醫生教案6篇

準備教案的過程我們就已經對自己的教學任務有了大致地瞭解了，詳細的教案可以幫助我們對課堂有良好的把控能力，掌握課堂的節奏，本站小編今天就為您帶來了醫生教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

醫生教案篇1

設計意圖：

這學期我們使用多元整合這個新課程。《多元整合》的內容以具有核心概念的主題為線索，將五大領域內容加以整合，建立了全面發展的課程構架。運用的當今全新的教育理論，全面地、細緻地考慮兒童發展的方方面面，提出了一個比較完整的、平衡的課程，一套使人性、智性與社會相協調的新教材。大班幼兒的思維十分活躍，表現慾望很強烈。他們願意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言以及表演。幼兒對於大自然充滿了好奇。所以我設計了這個活動，

活動目標：

1、傾聽故事，萌發愛護鳥類的情感。

2、能圍繞問題積極參與討論，大膽的表達自己的觀點。

3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領,瞭解其它鳥的特殊本領。

活動準備：

1、《小蘋果樹找醫生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖

2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾。

活動過程：

一、匯入活動

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，你們看一看它是什麼？畫中畫了些什麼？這兩棵樹有什麼不同？（一幅畫，兩棵樹，大小不同，蘋果多少不同、表情不同）再看看他們的表情是怎樣的？猜一猜為什麼樹婆婆不高興

2、小朋友們真聰明，下面我們來聽一個故事，看他們之間到底發生了什麼？好不好

二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內容。

1、播放錄音，要求幼兒認真聆聽。

2、提問：故事的名字叫什麼？老蘋果樹為什麼不高興？小蘋果怎麼辦的？小蘋果樹請了哪些朋友為老蘋果樹看病？

3、小蘋果樹到底請了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一一看吧

三、分段欣賞故事，採用提問的方法，幫助幼兒進一步的理解故事內容。

1、欣賞故事第一段後，教師提問：樹婆婆生病了，身體里長蟲子了，小蘋果樹幫它請的第一位醫生是誰？出示喜鵲的圖片。他給樹婆婆治病了嗎？為什麼？

2、第二段：夜裡，小蘋果樹為樹婆婆請的醫生是誰？出示貓頭鷹的圖片。他給樹婆婆治病了嗎？為什麼？

3、第三段：到底是誰給樹婆婆看的病？邊出示啄木鳥的圖片。怎麼看的?

4、最後：樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎？

四、瞭解故事裡鳥和其它鳥的特殊本領。

1、提問：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰？為什麼？

2、大自然的鳥類多著了呢，它們都有自己的本領，都是益鳥，今天老師請來了一些鳥客人，我們一看吧！

3、教師出示ppt，引導幼兒瞭解其它鳥的本領。

3、教師：喜鵲的本領是捉樹葉上的害蟲，貓頭鷹的本領是捉老鼠和蛇，啄木鳥的本領是捉樹幹裡的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領。

2、提問：哪些鳥也有自己特別的本領？

五、結束活動

小朋友真棒，今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥的圖片，拿來向老師和小朋友們說一說，講一講，他們都有些什麼本領？好不好？

醫生教案篇2

活動目標：

1.引導幼兒圍繞“貓醫生要去哪裡？怎樣才能過河？”進行完整、連貫的講述。

2. 引導幼兒根據各種動物的自身特點編出合理情節。

3. 通過“聯想法、排除法”啟發幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。

4. 能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

“貓醫生過河”掛圖，動物若干

活動過程：

一、匯入：引導幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內容。

1.這是哪裡？有誰？

――穿插故事（一）

貓醫生為什麼要過河？

二、解決問題

1.帶著問題想一想，小動物會怎麼幫助貓醫生過河呢？（二）

2.引申：貓醫生急著要過河，那個方法可以又快又安全的到達對岸呢？（分組討論）

三、複述故事

1.連貫的講述故事

2.為故事起個名字

四、課後延伸

如果貓醫生想請你幫忙，你會怎麼幫助貓醫生呢？

附故事：貓醫生過河

前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林裡許多動物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫生為他們看病。貓醫生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

醫生教案篇3

設計意圖：

大班幼兒想象力豐富，喜歡大膽創造、樂於講述。因此，教師為幼兒設計巧妙、科學的講述空間是十分重要的。於是，在這次講述活動中，我選擇了一篇極其樸實、平淡的小故事《貓醫生過河》，希望藉助這篇具有極大想象空間的小故事，鼓勵幼兒大膽想象與講述，在講述中體驗語言活動的樂趣，並提高解決問題的能力。

活動目標：

1、引導幼兒根據故事的前半部分情節，運用合理的想象，續編故事的結尾。

2、在續編中，引導幼兒感受幫助別人之後的快樂。

3、進一步發展幼兒的發散思維及解決問題的能力。

活動準備：

配套多媒體課件

活動流程：

提問直接匯入――觀看課件，理解情節――發散思維，合理續編――完整講述

活動過程：

一、提問直接匯入。

1、師：貓會游泳嗎?

