熊來了小班教案反思模板7篇

教師寫教案是提升教學能力的重要途徑，應該充分重視，優質的教案能夠提供清晰的學習目標和評價標準，幫助學生明確學習方向，以下是本站小編精心為您推薦的熊來了小班教案反思模板7篇，供大家參考。

熊來了小班教案反思篇1

活動目標：

1、初步瞭解歌曲的內容，學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。

2、藉助觀察的經驗及教師的動作提示，嘗試根據歌詞內容創編老鼠的不同造型，有節奏的做老鼠跑、老鼠吃米等動作。

3、在老師提醒下，能遵守遊戲規則，知道扮演老鼠時，蹲下後不隨便移動，等大貓唱完最後一句時，才能跑回座位。

活動準備：

1、生活中見過小老鼠，並用動作表現過他們的造型。

2、圖片

3、幼兒用書：《貓和老鼠》。

4、音樂磁帶、錄音機，投影儀。

活動過程：

一、出示圖片匯入。

1、教師出示小老鼠的圖片。

t：小朋友們，看，這是誰呀？

2、幼兒根據圖片回答。

二、瞭解歌曲的內容，學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。

1、t：小朋友們，小老鼠平時會做些什麼呢？

2、t：老鼠會跑、會吃米，會睡覺，那誰也來學一學小老鼠的.樣子呢？

3、教師出示圖片。

t：小老鼠在幹什麼呢？

4、t：那小老師出去到底幹什麼呢？讓我們來聽聽歌裡面是怎麼唱的？

5、教師通過提問歌詞內容，學習用不同的演唱速度和力度表現歌詞中老鼠的不同快慢。

t：小老鼠出去幹什麼？應該唱快些還是唱慢些？吃完米幹什麼？應該唱的快點還是唱的慢點？讓我們一起來唱一唱吧。

6、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演，並引導幼兒用創編的動作表現歌詞的內容。

7、啟發幼兒猜測第四段歌詞。

t：老鼠睡覺了誰來了呢？發生了什麼事情呢？

8、t：貓和老鼠哪個身體大？貓的動作是輕還是重？該怎麼唱？我們來唱一唱吧！

三、師幼練習歌曲，活動結束。

熊來了小班教案反思篇2

活動目標：

1.瞭解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

2.通過編綵帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，體驗端午節特有的習俗。

3.感受中國民間節日特有的韻味。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1.flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》

2.編綵帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關材料。

活動過程：

(一)瞭解端午節的名稱及時間。

1.出示粽子實物，引發幼兒興趣。

師：看，老師今天給你們帶來了什麼?你們吃過粽子嗎?什麼節日的時候我們會吃粽子呢?

教師小結：五月五，是端午。端午節是我們中國的傳統節日。

(二)引導幼兒瞭解端午節的來歷。

1.觀看端午節的故事。

師：你們知道端午節的故事嗎?

2.提問幫助理解。

師：剛才故事裡說了什麼?

教師小結：端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。

(三)集體感知端午節吃粽子和划龍舟這兩種主要習俗。

1.從幼兒自身經驗來感知吃粽子的風俗。

從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節吃粽子的風俗。

教師小結：看來粽子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。

2.玩賽龍舟遊戲，體驗端午賽龍舟的快樂。

師：端午節除了吃粽子人們還要進行一項很熱鬧的活動。

幼兒玩賽龍舟遊戲，並分享遊戲的感受。

教師小結：看來呀賽龍舟不僅能鍛鍊身體，還能給大家帶來快樂呢!

(四)自主探索，通過編綵帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，瞭解端午節的其他一些習俗。

1.提供實物、錄影等，幼兒分組探索端午節的常見習俗。

2.幼兒交流探索結果。

教師小結：這些活動不僅是為了紀念屈原，還有著人們希望一家團聚，生活美滿的心願呢!

