大班幼兒詩教案參考7篇
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教案的時間安排應該合理,不過於擁擠,教案應該提供額外的學習資源,以支援學生的學習,以下是本站小編精心為您推薦的大班幼兒詩教案參考7篇,供大家參考。
大班幼兒詩教案篇1
活動目標:
1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。
2、認識三個特殊的電話號碼,並知道其用途。(110、119、120)
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動準備:
小老鼠圖片一張,電話機一臺,電話號碼牌三個(110、119、120)
活動過程:
一、示小老鼠圖片,引出故事與主題。
二、在故事中丟擲問題。
1、"小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什麼?"
2、"原來小老鼠請的客人是小花貓。哎,小花貓來了會發生什麼時呢?"
3、"這下子,小老鼠可慘啦。為什麼它會那麼慘呢?"
三、向幼兒介紹三個特殊的電話號碼,並知道在什麼時候才能撥打該號碼。
"為什麼不能隨便打110120?"
四、講述電視上的個案,讓幼兒說說發生這樣的事該打哪些電話號碼。
活動反思:
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡單易懂,情節生動有趣。
對於新歌的教學,幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現困難。在活動過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節,通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我製作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了,徹底消除了無目的反覆練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕鬆地記憶歌詞。
大班幼兒詩教案篇2
活動目標
1、利用塑料瓶子,引導幼兒一物多玩,培養幼兒的活動興趣,發展曲線跑、跳躍、投擲等基本動作,提高幼兒的動作靈活性。
2、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
3、發展幼兒的動手能力。
4、安靜傾聽同伴的講話,並感受大家一起談話的愉悅。
活動準備
瓶子若干,水桶4只,紙球8個
活動過程
1:準備活動,做《shake you body》韻律操,舒展身體
2:玩法一:單雙腳跳躍
道具擺放:跑道上豎向放置4個瓶子,間距為0.5m左右,中間放置兩個輪胎,後邊為兩個瓶子,間距為0.5m左右,最後為半圓形山洞。
規則:幼兒分為四組,先雙腳跳躍前4個瓶子,越過輪胎,再單腳跳躍後兩個瓶子,拍一下山洞按原路返回起點,看哪組跑的最快。
玩法二:s跑
道具擺放:把6個瓶子間距1m左右豎向擺成直線,終點為半圓形山洞。
規則:幼兒分為四組,採用s跑的形式越過瓶子,鑽過山洞按原路返回起點,下一名幼兒繼續,採用各組比賽形式,來鍛鍊幼兒的合作意識。
玩法三:親子游戲——投瓶接力跑
道具擺放:起點瓶子若干,1.5m處水桶四隻
規則:幼兒拿瓶站在起點投擲,家長站在1.5m線外用水桶接到瓶子後,立即放下水桶跑至終點再返回起點,先達到起點的家長獲勝。
玩法四:親子游戲——打保齡球
道具擺放:2.5m處按前三中二後一的形式擺放瓶子共6個,分四組擺放
規則:先幼兒用紙球投擲瓶子,距離可以隨機定,看打倒幾個,然後幼兒扶正瓶子,家長繼續,看看有誰最棒可以把所有的瓶子都打倒,獲勝的得到小貼上獎勵。
活動結束
謝謝家長的參與,讓幼兒和自己的家長說再見,整理好物品帶隊回教室。
活動反思
在活動中,要加強幼兒的團隊合作意識,使幼兒理解其重要性,在以後的活動中,多開動腦筋,使幼兒真正的能做到在玩中學
大班幼兒詩教案篇3
教學目標:
1、學習製作紙漿的步驟,激發對紙漿畫的興趣。
2、培養動手能力,發展想象力和創造能力。
3、體驗活動的樂趣,培養合作意識。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
紙漿、水管、鑷子、筷子。
活動過程:
一、匯入
1、出示水管,師:這個是什麼?你們在哪裡見過。
2、水管它是用來做什麼的?
