2024幼兒小班下學期數學教案8篇

教案的設計可以根據學生的不同學習能力和興趣進行個性化調整，在書寫教案中可以發現自己在教學中的成功經驗，下面是本站小編為您分享的2024幼兒小班下學期數學教案8篇，感謝您的參閱。

2024幼兒小班下學期數學教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，會比較多少

2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

活動準備：

一列火車、小動物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4，蘿蔔5、毛毛蟲5、骨頭5、小魚4.

活動過程：

一、出示火車坐的小動物，引出課題。

有許多小動物乘坐火車到玩，看有哪些小動物呢?邊看邊說邊貼出小動物。小兔、小狗、小貓、小雞。

出示動物，感知數量的多少。

今天它們玩得可高興了，它們玩累了，想吃東西了。

二、出示圖片

1、小兔有幾隻?喜歡吃什麼呢?蘿蔔有幾個?我們伸出小手數一數?(比出多少)

2、小狗有幾隻?喜歡吃什麼呢?(集體)有幾根骨頭?

請幼兒操作，比較小動物多還是對應的食物多?

3、同樣的方法比出小貓小雞對應食物的多少。

教師引導：我們是用什麼好辦法比較多少的?(一個對一個)

4、小動物玩好了吃飽了，要乘火車回家了，一種動物一節車廂比出車廂多一節。

三、遊戲：

小兔跳跳找食物，幼兒分兩組，一組兔子一組蘿蔔，蘿蔔比兔子多，一一對應比出多少自然結束。

教學反思：

本學期所帶小班抽課數學《比較多少》。《比較多少》是幼兒認識數的開始，非常適合小班孩子們的年齡特徵。小班的孩子年齡小、好玩好動，注意力集中時間短，如果是伴隨著遊戲活動，讓孩子們在玩中學，學中玩。

既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好的完成活動目標。根據這一個思想的目標，我在設計本活動時，從幼兒的興趣點著手，設計了貼近幼兒生活的活動。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少“和“一樣多”，並能用簡單的語言進行表達，初步培養幼兒觀察能力。

活動開始我用小動物們乘坐一列火車去公園玩的情景匯入，抓住幼兒好玩好動的特點，引起幼兒的興趣。整個活動就是一次角色遊戲。

來到公園，小動物玩累了餓了想吃東西了，讓幼兒通過一一對應的方法來比較說出“貓寶寶比小魚少，小魚比貓寶寶多”，然後通過幼兒操作來進一步探索一一對應的方法，去比較多少，完成重難點的掌握。並能用簡單的語言表達。整個活動，幼兒基本上都能積極的參與到活

動中快樂的遊戲，進入情境和角色。不過一節活動下來，我認為不足的地方就是準備的小動物過多，在操作過程中超時，孩子們玩的不夠盡興，把最後的遊戲講解清楚規則，讓幼兒理解清楚，更好的鞏固所學的知識。

2024幼兒小班下學期數學教案篇2

活動內容：4的形成

活動目的：

1、學習4的形成，知道3添上1就是4，點數4個以內物品。

2、認讀數字"4"，瞭解其實際意義。

3、喜愛參加數學活動。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

教具準備：課件《4的形成》，"坐汽車"，數字卡片。

學具準備："坐汽車"，數字卡片。玩具汽車4輛；生活中含有數量4元素的物品若干。

活動過程：

一、預備活動：

師幼互問好，走線，線上遊戲：一家人。

二、集體活動。

1、複習3的形成。出示課件幻燈片《我會說》。

點擊出示2只小兔和數字和數字卡片"2"，再添上1只小兔和數字卡片1，引導幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，在初示數字卡片3。

2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。

創設情境：現在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔，會有幾隻小兔？鼓勵幼兒用學具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對應的數字卡片，再添上一隻小兔，並找出其對應的數字卡片。然後點數一共有幾隻小兔，並用對應的數字卡片表示形成後的數量。

小結：3添上1就是4。

3、在生活中認識4的形成。

出示課件幻燈片《我會做》，幼兒練習4的形成。

出示課件幻燈片《你發現了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。

4、認讀數字4，出示課件幻燈片《我會認》，引導幼兒說說數字4像什麼？

三、操作活動：

幼兒操作學具"坐汽車"。操作生活中含有數量4元素的物品若干。

四、交流小結，收拾學具。

活動反思

小班幼兒持續觀察時間很短，不會概括和聯絡起來觀察某一事物，而數學的抽象性特點使幼兒的.發展要經過連續不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點非常明顯，其認識活動的無意性佔優勢，而有意性正在形成。因此，在進行教學活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點，創設了小猴一家來做客的生活情景，把教育內容設計得生動形象、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力，激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融於各種遊戲之中，讓幼兒從“遊戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識，提升幼兒有關數形成的相關概念。整個活動從複習舊知識——學習新知識——應用新知識，做到層層遞進，從而逐步提升幼兒各方面能力。

2024幼兒小班下學期數學教案篇3

活動目標

1.感知餅乾的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

2.自制夾心餅乾，體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1.事先告訴幼兒要製作餅乾送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅乾來園。

2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

活動過程

1.觀察餅乾。

――你們的餅乾真多呀，它們一樣嗎?

