發芽嘍教案6篇

教案要與實際的教學進度相結合，確保教學內容的有機銜接和連貫性，嚴謹的教案可以幫助我們避免教學中的盲點和遺漏，本站小編今天就為您帶來了發芽嘍教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

發芽嘍教案篇1

活動目標：

1、體驗種子發芽實驗的樂趣，瞭解種子發芽的基本條件。

2、學習製作“觀察記錄表”及記錄方法。

3、培養探究精神。

活動準備：

1、教師準備2—3種剛發芽的種子。

2、幼兒自備種子及種子發芽實驗的用具。

3、準備幼兒姓名標籤一套。

活動過程：

1、觀察種子。

教師出示事先準備的幾種剛發芽的種子，引導幼兒觀察，引發幼兒的活動興趣。

2、啟發討論。

a、怎樣使種子發芽？

b、種子發芽需要什麼條件？

c、做種子發芽實驗需要什麼材料？怎樣做實驗？

d、鼓勵幼兒提出各種假設，並進行實驗。

3、動手操作。

a、引導幼兒在自己的器皿中放上幾粒種子，並按自己的想法放入泥土、沙子、布、小石子等。

b、提醒幼兒在容器中加上水。

c、啟發幼兒在自己的容器上貼上姓名標籤做記號。

4、提出要求。

a、提醒幼兒經常給種子換水、晒太陽，觀察、記錄種子的變化。

b、請幼兒自制《種子發芽記錄表》，要求幼兒每天進行觀察、記錄，最後得出結論。

活動延伸：

1、教師有意識地帶領幼兒做種子發芽小實驗。例如：將種子放入無水空瓶中；將種子放入加了很多水的瓶中，並放在陰冷處；將種子放入加適量水的瓶中，並蓋上黑罩；將種子放入加適量水的瓶中，放在溫暖朝陽的地方。

2、過一段時間，將這些瓶子放在一起比較，觀察哪些種子發芽了，哪些種子沒有發芽。討論：為什麼會出現這種情況？

發芽嘍教案篇2

探究：知道植物的種子是多種多樣的，種子是生命的，種子都有呸根、胚芽、，胚根會長成植物的根，胚芽會長出植物的莖和葉，種子發芽需要一定的條件。

知識：能應用工具觀察種子的胚根和胚芽。能和同學合作設計並做種子發芽的實驗。

情感：通過觀察種子，訓練學生認真細緻觀察物體的習慣。通過堅持長時間的觀察、記錄，培養學生科學研究的精神。

教學重點：

種子有胚根、胚芽。種子發芽所需要的條件。

教學難點：

實驗觀察種子發芽的過程，瞭解種子發芽所需要的條件。

教具準備：

蠶豆、菜豆、花生等，鑷子、放大鏡、解剖刀、白紙等。

教學方法：

實驗觀察

教學過程：

一、引入問題：

1、讓每小組學生展示浸泡過的種子。

2、提問：植物大多是由種子發育來的，關於種子，你想研究哪些問題？

3、整理學生提問，引入今天的教學課題。

二探究結構

談話：

觀察種子。

學生彙報，讓學生充分描述觀察到的現象。

整理資訊。

介紹胚根和胚芽，

講解：胚根會長成植物的根，胚芽會長成植物的莖和葉。

小組討論：觀察不同的種子，你有什麼發現？

三、研究討論：

1、研究學生提出的另一個問題：一粒種子發芽後才能長成一株植物，那麼種子發芽需要什麼條件？

2、各小組討論。

3、彙報討論，推測的情況。

（需要水、土、空氣、溫度、陽光等）

4、小組商議：你們小組準備研究種子發芽的“哪一個問題”，需要設計什麼樣的實驗進行探究？

5、各小組交流彙報。教師板書。

6、分組實驗探究。要求：

（1）小組的每個人找到實驗材料。

（2）按本組探究的問題和設計的方案動手在家中實驗。

（3）每天觀察種子發芽的情況，並做好記錄。

7、2——3天后，教師組織各小組學生在班上交流“探究的問題”、“實驗經過”、“發現的情況”等。

8、各小組小結：

9、把發芽的種子種在盆中，下節繼續探究其他問題。

發芽嘍教案篇3

（一）情景匯入，激發幼兒興趣。

1.出示種子，引導幼兒瞭解種子的多樣性。

師：種子商店送來了很多種子，我們一起看看有哪些種子寶寶？

2.幼兒分組觀察，引導幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方

面進行觀察。

3.集中討論交流：

（1）種子商店送來了哪些種子？

（2）這些種子長得有什麼不一樣？

4.小結：我們的生活中還有各種各樣的種子，比如：稻穀、玉

米粒、紅豆等，它們的形狀、顏色、大小、軟硬也不同。

（二）探究發現，瞭解種子發芽的條件。

1.出示自然角種植的種子，請種植的幼兒介紹觀察記錄卡並交流

自己照料種子的過程。

2.討論：

（1）這些種子為什麼沒有發芽？

（2）那些種子為什麼能發芽？

（3）不同的種子種下去，它們所發芽的時間一樣嗎？

3.組織幼兒觀看種子發芽的課件，直觀地回顧種子發芽的過程，鞏固與種子發芽有關的知識。

（三）逐一出示稻穀、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋果、葡

萄等常見的種子極其對應的的植物圖片，引導幼兒認識、

瞭解常見種子的植株。

1.師：種子長大了會變成什麼樣子呢？我們一起來看看種子寶寶的媽媽是誰？

2.師幼共同觀看圖片及進行種子和植物的配對。

發芽嘍教案篇4

綜合活動：

種子發芽

活動目的：

1、通過實驗使幼兒掌握種子發芽的三個條件：水、空氣和適宜的溫度。

2、感受植物的生命力，加深對春天特徵的認識。

活動準備：

三種種子的發芽情況（照片和實物）、一次性杯子、棉花、水、各種種子、標籤、蠟筆、一次性碗

活動過程：

一、匯入活動

師：春天到了，種子寶寶們一個個爭著發芽，也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天，青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩，它們吵著要媽媽教它們發芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個孩子，要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發芽，才能象媽媽一樣長出綠色的葉子。