(五)結束活動，兒歌總結。

1.教師念兒歌總結。

2.去教室裡繼續尋找端午節的其他活動。

活動延伸：

美工區：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網兜。

生活區：繼續學習包粽子，編綵帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動。

語言區：講講端午節的一些風俗習慣與傳統故事。

教案反思：

課前，我先給孩子課前延伸了一些關於端午節的由來，屈原的故事。讓孩子初步瞭解為什麼會有端午節，端午節是幹什麼的。由於課前已經有了延伸活動，所以孩子們都比較感興趣。

課上，我把重點放在了端午節的習俗上，如：端午節賽龍舟、吃粽子、做香包、掛艾草等，以及人們為什麼要這樣做。在這些習俗中，孩子們對包粽子比較熟悉，其次，對賽龍舟比較容易理解，但是其他的習俗在我們這裡並不多見，所以就沒有作為重點去講。而且端午習俗較多，也都離孩子生活經驗較遠，只需孩子瞭解，所以沒有講得太細>，以免內容深奧不便於孩子的理解。我需要注意的地方是語言組織以及提問上，應該再貼近孩子的年齡特點和生活經驗，讓孩子更容易理解，才會有更好的課堂氣氛。

熊來了小班教案反思篇3

活動目標：

1、能選擇自己喜歡的顏色用塗染的方法給水果染色，體驗塗色的樂趣。

2、學習整理繪圖工具。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、教師塗好顏色的水果寶寶。

2、油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。

3、歡快活潑的一段音樂。

活動流程：

1、以遊戲的口吻，引起幼兒興趣。

水果王國要召開舞會，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮豔的衣服去參加。

2、出示塗好顏色的水果寶寶。

引導幼兒說說水果寶寶們穿的是什麼顏色的衣服?

3、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿”新衣。

(1)出示沒有塗顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上新衣服。

(2)示範塗色方法(從下往上塗，把它的`全身都塗個遍。)幼兒每人選一個自己喜歡的水果寶寶，幫它“穿上”新衣服。

(3)鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。

4、欣賞作品。

幼兒互相觀賞塗好顏色的水果娃娃。

播放歡樂地樂曲，參加水果舞會。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

熊來了小班教案反思篇4

活動設計：

遊戲是孩子們最喜歡的活動。於是我根據孩子們的興趣特點設計了小班音樂遊戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行音樂遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。

活動目標：

1、感知音的高低，根據音的高低不同做相應的動作。

2、能按節拍模仿高人、矮人散步的樣子，體驗音樂遊戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動重點難點：

活動重點：

感知和區分音的高和低。

活動難點：

根據音的高低大膽表現高人與矮人走路的樣子。

活動準備：

經驗準備：幼兒已學會蹲步走；會做《木頭人》的遊戲。

材料準備：《高人和矮人》音樂，圖片，草地，高、矮兩扇門，黑白襪子人手一隻。

活動過程：

一、去高矮王國玩。

1、幼兒聽音樂進場。

2、選擇一扇自己喜歡的門進入。

二、情景表演：高人矮人去散步。

1、故事引出：高人和矮人是一對好朋友。有一天，他們要去草地上散步，請你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段是矮人走路的音樂？

2、欣賞音樂《高人和矮人》，出示圖譜。

3、提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂？

4、分段學一學高人和矮人散步走路的樣子。

5、聽音樂自由表演。

6、提升要求再次遊戲。

三、遊戲：高士兵和矮士兵。

1、講述音樂故事：聽說高人國和矮人國要招士兵，請你們來做士兵。（老師。）高人國的士兵戴上白色的襪子，矮人國的士兵戴上黑色的襪子。

2、講解遊戲規則：先選擇自己喜歡的角色，然後聽清楚音樂，高人的音樂，高士兵出來巡視，矮士兵蹲著不動；當矮人的音樂響起，矮士兵出來巡視，高士兵站著不動。

3、根據音樂角色進行遊戲。

4、教師小結，提升要求。

5、可交換角色再次遊戲。

四、遊戲結束

隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國。

活動反思：

我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現，其實，當一節活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。

熊來了小班教案反思篇5

活動目標：

1.初步學唱歌曲，會用不同的速度和不同表情來演唱歌曲。

2.感受多種不同表情，嘗試根據表情創編動作。

3.樂意在集體中大膽表現自己。

4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

5.能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

重、難點：重點：學唱歌曲。

難點：會用不同速度和不同的表情來演唱歌曲。

活動準備：

ppt課件，音樂。

活動過程：

一、出示節奏圖譜，玩節奏遊戲。

1.師：今天，老師請你們來玩個有趣的節奏遊戲，好嗎?(好)

