五年級音樂教學反思5篇

要在教學反思中反思自己的教學行為是否達到教學目標，會寫教學反思不是一件值得炫耀的事情，最重要的是符合自己實際的教學情況，以下是本站小編精心為您推薦的五年級音樂教學反思5篇，供大家參考。

五年級音樂教學反思篇1

對本節課進行回顧、梳理,我認為值得思考的有以下幾個方面：

1、發現自己廢話還是很多，課堂語言不夠精練，重複學生的話太多。老是擔心學生不懂。還沒等到學生說完教師接著引導說。我覺得這個環節是比較失敗的，主要是教師說的過多代替了學生思維，妨礙了學生將自己的研究所得內化，同時也妨礙了學生之間的交流。

2、教學長方體的長寬高環節比較亂，銜接不自然，對概念的教學不夠到位。但對長寬高變式練習，還是覺得學生都理解了。

3、學生之間評價不到位。在學生彙報自學提綱中的問題時，教師評價過多，沒有充分發揮生生之間的評價作用。在以後的教學中，要充分發揮學生的主體作用，有利於調動學生學習的主動性。

4、教師及時評價性語言欠缺。例如，在學生彙報有多少稜和你是怎麼知道那些相對面完全相同時，學生彙報的方法比較好或比較新穎時，教師要及時給予評價性語言，以激勵學生學習的積極性。

5、時間上的把握不好，比如不用學生填書上的問答，直接給出兩個探究的問題“長方體的每個面是什麼形狀的?哪些面是完全相同的?”“長方體的哪些稜的長度是相等的?”這樣更節省時間。應該每次備課做到重點要花多少時間，合理把握時間。

6、板書問題，自己字型有點大，顯得結構不好看，書寫有點隨意，切忌書寫規範，字型大小適中。

五年級音樂教學反思篇2

人教版每一冊的第一頁赫然列著《國歌》一曲，提醒著每一箇中國人該熟悉、肅然起敬的第一歌。

在教授這一課時，我先讓學生欣賞中華人民共和國成立的視訊，讓學生們瞭解國歌得由來，瞭解創作的時代背景、詞曲作者以及歌詞的介紹。接著對學生進行歌曲中難點節奏的訓練，通過視聽、哼唱讓學生談內心感受，知道應該用什麼樣的態度來對待國歌，採用什麼樣的情感進行演唱，使學生明白作為一箇中國的公民，每當聽到我們的《國歌》奏響時，態度要莊嚴、肅穆。

接著引出了《國歌》，對其中節奏不穩的部分進行彈唱指導。接下來要求學生有感情地朗誦歌詞和識記歌詞，掌握歌曲雄壯、有力的情緒，並去理解、體會、表現，最後進行師生共唱、小組競賽。在歌曲演唱的過程忠，我通過示範各種不同情緒的演唱，進而啟發學生想到我們的.國家和民族在雄壯的樂曲聲中，正以無比堅定的步伐闊步前進通過一堂音樂課，學生們不僅受到音樂的薰陶，而且也受到了一次深刻的愛國主義的教育。

?國歌》對五年級學生來說是非常熟悉的歌曲，基本都會唱。因此，指導學生有感情並準確地演唱《中華人民共和國國歌》是歌曲教學的重點和難點。縱觀本節課，本人精心設計教學流程，有效設計運用多媒體課件，在教學中從“歌詞”和“旋律”入手，引導學生體驗歌詞所表達的情感內容，引導學生體驗音樂旋律所表達的情感。教學中能採取多種教學手段，用想像和對比的方法，引導學生很好地把握歌曲節奏，掌握了“重音”、“漸強”等記號，從而幫助學生準確而有感情地演唱歌曲，學生學習熱情很高，效果也很好。

五年級音樂教學反思篇3

核心提示：《春雨濛濛地下》這首歌曲的曲調既抒情又形象，其中運用了具有動感的多種切分節奏和弱起節奏，使旋律更加舒情優美，兩聲部三度音程的運用加強了春雨和聲的效果，很好地體現了春雨的美。在教這首歌曲之前，我想：學生........

?春雨濛濛地下》這首歌曲的曲調既抒情又形象，其中運用了具有動感的多種切分節奏和弱起節奏，使旋律更加舒情優美，兩聲部三度音程的運用加強了春雨和聲的效果，很好地體現了春雨的.美。在教這首歌曲之前，我想：學生唱這首歌一定會很好聽。教過之後，大大出乎我的意料。問題出在哪裡呢？我左思右想，難道是匯入時沒引導好，學生沒能進入歌曲情境？原先的匯入是這樣的：春天裡的“春光明媚”是一種天氣的現象，天氣不可能是永遠“春光明媚”的日子！設問：