二、觀察水管,對形狀、外形進行仔細的.觀察。瞭解水管。
三、出示紙漿。
師:小朋友請看看老師手上的這個是什麼?(紙漿)
紙漿用來做什麼的?(做紙漿畫的)
四、介紹水管畫
1、出示水管畫,看看這個是什麼上面有什麼?(剛剛的水管、有紙漿)
2、做好的水管畫怎麼樣?(很漂亮)
3、你們像不像來做下我們的水管畫。
五、幼兒操作進行水管畫的製作
教師巡迴指導,教導幼兒製作時的一些製作方法。
六、作品展示
將製作好的作品進行展示,供幼兒欣賞。
活動反思:
本次的紙漿課題為“水管紙漿畫”,拋開平時的將紙漿直接製作在平面上,這次我們採用將紙漿立體化,使用我們常看見的水管作為底,通過幼兒的創造想象將紙漿展示在我們的水管上,紙漿畫是我園的特色美術,在製作是幼兒也非常喜歡,對紙漿畫的熱愛程度也很高,作為我班,水墨畫是我們的主要特色之一,與紙漿畫相互交替相互學習,幼兒從中體驗樂趣從中學習特色美術從中提高自己的美感。立體化的製作和平板製作區別在於平板製作是簡單,立體需要幼兒豎直製作,也增大了製作是的難度,但大班幼兒協調操作比較好,難度也比較低。製作出來的成品的美感也很高。
小百科:紙漿畫類似於彩泥彩,就是以紙漿為主要材料創作的工藝美術作品。紙漿畫顏色鮮豔,並具有浮雕效果。彩色畫泥可以在木、瓷、玻璃、石、紙等多種材料上繪製,幹後即可成品,製作紙漿畫是一種充滿童趣的活動。紙漿質地柔軟,可塑性強。安全無毒,無過於複雜的製作過程,原材料隨處可見。
大班幼兒詩教案篇4
活動目標:
1、讓幼兒知道農曆八月十五是中秋節,並瞭解中秋節的來歷。
2、瞭解中秋節的風俗,讓幼兒自己動手製作湯圓再一同分享,同時體會到勞動與分享的樂趣。
3、通過這次活動讓幼兒初步瞭解瞭解中秋節的來歷,感受體驗傳統文化。
4、提高孩子們的生活能力和動手能力,讓孩子們感受勞動的快樂、收穫的喜悅,同時培養孩子們愛勞動的好習慣。
5、進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情,進一步促進親子同樂、家園共育。
6、鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓,感受濃濃的家庭親情。
活動時間:
20xx年9月30日下午3:00活動準備:
環境準備:操場與教室道具準備:月餅、盤子、塑料刀,手套,麵粉。凳子、大桌子、家長簽到本等。
活動過程:
一、(1)匯入給小朋友展示關於中秋節前後月亮變化的幻燈片,激發幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化,知道月亮時缺時圓,每天都有不同的變化。
(2)引出通過觀察月亮的變化,讓孩子們知道每年農曆的八月十五是中秋節,是我們國家的傳統節日。強調中秋節是豐收節,團圓節。
(3)談談"中秋節"一些習俗,議一議:"我家怎樣過中秋"。
(5)小結小朋友的討論,引出今天"包湯圓"的活動。
(6)結束談話,讓小朋友做好包湯圓的準備。
(二)、家長洗手、老師組織幼兒排隊如廁、洗手,佈置好場地準備和家長一起包湯圓,教師安排好家長和幼兒分成6小組進行包湯圓、
(三)、家園同樂——包湯圓。
1、教師講解包湯圓的過程。(先拿和好的糯米粉團取一小團(一個湯圓大小),在手上搓成丸狀。再壓成餅狀,在其中包上餡搓成丸狀,一個個圓溜溜的湯圓就製作完成了。包好的湯圓放在預先準備灑上糯米粉的盆上,湯圓之間空開些,以防粘住。)
2、教師時刻提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持乾淨,不可以東摸西摸,也要注意安全。
3、組織幼兒參觀每組家庭的湯圓作品。
4、煮湯圓(請兩名家長協助煮湯圓)。(要煮湯圓時,先要燒開水。把湯圓慢慢放入鍋內。放進去之後就要輕輕的攪開。要在同一個方向攪動。讓湯圓順著水流動。這樣就不會粘住。水開了待湯圓浮起後。就用小火煮,湯圓浮出水面代表已經煮熟。)
(四)、家園同樂——吃湯圓,共同分享湯圓。
(五)、活動結束,老師清理活動場地。
教學反思:
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識,鍛鍊了動手能力的想象力,更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛!
