幼兒疊襪子教案7篇

教案能夠幫助教師更好地關注學生的學習進展和困難，提供個性化的教學支援和指導，個性化的教學策略，滿足不同學生的學習需求，是教師在準備教案的時候需要考慮到的，下面是本站小編為您分享的幼兒疊襪子教案7篇，感謝您的參閱。

幼兒疊襪子教案篇1

活動目標：

1、能積極探索穿脫襪子的方法，有堅持性。

2、願意進行自我服務活動，體驗自我服務的樂趣和成功感。

3、瞭解襪子對腳有重要的保護作用。

活動準備：

幼兒蒐集的各種型別、顏色、圖案的襪子；洋娃娃的小床；自制“襪子寶寶”—對；歡快、輕柔的音樂。

活動過程：

一、尋找“襪子的好朋友”引入，給襪子配對

1、師：今天襪子寶寶要和你們玩遊戲，你們手裡的襪子寶寶的另一半就躲在這裡，你們能把他找出來嗎？

2、師：誰把自己的襪子寶寶找到了，你的兩隻襪子寶寶一樣嗎？他們哪兒一樣呢？（從圖案、顏色、樣式上配對）原來襪子寶寶是一對雙胞胎，他們倆長得一模一樣。我們可以說他們是“一對”襪子，也可以說是“一雙”襪子。

二、出示襪子寶寶，認識襪子

1、師：看著這是誰？你發現襪子寶寶的身體上有哪些祕密？（有襪口、腳跟、腳尖、襪頸、有正反等）

2、師：再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？

小結：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟和腳頸。

三、探索穿脫襪子的方法

1、幼兒自己嘗試穿襪子。

師：襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能幹，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。（老師巡迴指導）穿好了要用語言來向大家介紹你是怎麼穿的。

師：請你說說你是怎麼穿襪子的。

師：你們互相看看，有誰的襪子和我們穿得不一樣呢？應該怎樣穿？

小結：原來有些好方法可以幫助我們又快又好地穿上襪子——襪子翻到正面、腳跟朝下、從襪頸開始穿、一直穿到腳尖。像這樣腳尖對著腳尖、腳跟對著腳跟地穿會讓我們穿得很舒服。老師將你們穿襪子的過程編成了一首兒歌，和幼兒一起邊念兒歌，邊穿襪子。

師：這麼漂亮的襪子穿到腳上，你有什麼感覺，他有什麼用呢？（保護腳不受傷、給腳保暖、美觀漂亮）

2、幼兒自己嘗試脫襪子。

師：襪子寶寶和我們玩了這麼久的遊戲，有些累了，我們把他脫下來讓他休息吧，比一比誰的襪子寶寶又快又整齊地躺到小床上。

四、遊戲：襪子對對碰

1、師：在我們的教室裡還藏了許多襪子寶寶，你們試一試找出兩隻一樣的（一雙襪子），讓他們也和我們的小腳做遊戲，看看誰能很快地“腳尖對著襪尖，腳跟對著襪跟”地把襪子穿好。

2、幼兒遊戲，教師巡迴指導。

3、幼兒和老師一起跳舞體驗快樂。

活動反思：

學會自己穿脫襪子是小班幼兒需要解決而又存在問題較多的活動內容，本次活動我緊緊貼近幼兒生活，從孩子的活動興趣點生成活動，利用孩子喜歡的幾個遊戲將活動有機串了起來，使他們在遊戲中學到技能，符合小班幼兒的年齡特點。此外，自編朗朗上口的兒歌、利用語言指導動作等做法，對孩子掌握穿襪的方法幫助也很大，成功活動目標：

活動評析：

幼兒健康教育的實質是生活教育，幼兒健康教育的內容涉及幼兒生活的全部範疇。生活習慣和生活技能的教育同樣可以通過集體教育形式來有效地進行。本次活動主要呈現出以下特點：

1、符合幼兒的興趣和發展需要並與生活實際相聯絡的內容應當成為健康教育中的重點內容。生活技能的培養是小班幼兒健康教育的重點。因此，該教育對幼兒具有重要的意義。活動中，教師根據小班幼兒特點對相關的知識、情感、技能目標的挖據非常準確而全面。

