意義、書寫格式等基礎知識。

1、請柬的意義。

（1）設問：舉行活動為什麼要送請柬？（引導學生說出請柬的意義）

小結：請柬又叫邀請函，也稱請帖，是單位、團體或個人邀請有關人員出席隆重的會議、典禮等活動時發出的禮儀性書信。

（2）學校一年一度的校園藝術節就要召開了，同學們能否試嘗自己動手製作一張精美的請柬，邀請親朋好友來參加呢？（激發學生的學習興趣）

2、請柬的型別。

設問：同學們都知道，請柬來源於生活。那麼在生活當中，你都見過哪些型別的請柬？

（引導學生說出常見的請柬型別：結婚請柬、生日請柬、會議請柬、活動邀請函等，課件出示圖片）

3、請柬的形式

（小組合作探究）各小組開啟桌面信封觀察分析手中的請柬具有什麼特點。

（引導學生從請柬的型別、色彩、圖案、結構等方面進行觀察和分析，並說出請柬的結構形式：單貼、雙貼、組合貼）

4、請柬的內容。

結合請柬欣賞，總結出時間、地點、邀請人和被邀請人等相關內容。

5、請柬的書寫格式

出示兩種不同書寫格式的請柬，在觀察和對比中，引導學生髮現請柬書寫格式：橫式寫法和豎式寫法。

拓展介紹：古人之所以豎著寫，是因為在造紙術發明之前，古人是在竹木簡牘上寫字的，而竹木簡牘都是窄長的片狀，用繩串起來可捲成冊，二打開卷冊自然是右手執端，左手展開閱讀，所以，書寫也就形成自上而下、從右往左的順序。後來，蔡倫發明了造紙術，隨著中西文化的湧入，拼音文字與中文混寫現象的增多，人們橫向閱讀和書寫的習慣逐步養成，請柬的書寫也出現了橫式。根據人們的喜好，豎式寫法還常被運用在請柬上。

6、請柬作品欣賞。

課件出示3—5幅作品，分析其優缺點，提出改進建議。

?環節二】合作探究請柬的設計製作步驟。

1、小組合作分析手中的請柬，探究製作步驟。

2、教師示範製作步驟。

（1）構思，確定活動主題和結構形式

（2）剪出襯底圖形

（3）裝飾美化

（4）寫上請柬文字內容

3、小組展示請柬，總結請柬的製作方法。（剪刻貼上、繪製、電腦設計等）

?環節三】小組合作進行請柬的設計製作。

1、提出設計製作要求。

（1）為學校舉辦的校園藝術節設計一張請柬。

（2）可用繪畫、剪刻貼上等方法。

（3）內容要與設計統一，資訊準確完整，書寫格式規範。

（4）設計新穎，別出心裁，色彩搭配和諧。

（5）注意刀具安全，保持教室衛生。

2、學士製作，教師巡視指導，計劃書展示典型作業，指出優缺點以供借鑑。（播放背景音樂，展示以往學生優秀作品，自動切換）

?環節四】作業展示評講。

1、組內互評，推選本組1—2件優秀作品。

2、班級小組展評，講解設計思路及製作過程。

三、課堂小結

1、學生回顧本節課所學的請柬知識和製作技巧，總結精彩亮點和需要改進之處，為以後的學習提供借鑑。

2、教師總結教學情況。

四、知識拓展

運用計算機常用應用程式——windows中的“畫圖”或photosshop軟體等，設計製作請柬。

五、教學反思

本課內容是對前一課的海報設計和國小階段賀卡設計教學內容的梯級延伸；因此，可適當弱化“設計應用”學習領域相關知識、製作技法的學習，適當加強“綜合探索”領域的學習研究。可積極挖掘和緊密結合學生生活、校園文化，引導學生主動參與到請柬文化的體驗與傳承當中，順應學生的心理髮展需要，在突出情感、學習態度、價值觀的養成的同時，循序漸進地提高其基礎知識和基本技能。

七年級美術課教案篇3

[教學目標]

1.認知目標：通過紙板的切割，折曲，設計製作造型美觀，功能實用的椅子與沙發。初步瞭解立體構成知識在設計中的應用。

2.思想目標：通過坐椅的設計，使學生關注生活，熱愛生活，認識以人為本的設計思想。

3.能力目標：培養敢於想象，勇於實踐的創新精神和立體造型的設計能力。

[教學重點]