――你的餅乾像什麼?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

――請幼兒聞一聞餅乾的氣味。

――教師出示兩塊一樣的餅乾。餅乾也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最後輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅乾”了。

2.製作好朋友夾心餅乾。

――認識各種醬料，教師示範：用小勺舀出醬料均勻地塗在一塊餅乾上，然後與另一塊餅乾合攏。

――配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅乾做成了!”

――幼兒選擇喜歡的`醬料進行製作。

3.分享活動。

――將自制的“好朋友夾心餅乾”和好朋友互贈品嚐。

――好吃嗎?哪個好朋友送給你的?

活動建議

1.餅乾的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅乾體現了社會性要求。

2.可根據當地的實際情況提供材料，甜麵醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的製作興趣。醬料不宜太稀，要宜於塗抹。

3.如果幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。

2024幼兒小班下學期數學教案篇4

設計意圖：

?比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數學內容，本節課要求幼兒對兩組物體能夠比較並能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來說，3—4的幼兒對比較物體多少的概念有一定的認識，讓幼兒學習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今後學習數學打下基礎。

活動目標：

1、通過多種遊戲活動，學習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多。

2、培養思維的靈活性和動手操作的能力。

3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

塑膠墊若干（比幼兒人數少一塊），碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。

活動過程：

一、集體活動“找坐墊”遊戲，引起幼兒學習比較物體多少的興趣。

1、師：“請小朋友們一起找一塊坐墊，來跟老師做遊戲。”讓小朋友用重疊對應的方法比較多少（小朋友多，坐墊少）。

2、集體討論“如何才能使小朋友人數和坐墊一樣多？”

二、分組活動，運用重疊、並置等一一對應的方法比較物體的多少，並進行簡單的記錄。

通過“娃娃吃飯”的遊戲，比較餐具的多少。

三、小結

引導幼兒小結如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。

活動分析：

這一節課的數學是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動，愛玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心；我採用了愉快的數學方法。以遊戲的形式讓幼兒在遊戲中學習，充分發揮幼兒對學習的.積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個數學過程中，通過“娃娃吃飯”的遊戲貫穿活動的始末，幼兒在遊戲中興高采烈地學習，在玩的過程中學會了一一對應的方法比較物體的多、少及其變化，同時從不同學習層次的需要出發，用多種材料讓幼兒操作讓他們數一數，說一說，比一比多種形式，讓幼兒積極動眼，動腦，動手，引導幼兒通過自己的學習經驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動。

活動反思：

這節課，我通過這些環節的教學設計指導幼兒觀察遊戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。

2024幼兒小班下學期數學教案篇5

活動目標：

1.讓幼兒在操作活動中運用重疊對應、並放對應、連線對應等方法，比較兩組物體的多少。

2.培養幼兒的動手能力和比較能力。

3.初步培養觀察、比較和反應能力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.有興趣參加數學活動。

活動準備：

水果、碗盤、彩色釦子、操作板、彩筆、圖片若干。

活動過程：

1.幼兒開火車進教室。師：每個小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小朋友和椅子誰多?誰少?

2.師以故事的形式引入新課。今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎?圖畫裡有誰?我們來聽一聽圖畫裡的故事好嗎?(師清講故事一遍)

師：小朋友來猜一猜，是紅蘿蔔多還是白蘿蔔多呢?用什麼辦法可以知道誰多誰少?(請幼兒上來示範比較)

小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一併放對應的方法。

3.師：花園裡紅花和黃花誰多誰少?用什麼方法來比?(師重點介紹用連線對應比較)

4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?

5.小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一併放對應、連線對應的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這裡有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能用最快最好的方法分出誰多誰少?

課後反思：

一、取得的效果分析。

1、比較多、少、一樣多，是小班數學活動感知集合類的內容，也是平時生活中經常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學習用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關注的事。本次活動重視的一個環節是操作活動，如何在數學活動中優化操作材料，將枯燥抽象的數學知識，用不同形式的操作材料表現出來，使幼兒能隨機地感知數學、走進數學，對數學產生濃厚的興趣呢?我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中採用重疊對應、並放對應、連線對應方法讓孩子在操作中學習比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反覆多次地進行練習。充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。

2、本次活動重點突出，教師重視了每個環節的小結表述，數學概念清楚，明瞭。

3、課堂氣氛活躍，幼兒輕鬆愉快地獲得了知識。

二、改進策略。

1、掛圖出示比較傳統，用課件比較生動形象。

2、教學過程中,當孩子的回答有偏差時,教師首先要尊重孩子的思維，然後順應孩子的思維再引入，效果會更好。

2024幼兒小班下學期數學教案篇6

活動目標：

1.嘗試按鈕釦的特徵(顏色、形狀、大小、鈕釦上的扣眼數量等)進行配對，並願意在同伴面前大膽表達。

2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。

3.體驗匹配操作活動的樂趣。

活動準備：

1.課件

2.幼兒的操作材料人手一份。

活動過程：

一、播放課件，引起活動的興趣。

師：今天老師帶來一個和鈕釦有關的故事，我們一起來看看。

一天，天氣真好，一隻小老鼠出來散步，走著走著，他看見前面有個東西向他滾來，撿起來一看，哦，原來是顆鈕釦。

提問：咦，這是一顆怎麼樣的鈕釦呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)

師：嗯，觀察的真仔細，那這顆釦子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。

二、觀察畫面，感知發現鈕釦的顏色、形狀、釦眼數量的不同。

(一)引導觀察畫面，感知發現鈕釦顏色不同

問：小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎麼說呢?小老鼠揀到的鈕釦是小狗丟的嗎?為什麼?如果你是小狗，應該怎麼說呢?