2.師：請你跟我拍拍手(跺跺腳、點點頭)(xxx)或(xxxxxx)

3.幼：我就跟你拍拍手(跺跺腳、點點頭)

二、初步感知歌曲的內容

1.師：節奏遊戲真好玩，你們高興嗎?高興的時候你們會有什麼表情?會做什麼動作?請一幼兒上來做一做。大,考吧.幼,師,網請你們一起來做一做自己高興時候的表情和動作。那你們不高興地時候，臉上又會是什麼表情?又會做什麼動作?請你們來做一做自己不高興時的表情和動作。

2.師：剛才老師把你們高興時的表情和動作和不高興時的表情和動作編成了一首好聽的歌曲，你們想不想聽?(想)這首歌曲的名字叫《表情歌》。

3.老師輕唱歌曲一遍，提問：剛才老師唱的歌曲的名字叫什麼?想不想學這首《表情歌》?(想)

三、學唱歌曲，會用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。

1.播放ppt，幼兒看圖譜

師：請你們看著圖譜，用高興地表情和難過的表情念歌詞，並能感受用兩種不同的聲音來念歌詞1—2遍。

2.提問：誰來說說，用什麼聲音來唱高興的表情?(高點)

3.幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第一段。

師：除了用高一點的聲音還可以用什麼樣的聲音唱高興地表情呢?(快一點)幼兒再次聽琴聲唱歌曲第一段。

4.提問：請你說一說，用什麼樣的聲音唱難過的表情?(低一點。慢一點)

5.幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第二段2遍。

6.幼兒完整地看著圖譜，聽琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。

7.採用多種演唱形式來學唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。

四、活動延伸

1.師：我們的臉上除了有高興和難過的表情，還有什麼表情呢?幼兒說一說，做一做各種不同的表情。

2.出示其他不同表情的圖譜。

師：老師也帶來了幾種不同的表情，我們一起來看一看，學一學這些表情，並且做一做這些表情的動作。(幼兒相互說一說不同的表情。模仿一下表情。)

師：小朋友做得真好，下一次，把這些不同的表情也編到這首表情歌裡，我們一起來唱一唱，做一做好嗎?

活動反思：

歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲裡面又穿插著各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。

活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會說表情，而且也能做出相應的動作，並且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學習歌曲時，因為歌曲比較簡單，先讓孩子們學習歌詞再熟悉曲調、旋律，所以學起來也比較容易。《表情歌》旋律活潑，節奏感強，歌詞內容易於孩子理解與表現，歌唱與節奏活動交錯進行的形式也比較容易調動孩子們的情緒。x x | xx x |這個節奏型對於剛從入小班的孩子來說是比較新奇但願意去學習掌握，但不失一定難度的。但由於我在平時活動中對這個節奏有一定的練習與滲透，因而難度應該不是很大，本活動的難點是開始句的切分音學習。

熊來了小班教案反思篇6

設計意圖

2-3歲兒童由於動作、語言和認知能力的發展，擴大了社會交往的範圍，逐漸習慣也願意與同齡

夥伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會害羞，不敢主動交往，且交往過程中帶有自我中心傾

向，常常以自己的需要作為唯一的標準，例如想與同伴共同玩玩具時，不會用語言交流，而直接搶玩

具，小熊系列繪本《好朋友》以一隻小狸貓想參與朋友的遊戲而不敢主動交往為線索展開，繪本內容

生動有趣，書中的對話大多為重複式對話，“我也一起玩好嗎？”“好呀來呀，”簡單精煉，非常適合

2-3歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》，在活動中我通過繪本閱讀，教師示範和幼兒親身體驗等教學法，鼓勵2-3歲剛入園的孩子大膽表達想同伴交往，並引導孩子在想與同伴共同遊戲時用語言溝通交流。

活動目標

1、鼓勵孩子大膽與同伴交往，

2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？

重點難點

活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？

活動難點：能夠遷移經驗，在想與同伴遊戲時說：“我也一起玩，好嗎？”