設計與生活的關係，認識到生活中充滿了設計，設計的前提是敢於創造，椅子是生活中最常見的生活用品，但很少有人意識地注意它，研究它，分析它的造型，功能，材料，色彩以及風格，品位。引導學生通過設計椅子關注生活中的其他設計，可以激發學生的創造熱情。

[教學重點]

設計構思。椅子設計用材很少，技法也較簡單，製作起來也比較省時，但關鍵是構思，好的`構思才能產生好的作品。

[課前準備]

工具：剪刀、刀、膠水、雙面膠

材料：較硬的紙板、卡紙、廢紙盒、硬包裝紙等。

[教學過程]

1.組織教學：以飽滿的精神走上講臺，起立，問好等

2.匯入新課：在上課之前老師想問你們幾個小問題：如果沒有椅子，大家無論春夏秋冬都坐在地板上上課、休息，大家有什麼感覺？是舒服還是不舒服？（學生回答）很好，大家都發表了自己的見解，那麼老師要告訴你們在遠古時代無論天晴、颳風、下雨人類都是坐在地上或者岩石上的，可是冰冷潮溼的大地回使身體抵抗力減低，因此人們會感到不舒服甚至生病。後來人們漸漸的發現在天氣不好的時候把石頭、斷了的樹幹搬到山洞裡，這樣他們可以不用作在潮溼的地上了，隨著人類文明的進步，人類發明了更易搬動的椅子，而到今天我們不但有了椅子為了舒適我們還有了沙發，現在的椅子的樣式更加多樣化，在材料、形式等都有了很大的進步。

3.講授新課：那麼我想請同學告訴我（板書）

（1）椅子都在那些地方出現？[用途]

（2）做椅子的材料有那些？

很好，看來大家都是生活中是細心人，那麼我們來看下設計師們所設計的椅子好嗎？（播放幻燈片）看了設計師的作品，我想請問各位同學在觀看的時候體會到了什麼了嗎？（椅子與我們生活有關嗎？）（板書椅子與生活）

很好，大家都很細心，也很聰明，那麼老師今天將帶大家走進坐椅的設計世界。（板書課題）

看到課題大家都明白了我們今天設計坐椅所用的材料了吧！——紙板

4.示範：

現在先由老師為大家師範一下製作的過程和要領。在製作之前要想好你設計的椅子的用途，想好用途後你就可以開始設計椅子的形狀了，在紙上畫好你設計的椅子的草圖，草圖完成就可以選擇材料的顏色了，根據設計的圖紙，我們就開始動手製作了。（講解要點的時候同時做師範）（注意事項：特別提醒大家在製作時小心使用剪刀、刀等利器。不要劃傷了自己和他人）

5.同學製作：現在看了老師的製作講解，現在就請大家以未來設計師的心態利用手中的紙板，發揮自己的想象，動手製作一個坐椅吧！

6.作業戰時並點評。

7.佈置作業，結束。

七年級美術課教案篇4

教學目標：

1．顯性內容與目標

(1)瞭解花鳥畫的一些基本常識o

(2)初步掌握花鳥的基本畫法o

(3)能臨摹簡單的花鳥畫o

2．隱性內容與目標

(1)對花鳥畫的借物喻人、託物言志的內涵的理解o

(2)中國畫的內涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現o

教學的重點與難點

重點：花鳥畫特殊的表現物象的程式方法。

難點：對花鳥畫的精神內涵的理解。

教學準備：多媒體課件，繪畫材料。

教學設計：

教學過程

教師活動

學生活動

欣賞匯入

通過對題畫詩和詩配畫的欣賞匯入。

瞭解詩與畫在意境上的異曲同工之妙。

經典回放

欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品，講解其思想內涵與表現方法。

感受作品的人格魅力與筆墨的.情趣。

互相研討

組織學生對其所收集的相關資料

進行討論：

1．畫家為什麼要表現這些題材

2．畫家為了能在畫畫中體現其思想情感運用了哪些方法?