大班幼兒詩教案篇5
大班教案《宇航員》含反思適用於大班的健康主題教學活動當中,讓幼兒培養自主運動的能力,克服困難,挑戰自我,培養合作精神,引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法,體驗運動的樂趣,引發幼兒對太空的興趣,激發他們的探索和求知慾,快來看看幼兒園大班《宇航員》含反思教案吧。
活動目標:
1、引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法,體驗運動的樂趣。
2、培養幼兒自主運動的能力,鼓勵幼兒克服困難,挑戰自我,培養合作精神。
3、引發幼兒對太空的興趣,激發他們的探索和求知慾。
4、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備:
1、幼兒觀看太空及宇航員上天的相關錄影、圖片,瞭解一些關於太空的相關知識及有關的太空音樂磁帶一盒。
2、在操場上為幼兒提供不同層次、不同型別的棉墊、海洋球池、蹦跳床、攀登牆等各種模擬太空場景。
3、在場地各處擺放各種不同材質的物品,為“太空寶物”。
活動過程:
1、幼兒扮演宇航員,引起興趣:
師:小朋友們都知道楊利偉叔叔和美國的一位叔叔乘坐飛船去了月球,在月球上發現了許多和我們地球不一樣的寶物,真了不起!今天我們也向這些叔叔學習,當一名小小宇航員到月球上去探險。
2、準備活動:
幼兒模仿宇航員的各種動作,活動身體。
如:走太空步,轉圓圈等等。
3、區域性體育活動:
幼兒自主選擇運動區域,探索玩法。
師:小宇航員們,在乘坐飛船上天前,請你們到各個區域去鍛鍊好身體,把身體練得棒棒的,才能更好地在月
球上探險,找到月球上的寶物。鍛鍊時要注意安全。
各活動區
平衡區 攀爬區 探索區
走棉墊 攀爬牆 蹦跳床
搖擺椅 小土坡 海洋球池
4、遊戲:月球尋寶
師:小宇航員們的本領都練得棒棒的。現在我們準備乘坐宇宙飛船去月球探險尋寶了。宇航員們注意:到了月球后因為失去重力,走路會走不穩,飄起來,而且輕輕一跳會跳得很高,不知道落在什麼地方,你們怕嗎?月球的各個地方都有寶藏,你們一定要找仔細。早找寶物的時候會遇到許多困難,也很危險,你們一定要注意安全,互相幫助。現在就請進宇宙飛船,準備出發!
(放音樂,進入情景遊戲)
幼兒在教師提供的不同難易程度的環境中探險尋寶。要求幼兒在遇到困難時能互相幫助,合作完成任務。
5、返回地球,歡慶勝利:
頒發獎章,對小宇航員勇敢、安全、出色得完成任務給予肯定。
整理場地,整隊退場。
活動反思:
孩子們參與遊戲躍躍欲試,能夠積極思維、主動嘗試,非常投入。遊戲活動的設計和實施層層遞進、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學活動,加大幼兒體能鍛鍊的強度和密度,激發了孩子們的主動學習的積極性及交往能力。
小百科:宇航員,或稱航天員,全稱宇宙航天員,則指以太空飛行為職業或進行過太空飛行的人。確定太空飛行的標準則沒有完全統一。
大班幼兒詩教案篇6
【活動意圖】
幼兒園的小朋友,特別是幼兒時期,對於聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對各種聲音充分認識和了解的最好時機,可以增長小朋友的知識並且能激發小朋友們對於美妙聲音的喜愛。
【活動目標】
1、瞭解並知道有各種各樣的聲音,能通過不同的聲音瞭解不同的事情。
2、初步瞭解和懂得聲音的來源是某些物體發生了振動。
3、發展注意力和聽辨聲音的能力。
【活動準備】
1、課件:有各種聲音的錄音。
2、能發出聲音的玩具:小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
【活動過程】
一、聽聲音引入課題,激發幼兒興趣
課件:聲音
1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什麼聲音?