2、活動過程中，教師以多種形式引導幼兒學習，利用趣味性的環境、生動性的語言、兒童性的遊戲給予幼兒活動的支援，讓幼兒愉快、主動地學習。利用豐富的材料、適宜的環境、藝術的提問使幼兒更大限度地獲得經驗，在遊戲中自然地學習生活技能，體驗到遊戲的愉悅、滿足和快樂。

在活動過程中，當教師讓幼兒穿上襪子體驗“有什麼感覺，它（襪子）有什麼用呢”時，可先讓幼兒體驗不穿襪子的感覺，通過親自的體驗和對比，以此感受襪子的作用效果可能會更好。

幼兒疊襪子教案篇2

設計意圖生活中到處有數學，如排排隊，每天的做操要排隊，班級裡的物品我們要歸放，遊戲中我們無意識的比高矮等等，今天我設計的這個排排對，用一個繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來引導，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知、發現和創造多種排列規律，同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂。第一環節讓幼兒用兩種顏色的夾子給蜈蚣叔叔穿襪子，讓他們動手實踐操作。第二環節綜合幼兒給蜈蚣叔叔穿的襪子顏色我們再次討論還可以怎麼穿，我用圖片的方式展示。第三環節，又新增一種顏色的襪子，讓幼兒去探索。

活動目標

1.在有趣的繪本故事情節中，感知、發現和創造多種排列規律。

2.感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂。

活動準備

?蜈蚣叔叔的襪子》課件，蜈蚣圖片若干，藍色紅色夾子若干，襪子圖片活動過程一、匯入活動：小腳運動小腳穿上鞋子真舒服，我們來動一動小腳。

提問：每個人有幾隻腳啊？可是，有位朋友長著許多的腳，它是誰呢？播放畫面一，引導幼兒猜測是誰的腳。

二、播放繪本ppt，學習有規律地排序1.播放畫面二，提問：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，你覺得它哪裡帥啊？看看它的腳，好奇怪。你們見過穿襪子的蜈蚣麼？它穿了什麼顏色的襪子？（發現有"紅綠藍紅綠藍"的規律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好久沒看到蜈蚣叔叔了。

2.播放ppt，提問：蜈蚣叔叔怎麼了？你從哪兒看出它生病了？

3．播放畫面四、五、，提問蜈蚣叔叔為什麼要穿這麼多襪子？有哪些顏色的襪子？嘟嘟的`媽媽準備了很多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔，嘟嘟來到蜈蚣叔叔家正準備離開，蜈蚣叔叔說："一會又客人要來，我必須穿襪子，你能幫我麼？我的襪子掛院子裡。"好啊"嘟嘟來到了院子裡，看到了好多顏色的襪子。

蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿襪子的，心情不好的時候他只穿兩種顏色的襪子，今天它病了，只想穿綠色和藍色的襪子，兩種的襪子可以怎麼穿呢？你們願意幫助蜈蚣叔叔麼？