學生在課前收集各種與中國花

鳥畫相關的資料，例如圖片、文字、文章等。

醞釀創作

用古詩句或警言，給學生命題，例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節”(竹)、“猶有晚節香”(菊)等。

學生討論思考用何題材來表現，並思考如何挖掘其思想內涵。

教師示範

教師示範花鳥畫的繪製過程，強調其程式的表現方法，並注意花鳥畫的構圖、題款等相關知識。

學生將自己所要表現的題材用簡單的構圖打稿。

學生作業

提出作業要求：

1．能運用幾種國畫的表現方法(如用墨、用色、造型、構圖、題字等)來完成作業。

2，能表達畫題的意境。

3．注意構圖，畫面要求完整，包括落款題字。

根據老師要求作畫。

展品作業

教師就所提出的作業要求進行點評。

學生互相講評作業：

1．構思是否有新意與深度。

2．花鳥形象把握是否有趣、特徵明顯。

3．用筆、用墨、用色方法是否掌握。

4．畫面意境是否體現出來。

七年級美術課教案篇5

一、教學目標：

1、 知識目標：

（1）學會多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》；

（2）瞭解唐代人物畫概況；

（3）瞭解中國古代人物畫的發展；

（4）學會美術欣賞的學習方法。

2、能力目標：

（1）培養學生運用資訊科技查閱、收集資料的能力；

（2）培養學生觀察思考後分析、解決問題進行研究性學習的能力；

3、情感目標：

（1）提高學生美術學習的興趣和欣賞、審美水平；

（2）體會中國古代人物畫，特別是唐代仕女畫獨特的藝術魅力；

（3）瞭解唐代歷史，激發學生的民族自豪感。

二、教學重點：

多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》

三、教學難點：

美術欣賞的學習方法

四、教學方法：

講授法、討論法、合作學習、研究性學習

五、教學過程：

（一）、佈置課前學習任務。

教師要求學生查閱書籍，或上網查詢網頁、網站，收集、整理和《搗練圖》相關的資訊資料。（可製成讀書卡片）

（二）、播放影視劇《大明宮詞》片段，匯入新課。

激發學生的學習興趣，讓學生產生共鳴，對唐代婦女的社會生活狀況有個直觀印象。匯入《搗練圖》。

（三）、嘗試以製作簡單網頁的形式學習《搗練圖》及唐代仕女畫：以網頁設計貫穿課堂教學始終，在此基礎上學生進行自主學習和研究性學習。

（1）版塊設計：

學生在掌握一定製作網頁方法和要求的基礎上，分組討論網頁版塊組成。教師給予適當指導。討論後師生共同總結確定。 版塊一：仕女畫（相關文字、圖片）

版塊二：宋徽宗趙佶（相關文字、圖片）

版塊三：唐女性形象（相關文字、圖片）

版塊四：畫家小傳（相關文字、圖片）

版塊五：思考與討論

（2）圍繞《搗練圖》進行研究性學習，充實網頁版塊。

1、分組討論以上前四個版塊。通過彙總已備學習資料，查閱書籍，上網等形式，將和本專題相關的知識和資訊歸併，經討論一致同意後整理成文，由各組派代表陳述本組觀點。

2、重點分析第五版塊，確定研究內容。

教師點撥學生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內容。學生思考、討論、分析、解決，總結。

（1）從美術的角度（《搗練圖》傳達的直接資訊）

內容分析；構圖樣式；繪畫技法；色彩；細節描寫；藝術風格等

（2）從歷史的角度（《搗練圖》傳達的間接資訊）

主要通過畫中唐代婦女經濟；文化；政治；民族關係：地理角度（資訊綜合）

?搗練圖》與你瞭解的西方古代人物畫相比有什麼不同？收集西方古代人物畫資料。

（四）、學習結果檢測、呈示。

1、隨堂檢測

由教師出題或學生出題，學生搶答，檢驗學習結果。（題目如下：） 作者及年代； 《搗練圖》屬於什麼畫種； 採用什麼構圖樣式； 採用哪些繪畫技法； 色彩特點； 作品風格等