(二)引導觀察畫面，感知發現鈕釦形狀不同

問：小老鼠來到了蘿蔔地裡，看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎麼說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我鈕釦，會怎麼說呢?為什麼?如果你的小白兔，應該怎麼說?

(三)引導觀察畫面，感知發現鈕釦釦眼數量不同

問：小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎麼說呢?小老鼠撿到的鈕釦是小貓丟的嗎?為什麼?如果你是小貓，會怎麼說?(要求說完整話)

(四)引導觀察畫面，感知發現鈕釦大小不同

看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說：“大象、蜜蜂你們好，我撿到一顆鈕釦，是你們丟的嗎?”為什麼你覺得不是?

小結：大象的鈕釦比小老鼠的鈕釦大，蜜蜂的鈕釦比小老鼠的小。

三、觀察畫面,感知發現小老鼠揀到的鈕釦與媽媽的鈕釦相同

(一)師：那鈕釦到底是誰丟的呢?小老鼠回到家，發現了什麼?(媽媽身上的衣服鈕釦丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的鈕釦和媽媽身上的鈕釦一樣嗎?有哪些地方一樣呢?

小結：小老鼠揀到的鈕釦與媽媽鈕釦的顏色一樣、形狀一樣、釦子上的洞洞數量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的鈕釦。

(二)小老鼠幫媽媽找到了鈕釦，媽媽心裡怎麼樣?

四、操作感知，體驗匹配活動的樂趣

(一)出示操作圖片，交代要求。

師：剛才我們幫小老鼠找到了丟鈕釦的人，今天，許多小動物的鈕釦丟了，想請小朋友幫它們找回來，每個小朋友的椅子下面都有一隻小動物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的鈕釦是哪一個，然後把鈕釦貼上。

(二)幼兒操作，教師觀察，根據需要擇時介入指導

(三)小組或個別分享幼兒操作作品。

五、活動延伸

這些操作板放到區角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。

2024幼兒小班下學期數學教案篇7

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒進一步感知物體多、少、一樣多。

2、發展幼兒初步的觀察力和比較能力，感受數學活動的樂趣。重點：讓幼兒進一步感知物體的多、少、一樣多

難點：發展幼兒的觀察力和比較能力。

活動準備：

1、小動物和水果若干。

2、雪花片和圖形卡片若干。

活動過程：

一、出示布娃娃，引導幼兒說小動物比水果多，水果比小動物少，水果和小動物一樣多。

教師：今天呀，我們班裡來了一些小客人呢?小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎?

1、出示布娃娃。

教師：哦，原來呀是小動物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!

教師：有客人來啦，我們要怎麼招待它呀?

2、引導幼兒說小動物比水果多，水果比小動物少。

教師：老師這裡呀準備了一些水果，一隻動物吃一個水果，現在我請小朋友來給小動物發水果吧!(水果比動物少一個，請小朋友的時候請到和小動物的數量一樣多來)

教師：誒?xxx你怎麼沒有拿到水果給小動物吃呢?(引導幼兒說出小動物比水果多，水果比小動物少)。

教師：哦，原來呀小動物比水果多，水果比小動物少，我們一起來說一說吧!

3、引導幼兒說出水果和小動物一樣多。

教師：沒關係，老師再找找，看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個水果，引導幼兒說出水果和小動物一樣多)

教師：現在每一隻小動物都有一個水果，現在水果和小動物一樣多啦!我們一起來說說吧!

二、分組操作：讓幼兒自主操作，教師巡迴指導。

教師：現在小朋友看看桌子上都有些什麼呀?(把幼兒分成了三個組，一組的雪花片比圖形卡片少，一組的雪花片比圖形卡片多，一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。

三、評價幼兒的操作，一道幼兒說出自己的操作結果(雪花片比圖形卡片少，圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多，圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。

四、結束部分：讓有收拾操作材料。

2024幼兒小班下學期數學教案篇8

活動目標：

1、學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。

2、正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

2、學具：幼兒用書33、34頁。

活動過程：

1、集體活動

(1)、依樣接放，交替排序。

出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律，說說：圖上有什麼?它們是怎樣排隊的?

出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊排邊說：一隻大象排在小狗的後面，一隻小狗排在大象的後面……最後，從前往後說一說：它們是怎樣排隊的?

(2)對應匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這裡有什麼?誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：xx，我送你一根什麼，…..

請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。

2、操作活動。

(1)、第一、二、三組。

排序匹配活動。

觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

(2)、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。

3、活動評價。

4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。