4.嘗試用兩種顏色的襪子有規律的排序。

（1）幼兒第一次操作，教師幫助幼兒比較發現兩種顏色的排列規律。

（選出正確和不正確）和幼兒一起觀察。

提問：你覺得蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法，為什麼？

（選出正確和不正確的）和幼兒一起觀察提問：這幾個小朋友用了幾種方法啊？

這兩種方法有什麼不一樣？（交換位置……）兩種顏色的襪子還有別的穿法麼？（幼兒討論）（2）幼兒第二次操作，探索發現新的規律。教師把幼兒探索新的規律用圖片進行展示。

5.延伸活動：初步感知三種顏色襪子的排列規律。

提問:蜈蚣叔叔得到你們的幫助很開心，你們呢？

現在蜈蚣叔叔它又想穿三種顏色襪子了，哪三種顏色啊？你們還願意幫助它麼?那我們把夾子放在益智區，等區域活動的時候再幫助它吧。

幼兒疊襪子教案篇3

一、活動目標

嘗試隨著音樂節奏創編洗襪子的動作，在編編動動中體驗自己的事自己做，自己在長大的驕傲感。

二、活動準備

1．洗襪子的生活經驗。

2．洗襪子的過程圖片（擦肥皂—搓襪子—漂洗—擰乾—晾襪子）。

3．音樂（歡快的樂曲）。

三、活動過程

（一）經驗回憶

t：我們長大了，自己的事自己做，你們洗過襪子嗎？怎麼洗的？（引導幼兒說說洗襪子的過程，老師根據孩子說的出示相應的過程圖。）

（二）洗襪子

1、自由表現

t：自己會洗襪子真能幹，為我們長大了感到高興，聽著音樂洗襪子，先幹什麼後幹什麼。（鼓勵幼兒聽著音樂嘗試動作表現。）

2、重點創編

t：有的朋友洗襪子的動作是不一樣的`，讓我們看看他們是怎麼洗的。（老師請有節奏洗的孩子示範，下面幼兒模仿，例如：xxxx；xxxxxxxx。）

t：我們也來試試和他們不一樣的洗襪子的動作。

3、集體表現

t：我們把自己的襪子洗了，現在把媽媽的襪子也洗洗，她肯定會誇我們是能幹的孩子大了。用你自己的動作洗。（鼓勵幼兒自己創編動作表現音樂。）

操作提示

老師要注重發掘幼兒的潛在能力，只有幼兒在“洗襪子”經驗支援下，才能提升為動作表現。老師在幼兒自由表現的環節要觀察瞭解幼兒的創造情況，及時發現有價值的創造，為接下來的集體分享做準備。當老師將幼兒創編動作介紹給大家時，孩子處在相互學習借鑑的過程中，引起思維的碰撞，將好的動作相互遷移，將個別幼兒好的作品變為大家的作品，從而進一步引發創造的火花，幼兒的創造也會因此不斷增多。

老師不斷髮掘幼兒新的創造，並給予充分的鼓勵，以提高他的自信和成功感，同時也激發繼續創造的積極性。對於那些能力較差的幼兒，老師也要進行鼓勵和支援，使他們也能有興趣地參與創造活動。最後，老師可以組織幼兒討論商量，從全體幼兒創作的動作中挑選出一些動作，變成一個全班共同創作的律動“洗襪子”，這便是幼兒自己創作的——童齡妙舞。