2、版塊評比。

將網頁上傳到校網站或因特網，對各小組設計製作的版面進行評比，設以下幾個獎項：組織獎、創意獎和技術獎，並給予一定的獎勵。

3、撰寫感受或美術論文。

將學習過程中的所見、所聞、所想、所感、結論及製作網頁的經過等記敘下來

將研究性學習的結果或對其中較感興趣的一點撰寫成美術論文。

第二週 美術是人類文化的造型載體

一、教學目標：

通過欣賞美術作品，認識美術是人類社會的.文化資源，從而更加喜愛美術，更加珍惜人類豐富的文化遺產。

二、教學重點：

理解“美術是人類文化的造型載體”這一基本認識。

三、教學難點：

美術作品與特定時代文化的聯絡。

四、教學方法：講授法、討論法

五、教學過程：

（一）匯入：出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉

提問：（仔細觀察上述作品後，你能理解它們所反映的歷史文化以及經濟、政治和生活背景嗎？）

教師在學生常識性地回答問題後，提出自己的見解：在人類沒有創造文字之前，我們對歷史的瞭解主要是通過一些造型實物（繪畫、雕塑、工藝品、建築等）獲得的。即便文字出現以後，

七年級美術課教案篇6

教學目標：

1．通過本課學習，使學生了解繪畫質感的形成原因，理解繪畫中表達質感的方法。

2．瞭解和感受材料和質感美，讓學生從不同材料的使用中獲得體驗的樂趣，並大膽地去創作和表現。

3．培養學生的創新精神和合作意識。教材重難點：

重點：

運用材料表達質感的表現手法。

難點：

能夠利用不同的材料特徵表達不同的質感。

教學課時：

2課時

教學過程：

第一課時

一、組織課堂教學（目測學生工具準備情況）

二、匯入新課：

1．以學生的文具盒為例，說明你喜歡它的原因。（材料和感受）

2．活動一：教師選取四件物品（黑板擦、校服、窗戶玻璃和黑板），請二位學生說明他們給你的感受。

三、講授新課：

1．問題：“你如何理解“質感”一詞？”請學生回答。

質感是我們對某種物質的觸覺或視覺感受，如布的柔軟與鋼的堅硬、瓷的光滑與陶的粗糙。繪畫中對不同材質運用不同的手法所表現出來的材質真實感，是畫家筆下的質感。

學習質感、天然質感和人工質感的概念。

2．活動二：四件物品（玻璃碗、筆筒、紫砂杯和貝殼），請一位學生說明哪些屬於天然質感，哪些屬於人工質感。

四、感受質感：

1．不同的材料給人的質感不同。欣賞六組圖片（柔軟與堅硬）、（透明與渾濁）、（光滑與粗糙）、（乾枯與潤澤）、（粗壯與細小）、（寒冷與炎熱）。

小結：當我們沉醉在大自然給予的美景時，心中可能會有一種非常強烈的願望，那就是想用手中的筆把它畫下來，留下永恆的記憶。你是否很想知道怎樣來表現物體的質感呢？讓我們一起來學習吧！

2．表現質感的方法：（結合圖片來分析）

第一、色彩表現。欣賞水彩畫、水粉畫和油畫作品，同時介紹它們的不同特點。

第二、明暗、線條。素描作品欣賞，體會由明暗和線條帶來的真實感。第三、運用材料。

五、領悟材料美：

1．欣賞油畫《根》，（黃土高原的雄厚與蒼茫）。

2．欣賞邵增虎的油畫作品《任弼時》，（茅草屋、石頭地、發白的軍裝等）。

3．欣賞楊志堅油畫作品《冠軍的誕生》，體驗質感的描述與表現。

4．欣賞素描作品《手套》，體驗材質的表達。

5．欣賞課本第15頁，各種物體的材質對比。

6．欣賞課本第17頁，各種線條的運用對比。

六、學生練習，教師巡視輔導：

1．初步嘗試繪畫出一張富有材料和質感的作品。

2．要求：獨立完成，並能體現材料的美感。

3．學生將完成的作業張貼在黑板上，由學生互評、（你最喜歡哪張作品，為什麼？），（運用那種方法法和追求表達何種質感？）教師評價。

七、教學拓展：

1．在建築（盧浮宮的玻璃金字塔）、燈具（水晶燈）、傢俱（沙發）和陶瓷用品（茶具）說明材料和質感知識的運用廣泛。

2．從攝影藝術、生活用品和造型設計方面說明。

3．廣告設計和服裝設計都要運用材料和質感的知識。

八、教師小結：

在以後的生活和學習中，同學們留心觀察、細心地體會，還可以利用其它材料進行研究，為生活創造更多更美的圖形，為學習增添更多的樂趣。

九、教學反思：