好娃娃音樂教案6篇
- 教師文案
- 關注:1.8W次
教案在每位老師的教學生涯中都有著十分關鍵的作用,想必大家在日常的教學生涯中,都有寫教案方面的經歷吧,以下是本站小編精心為您推薦的好娃娃音樂教案6篇,供大家參考。
好娃娃音樂教案篇1
活動目標:
1、能借助圖譜理解歌詞,學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2、感受關心他人所帶來的快樂。
活動準備:
自制泥娃娃一個,圖譜
活動過程:
一、引入
1、出示泥娃娃,激發幼兒的興趣。
2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什麼做的嗎?
3、師:這是一個泥娃娃,我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲
1、教師演唱歌曲,理解歌詞內容。
師:歌曲裡唱了什麼?
2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。
三、學唱歌曲
1、教師範唱,幼兒輕聲跟唱。
師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。
師:聽完這首歌,你心裡有什麼感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。
3、再次演唱歌曲
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當演唱到最後一句的時候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關愛。
四、教師小結師:
泥娃娃現在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。
活動反思:
本次活動前,我先將原教案進行了修改,增加了圖譜這一教學材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時,我儘可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,並運用了"1""x" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解並用聲音優美地歌唱,活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍並沒有預期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
好娃娃音樂教案篇2
一、活動目標
在初步聽賞音樂的基礎上,再次感受歌曲並嘗試用彈簧步及有趣的動作表現泥娃娃。
二、活動準備
1.初步欣賞歌曲《泥娃娃》。
2.對無錫泥娃娃有一定的認知。
三、活動過程
(一)看看泥娃娃
t:有幾個客人坐著火車來做客?你們看是誰? (出示不同的泥娃娃。)
t:泥娃娃來自哪裡?(無錫)
t:你最喜歡哪個泥娃娃?她是怎麼樣的? (引導幼兒模仿泥娃娃的表情,如哈哈大笑、做怪樣、擠眼等。)
(二)唱唱泥娃娃
1.再次感受歌曲
t:泥娃娃是真娃娃嗎?她跟我們來聽聽這首歌。(引導幼兒仔細聽歌曲一遍。)
t:泥娃娃跟我們一樣的地方在哪裡?她跟我們一樣的地方是什麼,不一樣的地方又是什麼?讓我們再來聽聽這首歌。
t:但是她們也很可憐,為什麼說泥娃娃可憐?
t:歌裡的小朋友做了什麼讓泥娃娃很高興? (老師將幼兒說的用歌曲的句子唱出來。)
2.嘗試演唱歌曲
t:無錫泥娃娃是中國特產,我們用歌聲把泥娃娃介紹給外國朋友。(引導幼兒完整演唱歌曲,歌詞清晰。)
(三)我是泥娃娃
1.自由表現
t外國朋友都想來看泥娃娃,我們也來做回泥娃娃,看哪個娃娃和別人不一樣。(引導幼兒跟著音樂表演動作,老師觀察捕捉幼兒中“彈簧步”的影子。)
2.彈簧步表現
t:剛才有一個泥娃娃特別可愛,我們來看看她是怎麼走路的。(請走起來有些像彈簧步的幼兒表演,老師進一步示範將幼兒動作提升到彈簧步。)
t:泥娃娃的`腳很靈活,一步一彎,彎哪裡? (引導幼兒發現膝蓋屈伸似彈簧。)
3.集體表現彈簧步
t:我們聽著音樂來做靈活可愛的泥娃娃。(集體跟著音樂表現彈簧步,腳走彈簧步,兩手自由做解釋歌詞的動作)
4.創編有趣動作配合彈簧步表現泥娃娃
t:泥娃娃邊走邊做有趣的動作吸引外國朋友來欣賞。(鼓勵幼兒跟著音樂,創編有趣的動作配合彈簧步。)
操作提示
本次活動是在欣賞歌曲的基礎上進行的,因此需要幼兒通過聽賞進一步理解歌詞,老師可在幼兒說出聽到的歌詞時將該句歌詞“唱”出來,或者在幼兒理解出現困難時用“動作”作直觀的提示。用“唱歌、動作提示法”幫助幼兒記憶歌詞。
在探索“彈簧步”時,老師可通過“挖掘資源法”,先讓幼兒自由嘗試,發現幼兒中“貌似彈簧步”的動作,抓住這個動作將其提升到基本動作“彈簧步”,並通過引導幼兒觀察,發現動作要領。
在最後創編環節中,老師善於運用挖掘和利用現場資源,通過各種渠道為孩子創設“交往”的機會,讓孩子觀摩同伴的動作,獲取靈感,再次創編,迴圈往復起到提升動作的作用。
好娃娃音樂教案篇3
活動目標:
1。熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內容,能用身體動作表現抱娃娃的動作。
2.藉助情景表演,遊戲,記憶歌詞內容。
3.在結伴遊戲時,願意與同伴交換進行抱娃娃表演。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.日常生活中玩過娃娃家遊戲,有抱娃娃的經驗。
2.布娃娃若干。
活動過程:
1.幼兒回憶原有經驗
幼兒回憶玩娃娃家的經驗,嘗試模仿抱娃娃的動作。教師反饋幼兒動作,引導幼兒抱娃娃可加入身體動作,鼓勵幼兒大膽表現。
2.欣賞教師演唱歌曲2遍
教師扮演媽媽的角色,抱著娃娃演唱,引起幼兒對歌曲的興趣。老師邊唱歌曲邊做動作,幫助幼兒理解熟悉歌曲的內容。
3.幼兒學玩遊戲
教師出示一個娃娃,邊唱歌邊示範遊戲的玩法,唱到最後一句時,將娃娃送給另外一個幼兒。請一位幼兒當媽媽,重複表演。教師與幼兒共同討論,進一步明確遊戲的規則。
4.幼兒完整的做遊戲
增加娃娃的數量,集體玩遊戲3遍。
活動反思:
整個活動因為是根據幼兒的興趣出發,從生活中選擇了幼兒熟悉的內容,所以孩子們興趣較高,在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中,老師和幼兒的關係的`平等的,整個活動氛圍是輕鬆的、快樂的,但整個活動安排的“量”較多,以至於在體驗歌曲情緒這一環節中幼兒體驗得不夠深入,教師引導得也不夠。可以將感受三拍子旋律和體驗情緒相結合,進行分段欣賞,讓幼兒一段一段欣賞,教師分段營造氛圍,進行分析、讓幼兒創造性地去表現,這樣就可以為後面的完整體驗作好鋪墊了。
好娃娃音樂教案篇4
活動目標:
1、認真傾聽音樂,理解歌詞內容,感受歌曲的情緒變化。
2、學習關愛他人,萌發同情心。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
各種泥娃娃,錄音磁帶。
活動過程:
1、介紹歌曲《泥娃娃》,請幼兒安靜地傾聽歌曲。
2、引導幼兒說說聽了歌曲後有什麼感受?泥做的娃娃會說話嗎?