2、師：可是在森林裡有隻貓，它是位能治百病的醫生，大家都叫它貓醫生。

二、講述前半段故事，理解情節。

1、師：今天，我給大家帶來的故事就是講這隻貓醫生，故事名字叫《貓醫生過河》

接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林裡許多小動物都生病了。貓醫生急忙拿著藥箱，準備去給小動物看病。貓醫生走到小河邊一看，愣住了，河水漲高了，小橋也被沖垮了，怎麼過河呢?

(1)提問：接連下了幾天雨，森林裡發生了什麼事?

(2)(觀看課件)師：貓醫生走到小河邊一看，愣住了。貓醫生為什麼愣住了?發生了什麼事情?(河水漲高了，小橋也被沖垮了。)

(3)(觀看課件)師：這時，貓醫生的心情怎樣?會說什麼?是怎樣說的?(請幼兒學一學)

三、發散思維，合理續編。

1、師：貓醫生急得大聲叫起來：“喵喵，誰來幫我過河?誰來幫我過河?(課件演示)，小朋友，你們說，誰會來幫助貓醫生過河呢?

(幼兒討論、交流。)

2、師：(課件演示)是呀，小動物們聽到貓醫生著急的聲音，都從四面八方趕來了?你們猜，它們會怎樣幫助貓醫生過河呢?會說些什麼呢?

a.分組交流、編述。

b.幼兒發散講述，教師及時整理幼兒語言，幫助幼兒聲情並茂地編述故事。

(當幼兒講述的內容與課件中的相符時，點選課件，及時鼓勵。)

四、整理語言，完整講述。

師：小朋友們想出了這麼多的辦法來幫助貓醫生過河，實在是太棒了!那你們覺得哪種方法又快又安全呢?

(分小組)小組裡討論以下，然後選一個代表來把《貓醫生過河》的故事講給老師們聽，讓老師們來評一評，哪一組用的方法又快又安全，講得最精彩!

醫生教案篇4

活動目標

1、 會說、會用一至三個新詞彙。

2、 能夠完整地敘述故事。

3、 體會故事中小動物們相互幫助，團結友愛的良好品質。

4、 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、 在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動難點

在幼兒續編故事的過程中，引導幼兒順利完整地續編故事。

活動準備

貓醫生過河的故事圖片3張。

活動過程

(一)匯入部分

出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫生過河》的故事。

(二)幼兒學習續編故事

> 1、就圖片內容對小朋友進行提問，幫助他們理解故事。

2、以組為單位讓小朋友討論續編故事。

3、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續編的故事。(2~3個組)並對續編的故事進行簡短的評價，對不合理的內容進行澄清。

4、老師也來續編一個故事，並請小朋友們為老師編的故事提一些建議。

5、請小朋友們共同編一個故事的結局，讓故事更完整。

(三)小結部分

總結幼兒在整個活動中的表現，聯絡實際讓幼兒在日常生活中要熱團結友愛，熱情幫助別人。

延伸活動

在小朋友們續編故事的基礎上，進行性情景表演。

教案反思：

首先以談話的方式介紹一個故事的開頭、中間和結尾，然後匯入正題，咱們看看《貓醫生過河》是否符合一個故事的要求，聽磁帶錄音讓孩子們評判，孩子們都能聽出故事還沒有完，缺結尾。我讓孩子們看30、31頁的圖片，再次複習故事的開頭：接連下幾天雨，天氣忽冷忽熱，小動物們都生病了，貓醫生準備去給小動物們看病。

故事的中間：小橋被河水沖垮了，貓醫生過不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、兩隻大白鵝都要幫貓醫生過河了。

我設疑問：“請小朋友想想貓醫生是怎樣過河的?”孩子們眾說紛壇，有的說：“大象用長鼻子送過去的。”有的說：“水牛馱過去的。”

有的說：“大白鵝馱過去的。”

我追問了一句：“小兔姐妹不是也要幫貓醫生過河嗎?”