於是，三個種子寶寶出發去找，找呀找，綠豆寶寶來到小朋友的自然角里，看見一個杯子，裡面有一團棉花，軟軟的，而且空氣也很好，也很暖和，於是，它就跳進第一個杯子裡等待發芽；黃豆寶寶也來到這裡看見另一個杯子裡有很多很多的水，也有一團棉花，哇！這裡真好，有那麼多的水可以喝，躺在裡面真舒服，還能游泳呢，於是，它也跳進去等待發芽；青菜籽寶寶呢，也來到這裡，它也看見一個杯子，裡面也有一團棉花，還有一點點的水，它想起媽媽對它說的要找一個有水、有空氣又暖和的地方發芽，於是，它就跳進第三個杯子裡等待發芽。

師：這三個種子寶寶在我們小朋友的自然角里生活著，它們天天盼望著自己能快點發芽，時間過去了一天、兩天、三天、一個星期、兩個星期，你們猜，種子寶寶們有什麼變化呢？

1、幼兒分散觀察三種種子的變化

2、集中：種子發芽了嗎？為什麼？

l沒水（原來這裡沒水，種子寶寶渴死了，當然發不了芽，我們小朋友不喝水行不行？）

l水過多，沒空氣（水太多了，透不過氣來了，所以發不了芽，我們人沒有空氣行不行？引導幼兒用手捂住鼻子不呼吸）

小結：那麼青菜耔寶寶為什麼芽發得那麼好呢？（幼兒自由說）

師：哇！真的，原來啊，春天的天氣真好，有暖暖的太陽、柔柔的風，還有清新的空氣，是種子寶寶發芽的最好季節。

3、師：你們看，袁老師為這三個種子寶寶的發芽情況做了一張記錄的表格，我們來看看。（出示記錄表格）

二、幼兒操作

師：前幾天，我們小朋友也收集了許多種子寶寶，我們也來為它們安一個舒服的家，然後也把它的發芽情況記下來，好嗎？每一組我都為你們準備好了一張記錄表，把你們種子發芽的情況記下來，然後我們一組的小朋友來比賽，看看誰的種子寶寶會笑起來，好嗎？

師：你們看，袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那裡，等會你們自己去選擇，選擇一種你自己喜歡的種子來種，然後找一張寫著你名字的卡片，把你的種子寶寶畫下來，做個標記，好了以後別忘了在記錄表格上也做個標記哦。

發芽嘍教案篇5

活動目標：

1．觀察每種樹不同的發芽現象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團兒進行貼上，表現出不同樹木的發芽過程。

2．發展小肌肉動作，儘可能將紙團兒團緊團小。

3．培養幼兒初步的創造能力。

4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

活動與指導：

1．組織幼兒在幼兒園附近環境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

2．用油畫棒在作業紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發芽的樹枝上。

4．注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數木。

活動建議：

1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節的變化，多看幾種樹的發芽後再進行此活動。

2．可在教育活動前將各色紙團團好，減少集體活動時間。

3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內容。

4．可以採用其他物品代替紙團當芽苞作畫。

日常生活根據季節多引導幼兒深入自然，瞭解自然，產生熱愛好奇的情感，願意表現自己的感受。

家園配合號召家長帶幼兒到郊外進行踏青活動，提高幼兒對周圍環境的感知能力和表現大自然的熱情。

活動反思 :

老師通過使用擬人話的語音，指導幼兒作畫。不僅便於孩子的理解，還更好的激發孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學目的，孩子在老師擬文化語音的指導下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學得輕鬆，學得開心，很輕鬆的練習樹木的畫法。整個活動輕鬆有趣。

發芽嘍教案篇6

活動目標：

1、在生活中收集種子，感知了解種子和果實的關係，體驗種子的多樣性

2、通過為種子觀察、分類，培養幼兒的觀察統計能力。

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講述自己的發現和和想法提高語言交流能力

4、通過觀看課件與視訊，感受自然的生動有趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

(一)、各種各樣的種子的收集、種植與觀察

(二)、在生活中討論種子的來歷，生長的位置，種子的差別

活動過程：

l觀察和自由談論收集的種子

1、從什麼果實裡收集的種子?

2、種子的不同樣子?

l誰知道種子是什麼樣子的?

結合幼兒帶來的種子一起觀察與討論

1、幼兒自由猜想，相互交流經驗

2、教師總結幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重複幼兒的問題，引導幼兒注意大家的不同認識。

例如：香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。最大的種子是什麼?

l播放種子的相關課件：種子的樣子和成熟後傳播的方法

向中心型、發散型、無序型

1、討論：剛才看到了哪些種子?

2、他們分別長在植物的什麼地方?

l小結;種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟後是怎樣傳播的?

l延伸活動：

1、實驗(種子發芽：師生共同進行)

2、種植活動(幼兒和家長共同種植)

3、討論種子的食品有哪些