(1)笑聲
(2)哭聲
(3)打呼嚕聲
請小朋友睜開眼睛
2、剛才,你聽到了什麼聲音?讓幼兒說一說聽到的聲音,引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎?請小朋友再閉上眼睛。
(1)吃東西的聲音
(2)打噴嚏
(3)鐘錶的秒針
回答老師,聽到了什麼聲音?(幼兒自由發言)
二、認識聲音
1、你們知道聲音是怎樣產生的嗎?(讓幼兒根據自己的理解說一說)
(1)聲音是由物體振動產生的
實驗:敲鼓
(通過實驗讓幼兒理解物體的震動)
讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發出聲音時在不停地振動。
(2)小朋友用什麼能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?
耳朵具有辨別振動的功能,能將振動發出的聲音轉換成神經訊號,然後傳給大腦。
(3)你們知道耳朵除了能聽聲音,還有什麼作用嗎?
告訴幼兒,我們的.耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護耳朵!
三、幼兒操作,感知震動產生聲音
1、請小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽不同的物體能發出不同的聲音,讓幼兒感知物體發出聲音時在不停地振動。
小結:物體振動產生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什麼樣的聲音好聽。
(1)播放音樂
(2)播放噪音
讓幼兒感知樂音和噪音,引導幼兒結合日常生活經驗相互說一說各種聲音,好聽的聲音,不好聽的聲音。
四、遊戲環節:聽一聽
1、幼兒兩人一組,其中一人發出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽,說說聽到了什麼聲音,知道了什麼事情。
2、通過遊戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如:敲門有人來了,打呼嚕有人在睡覺等。
大班幼兒詩教案篇7
活動目標
1、在活動中感知自己小腳的特徵和特點。
2、體驗穿大鞋的樂趣,鍛鍊身體的協調性。
3、瞭解自己的小腳丫及其簡單的功能,產生初步的探索興趣。
4、初步培養幼兒對活動的興趣,並能產生愉悅的情緒。
活動準備
成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、佈置一塊地毯。
活動過程
1、自由坐在地毯上,做腳的遊戲。
師:今天我們來和小腳丫來做遊戲。
小腳丫在哪裡?有幾隻?
(師生一起脫襪子)
2、你的腳上有什麼?動一動。(點數腳趾)
摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。
3、過身體動作引導幼兒瞭解腳的作用。
師:我們的小腳可以幹什麼?
遊戲:小腳丫
小腳丫,真能幹
走一走,走一走
轉個圈圈跑回來
(把“走一走”改為跳、踢等動作進行遊戲)
4、遊戲:穿大鞋
(1)師:哎呀,腳踩在地板上感覺好冷啊!天冷了,我們怎麼來保護小腳啊?
大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!
(2)尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子
穿上大鞋後自由活動,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣。
5、穿回小鞋,整理大鞋
師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!
(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)
評析:小班階段幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動選材來源於幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點,小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會仔細觀察它,在遊戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣,我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴於行動”的特點,在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特徵。
活動中加入了“穿大鞋”這個遊戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋後,心情會很激動,通過走一走,跳一跳等活動,感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點,真正體現了玩學交融,使他們在輕鬆愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。
反思:實戰下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預設想象的還有距離,孩子由於老師的考慮不周,沒有形成較好的規則意識,通過反思和其他老師的指導,我發現了需補缺的地方,作為教師,我應該更仔細的考慮問題,要做到做一百個準備!
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