3、學習歌曲《泥娃娃》,先教歌詞,然後學唱歌曲。
4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。
5、教師分發給幼兒適量的泥,讓幼兒嘗試泥塑,教師提醒幼兒可以使用輔助材料,使幼兒能夠學習搓、捏、壓等技能。
6、將幼兒的成品放在架子上,建議幼兒互相欣賞,表揚泥塑做的好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、整理桌面,養成好的衛生習慣。
7、教育幼兒愛護自己與同伴的作品,欣賞時輕拿輕放,欣賞完物歸原處。
活動反思:
本次活動前,我先將原教案進行了修改,增加了圖譜這一教學材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時,我儘可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,並運用了 "1""x" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解並用聲音優美地歌唱,活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍並沒有預期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
好娃娃音樂教案篇5
活動目標
1.在熟悉歌曲節奏的基礎上,學會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動作,學會跳圓圈舞,體驗創造的喜悅。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
活動準備:
玩具洋娃娃和小熊歌曲音訊熟悉歌曲旋律
活動準備:
音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。
活動過程
一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作
二、用洋娃娃和小熊進行師生互動,引出話題
師:今天老師給小朋友請來了兩位客人,聽!它們在說什麼呢?
出示洋娃娃:嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊:你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:我舞跳得好,我還會唱歌呢?請聽。
三、學唱歌曲
1.集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內容與情緒。
2.個別交流:洋娃娃唱得好嗎?你聽後有什麼感覺?這段快樂的音樂使你想到了什麼?它怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內容,教師用歌曲裡的句子總結。
3."現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。
4..其實是一首外國兒歌,歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊:恩,唱得不錯,不過能不能唱得再好點呢?
師:小熊鼓勵我們再唱的好一點,大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)
四、想象創編
1.洋娃娃和小熊跳什麼舞?你會跳嗎?
2.創編:幼兒聽音樂創編動作,教師進行引導。
3.個別交流:教師請表演好的幼兒來表演,其餘幼兒模仿表演。
4.請全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞
1.師:我們用剛才編好的動作,重新再來跳一遍好嗎?
2.請幼兒來表演跳圓圈舞,其餘幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。
3.集體表演圓圈舞,教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動室
教學反思:
教學活動目標能總體上達到,但我在教學的動作上還需要誇張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色,但這樣較為混亂,改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
好娃娃音樂教案篇6
洋娃娃和小熊跳舞活動目標:
1、能在遊戲中感知跳躍的音樂性。
2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。
3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
4、在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備:
幼兒自制的樂器若干,節奏卡片,ppt課件活動過程:
一、複習歌曲,感受歌曲的1、師:你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、複習歌曲,引導幼兒感受它們是怎麼跳舞的。
3、師:洋娃娃說"我有些累了,我想請小樂器幫我跳舞,好嗎?"二、引導幼兒探索,為歌曲創編節奏1、教師請幼兒自由選擇樂器,進行分組創編,請幼兒把創編的節奏用節奏卡表示出來。
2、師:"那個洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒說說你喜歡那個組的節奏譜,為什麼?幼兒自由討論。
3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節奏譜,教師伴奏小熊跳舞的的部分。
4、師:"洋娃娃的舞姿真優美呀,小熊急的快哭出來了,你們能不能也幫我來跳舞呀?"①要求幼兒討論:小熊跳舞是什麼聲音?它會跳哪些舞?
②幼兒自由選擇樂器,分組創編。
③教師巡迴指導,請幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進行合奏。
5、請一組幼兒進行表演,提問:
①他們敲得好不好,為什麼?
②你認為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發表言論,教師留意"小熊跳舞"的節奏譜的制定。
③師"請你們覺得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來我們洋娃娃和小熊舞蹈專場就要開始啦"三、器樂表演。
1、幼兒分別上來表演,2、教師講評。
3、師:"今天洋娃娃和小熊開了舞蹈專場真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這麼棒的舞蹈。"
活動反思:
教學活動目標能總體上達到,但我在教學的動作上還需要誇張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色,但這樣較為混亂,改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://yhjlw.com/zh-tw/redian/jiaoshiwenan/e4dv7.html