活動準備

繪本ppt《好朋友》，小象、小熊、小豬、小狸貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具3框

活動過程

一、匯入，教師出示繪本觀察封面進行匯入

師：“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢，

帶領幼兒觀察故事中的人物後，提問好朋友之間有什麼故事呢，我們一起來看一看？

設計意圖：圍繞主題簡明的匯入，讓孩子簡單瞭解故事中的人物，迅速的進入到本次活動的主題。

二、教師播放ppt並講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本並提問

1小狸貓最有有沒有參與到好朋友的遊戲裡？

2、大家一起玩好玩嗎？

設計意圖：

教師完講述可以引導幼兒能夠初步掌握故事的.內容，2—3歲幼兒語言理解能力較弱，因此我設計的提問教簡單，便於孩子理解，這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想，讓孩子能夠與小狸貓產生共情

三、教師出示圖片精講繪本，並引導幼兒嘗試學習繪本中的對話

1、小兔和小熊正在開心的玩沙，這時候小鼴鼠從地理鑽出來了，它大聲的說：“我也一起玩好嗎？” “好呀，快來呀”這時小狸貓在旁邊悄悄的看著不敢說出來，

2、閱讀p5，小象來了他也想參與遊戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學學大象吧！

3、精讀p7頁，小狸貓非常想參與到朋友的遊戲中，於是它小小聲的說：“我也一起玩好嗎?小狸貓小小聲的說，朋友們聽見了嗎？它參與到遊戲裡面了嗎？我們一起來幫幫小狸貓大聲的說：“我也一起玩，好嗎？聲音還有一點點小，小夥伴們沒有聽見我們大聲一點試一試

4、閱讀p8頁，謝謝小朋友的鼓勵，看小狸貓大聲說出：“我也一起，好嗎？小夥伴們都聽見了，他們一起玩真開心

閱讀完提問：“小動物們想參與朋友的遊戲都會怎麼說小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎？你想和朋友一起玩會說什麼呢？

設計意圖：

通過精讀繪本，引導孩子體驗故事中角色心理，嘗試說出故事中的對話，進一步掌握故事情節，為小一環節情景的進行經驗的鋪墊，2—3歲的幼兒好模仿，具有很強的泛靈性，因此我帶領幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深入到角色的體驗，和情景中四：情景模擬，遷移經驗，幫助幼兒將經驗實際運用

1、教師示範，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”

2、幼兒體驗，教師:”寶貝們，你們想和老師一起玩嗎？誰會說：“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也??

起玩好嗎？並參與遊戲

設計意圖：為昇華孩子的經驗，解決班級因不會語言交流產生爭搶玩具的行為，我採用了真實的情景

模擬

活動反思

2-3歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達成目標首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。

1、從選材方面，內容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富

2、講述時繪聲繪色，用聲調的抑揚頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗故事情節，

3、活動層層遞進，每一個環節都為下一個環節做足了充分的經驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。

熊來了小班教案反思篇7

設計意圖：

小班幼兒的語言發展水平較低、量詞的使用更是有待進一步提高，並且遊戲是每個孩子都樂於參與的活動方式，孩子們在遊戲中思維活躍、求知慾望增強。因此，我設計了該課，使孩子們的語言技能得到了提高。

活動目標：

1，使幼兒掌握量詞：本、盒、束、把、個等。

2，激發幼兒求知慾望，發揮創造性。

活動準備：

與目標中量詞有關的物品，漂亮的口袋

活動過程：

1，情景設定：在美麗的花園裡，孩子們發現了一個漂亮的大口袋。

老師：這個奇妙的口袋裡會有什麼呢？

幼兒：蛋糕、小狗、禮物，……

老師：你們相知道它裡面到底是什麼東西嗎？

教師開啟口袋，以提問、搶答等形式用恰當的量詞說出每一種物品的名稱。

總結：我們剛才說的本、盒、束、把、個叫做量詞，他們都在表示數量的詞的後面。每一種物品都有恰當的量詞來形容它，希望小朋友以後能正確的掌握他們。

2，分組進行量詞練習。

（1）由蝴蝶的話引出其他奇妙的口袋；

（2）請小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋裡有什麼？

（3）開啟口袋後，教師提出要求：能用準確的量詞說出物品的小朋友才能得到物品。

3，請小朋友說出日常生活中還有哪些物品能用上今天所學的量詞？

用擊鼓傳花的遊戲請小朋友回答。

4，活動自然結束。