有一個小朋友說：“老師，小兔姐妹是瞎說的，它們不會游泳怎樣幫貓醫生過河呀?”我笑了笑，沒有作答。

孩子立刻安靜下來，瞪著眼睛瞅著我，我停了停，讓孩子們觀察圖片，小兔姐妹手裡有什麼?“桶”孩子們異口同聲地說。桶能幹什麼?“裝水”“除了裝水呢?”孩子們鴉雀無聲，不知道還有什麼用途，我說：“假設貓醫生站在水桶裡，用小棍作漿，是不是小桶猶如小船，能把貓醫生送過河去!”孩子們恍然大悟，原來小兔姐妹不是說謊，雖然他們不能，但是它們的小桶能幫貓醫生過河。我讓孩子們把自己的想法——貓醫生過河的途經畫在了紙上。

通過以上的活動，孩子們聽故事注意力集中;看圖時，懂得怎樣去觀察圖片;有一定的語言表述能力，但不足之處：

1.觀察圖片時，只抓住事物的表面，不會去探究;

2.知識面窄，遇到較難的問題就束手無策;

3.有部分幼兒語言表達能力較差，今後，要多讓孩子們看各種圖書開拓視野，讓孩子看少兒節目來增長知識，不僅限於課本上獲取知識也要鼓勵幼兒課外通過不同途徑來獲取知識，每天讓每個幼兒說出自己今天最開心的事來提高幼兒的語言表達力。

小百科：一般的貓頭圓、顏面部短，前肢五指，後肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。

醫生教案篇5

活動目標

1.幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節並畫下來。

2.注意繪畫中動物所處的環境，能夠畫出主次，前後。

3.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

圖片，幼兒畫過其中的幾種動物，紙，記號筆，蠟筆

活動過程

一. 學習故事

1. 教師講述故事《貓醫生過河》

2. 提問

1)故事裡有誰?

2)出示圖片，觀察故事所處的背景。

3)貓醫生怎麼過河的呢?

二. 幼兒續編故事並繪畫

1.你認為貓醫生會怎麼過河。

2.請你將貓醫生過河的情景畫下來。

3.請注意貓醫生過河時河邊是什麼樣的，河對岸是什麼樣的?

4.輔導個別幼兒想象繪畫。

三. 講述續編故事，介紹作品

1.你畫的貓醫生是怎麼過河的?你來介紹一下你的畫。

2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什麼?

活動反思

?貓醫生過河》的主要教學目標是讓幼兒知道故事又開頭、中間和結尾，引導幼兒依據故事的前豐部分內容，續編完整的故事，提高幼兒口語表達能力和邏輯思維能力。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞彙的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續編不僅僅能訓練他們的口語表達能力，還能培養他們對事情的邏輯推理能力及創造力。

醫生教案篇6

活動目標：

1、根據故事“蘋果樹找醫生”的情節，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。

2、學習有節奏的捉蟲，樂意用動作來表現對第二段樂曲的感受。

3、活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的樂趣。

活動重點：通過動作表演，理解三段樂曲的含義。

活動難點：掌握第二段的跳音部分。

活動準備：

1、事前聽過故事。

2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學習律動“啄木鳥”。

3、課件一份。

4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

活動過程：

一、引題，聽音樂做律動“啄木鳥”進活動室。

師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎麼幫它呢？（幼兒回答）現在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進教室）

二、欣賞樂曲《啄木鳥》

1、完整欣賞三段體的音樂

師：有隻啄木鳥比我們先到了果樹園已經開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎麼給蘋果樹治病的？

（幼兒欣賞課件一遍）

師：這首樂曲講了一件什麼事？剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？

（幼兒欣賞課件第二段）

提問：誰來告訴我這首樂曲有些什麼變化？是怎麼變化的？可以分幾段？每段都講了什麼事？

小結：第一段樂曲平穩，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

第二段樂曲節奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。

第三段樂曲抒情優美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。

師：我們再來聽聽是不是這樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）

2、欣賞第一段樂曲

師：聽了第一段音樂你會用什麼動作來表示？為什麼用這個動作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動作）

小結：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學一學。

3、欣賞第二段樂曲

（1）通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。

師：請你們邊聽音樂邊看錄象裡的啄木鳥是怎麼樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）

（2）通過圖片掌握第二段的跳音。

師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看如果樹幹上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次；如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

（教師唱第二段，幼兒看圖片做動作）

（3）聽音樂表演第二段

啄木鳥學會了有節奏的啄蟲子，我們一起來試一試。

（幼兒聽音樂表演）

4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）

師：蘋果樹有什麼變化？啄木鳥心裡覺得怎麼樣？大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。

（幼兒表演）

三、為三段音樂合作創編不同的表演動作

1、第一次創編能根據音樂自由的創編

師：小朋友想不想來表演？請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

（幼兒表演一遍）

2、第二次創編鼓勵幼兒合作表演

提問：剛才你表演了誰？你為誰捉蟲子了？

小結：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什麼就去把自己打扮成什麼。

（幼兒聽音樂合作創編）

3、鼓勵幼兒多人合作進行表演

四、幼兒學啄木鳥飛出教室

師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。