幼兒疊襪子教案篇4

活動目標：

1.教育孩子做一個勤勞、愛清潔的孩子。

2.培養幼兒專心聽故事的習慣和大膽的表達能力。

3.理解故事主題，大家要互相幫助，共同進步。

活動準備：

三張掛圖、教師幼兒用書

活動過程：

匯入：出示一張掛圖，引出故事。圍繞襪子提問問題。引發孩子對這個故事的興趣度。

教師完整的講故事，孩子專心傾聽。提問波波熊有個不好的.習慣是什麼？故事的名字是什麼？誰幫波波熊改掉的壞習慣？怎樣幫助的？

展開：出示三張掛圖，再講一便故事，讓幼兒進一步瞭解故事主題。提問，你喜歡什麼樣的波波熊？（勤勞、愛清潔）

理解主題：大家要互相幫助、共同進步這個道理。

活動延伸：

希望小朋友每天換襪子，每天洗襪子，做個愛清潔，講衛生的好孩子。

幼兒疊襪子教案篇5

一、活動目標

1、學習洗襪子的方法。

2、培養自理能力。

3、喜歡自己洗襪子。

二、活動準備

襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程

1、談話匯入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家裡會做哪些事情？（幼兒自由發言）

教師：小朋友在家裡自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣）

2、學習洗襪子。

教師：因為腳上會出汗，襪子每天都要換洗。襪子的.什麼地方最髒？（出示一雙髒襪子，讓幼兒觀察，並能說出襪跟、襪頭等處最髒。）

教師講解洗的方法：先將襪子浸溼，再塗些肥皂，然後來回搓，尤其是髒的地方應多搓幾次，最後用清水漂洗乾淨。

3、幼兒操作。

幼兒每人一雙襪子、一隻臉盆，學習洗襪子。教師巡迴指導。

4、組織幼兒晒襪子，並進行講評，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最乾淨。

四、活動結束

1、評價

2、總結

幼兒疊襪子教案篇6

一、教學設計思路

1、教學理念

根據對教材的分析，運用直觀性原則、啟發性原則、循序漸進性原則進行教學，理論聯絡實際讓學生更容易接受新知識。

2、教學方法

通過運用講授法、演示法、練習法等使學生對教學內容理解得更透徹。

二、教材分析

本節課教學內容貼近學生的現實生活，本文以兒歌的形式親切、富有童趣的向學生介紹了勤換襪子、勤洗腳，讓學生積累生活經驗，，學習過程中用實物吸引學生，培養學生熱愛生活，探索生活的興趣。

三、學情分析

本節課授課班級是培智學校三年級學生，他們都存在著不同程度、不同型別的智力和生理缺陷，為了促進每個孩子在原有基礎上都能得到最大程度的.提高，在教學中充分尊重學生的個體差異，進行分組教學和分層教學，讓學生都參與到教學中來，不忽視每一名學生。

四、教學目標

根據對教材的分析，本節課設計三課時完成。今天講授第一課時，其教學目標為：

1、理解勤換襪子、勤洗腳的好處。

2、學會洗襪子。

3、培養學生養成良好生活習慣，熱愛生活

五、教學重難點

根據教學目標本節課教學重點為學會洗襪子並實際操作。難點為理解勤換襪子、勤洗腳的好處。

六、課堂教學支援

1、課前準備

襪子(人手一隻)、水盆（一個）、香皂（一塊）、夾子

2、製作課件

七、教學過程

1、匯入

（師生問好）

同學們，你們看老師手上拿的是什麼？

對，襪子。

那位同學天天換襪子呢？請舉手

2、新授課程

（1）講述換襪子的重要性

天天換襪子的同學講衛生，我們都要學習他。因為襪子穿在腳上，會沾上腳汗。我們平時走動也會有一些灰塵和泥土落在鞋上和襪子上，所以我們要常換襪子，保持面板清潔，現在我們來學習洗襪子。

（2）分步教學，拓展延伸

第一步將襪子浸溼，塗上肥皂（演示）。

現在我們來找同學做，請xx同學來做。

第二步輕輕揉搓（演示）

現在我們來找同學來操作，請xx同學來做。

第三步放在水中漂洗（演示）

現在我們來找同學實際演練，看誰積極！請請xx同學來做。xx同學來做。

第四步把襪子晾起來（演示）

現在是最後一步，哪位同學想來前面做？請xxx同學來做。同學來！加油！

（3）總結

同學們，這節課就到這裡，我們比一比看誰回家後能自己洗襪子，明天來後告訴老師。

八、板書設計

洗襪子

第一步將襪子浸溼，塗上肥皂

第二步輕輕揉搓

第三步放在水中漂洗

第四步把襪子晾起來

幼兒疊襪子教案篇7

設計思路：

孩子的學習來源於生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節進行節日教育，培養幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂於做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源於一次偶然的機會，引起了孩子的興趣（舉例）

活動目標：

1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。

2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

活動準備：

1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書包內自備一雙乾淨襪子。

3、事先與大班幼兒聯絡，扮演兔姐姐。

4、動物舞會的音樂磁帶。

活動過程：

1、動物舞會

師：“今天有一位客人來到我們小一班。”

兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

2、引導幼兒發現自己的襪子變髒了。

師：“襪子這麼髒怎麼辦呢？”請幼兒說說自己的想法

兔姐姐：“現在我們都長大了，要自己洗。”邊說邊演示洗襪子

師：“兔姐姐洗得真乾淨，你們想把自己的襪子也變乾淨嗎？”

教師介紹材料提出注意事項

3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄

4、晾晒襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最乾淨。