（1）還有哪一種天氣現象？

（2）人們是怎樣來形容春雨的？

（3）春雨給大地帶來了什麼生機？

於是我重新設計了“匯入”，蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。”針對這一特點我創設“春天”這一情景，提供給學生具體生動可聯想的音樂環境，充分調動了學生的學習興趣，激發了學生對音樂的好奇心和探究願望。因此我將關於春天的各種自然景觀編製成多媒體課件，在黑板上畫了柳枝、春雨、小草、小鳥、小花等，並配上《渴望春天》的音樂，讓學生一走進教室就被山明水秀的大自然昂揚旺盛的生機所吸引，營造和諧學習氛圍，把他們帶入悠閒自得，心曠神怡的審美情境之中。上課開始，我聲情並茂地說：“同學們，春天到了，萬物復甦了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競相開放，這一切都離不開雨水的滋潤。”通過親切的話語，拉近了師生間的距離，再配合多媒體動畫，自然過渡到讓學生欣賞春雨，使學生被綿綿的春雨所吸引。在我的啟發引導下，學生情不自禁地朗誦起有關春雨的小詩。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”等詩句，學生完全沉浸在春雨的意境中，這時讓學生說春雨的感覺，便不知不覺引入了新課，學生的學習慾望得到激發，從而為新課打下良好的基礎。

在實踐之後，我覺得這樣的匯入能讓學生形成一種積極參與的精神狀態，歌唱時也更富有感情。但不足的是，這樣的匯入所佔的時間稍多了一點，以至於後面的歌曲教學顯得有點參促。

五年級音樂教學反思篇4

這節課的教學理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，鼓勵創造，弘場民族音樂，提倡學科綜合。”的教育理念，以音樂為主線，將舞蹈、形體與音樂有效的結合起來，通過演唱、律動、舞蹈表演等音樂實踐活動，引導學生用心體驗感悟音樂用心表現音樂。培養學生愛好音樂的情趣，發展學生音樂感受鑑賞能力、表現能力和創造能力，提高學生的音樂文化素養。

一、案例實錄

1、問好，組織教學(結合節奏律動)

師：同學你好(拍手)________

生：老師你好(拍手)________

師：請你們跟我跳一跳……

生：我就跟你跳一跳……

學生模仿教師有節奏的做跳一跳、飛一飛、坐坐好等形體動作

(學生表現：注意力集中，認真積極，在愉快的形體動作中比較自然的進入了音樂學習狀態)

2、認識春天

(1)複習歌曲《春天在哪裡》引出美麗的春天。

(2)美麗的春天會有些啥?

(3)節奏練習(結合律動表演)

(師)我們一起來騎馬(生)噠噠噠噠噠噠噠噠

(師)我們一起來放風箏(生)嗖o嗖o

(學生表現：積極主動，樂於表演，在愉快的形體律動中完成了雙聲部的節奏練習)

3、春天的舞蹈(學跳蒙古舞蹈，感受蒙古舞蹈特色)

(1)學習舞蹈分解動作。

師：適當示範歌舞。

生：學習體驗蒙舞蹈的動作。

(學生表現：注意集中，積極主動，都學習的特別認真，很多學生都舉手上來表演他的.學生舞蹈動作，課堂氣氛活躍)

(2)教師舞蹈表演。

(學生表現：有的躍躍欲試，有的拍拍手欣賞，的有乾脆就在下面學教師做，學習興趣很大)

(3)師生共同舞蹈表演。

(學生表現：積極熱情，興趣極大，樂於學習表演，並有學生通過學習的動作編出了新的表演動作，同時學生通過親身體驗學習簡單的舞，培養學生對歌舞的體驗感受，大大激發了他們的求知慾、表現欲及繼續學生的興趣)

(4)由舞蹈引入歌曲，教師範唱歌曲。

4、歌唱春天

(1)熟悉歌詞

(2)學唱歌曲教師用舞板伴奏範唱。

(3)指導學生演唱。

5、創編表演《春天來了》(創編舞蹈表演)

(1)師生討論用什麼方法來表演。

(學生表現：發言積極，有的學生還會連說帶表演，很有主見)

(2)學生自編表演。

(學生表現：都能認真愉快的跟著音樂創編表演，有的學生用剛教師教的動作組織創編表演，有的學生還能自創動作進行創編表演。)

(3)學生表演。

(學生表現：興高采烈，個個都想上來露一手，有的記的跳忘了唱，有的能邊唱邊跳，上面學生在表演，下面的學生有的會幫忙唱歌，有的會情不自禁的跟著上面學生又唱又跳的，課堂氣氛十分活躍，學生在愉快的舞蹈歌唱表演中提高了音樂感受能力，表現能力和創造能力，提高自身的音樂文化素養。)

五年級音樂教學反思篇5

?京調》是根據京劇音樂的典型音調編寫而成的經典作品，通過聆聽，而學唱歌曲《京調》則是根據這首經典曲目的主題音樂填詞而成。歌曲雖然短小精煉，京劇的行當、臉譜、表演形式以及樂隊伴奏形式等相關知識，都蘊含在歌詞中，在富有濃郁京劇韻味中傳遞著京劇藝術文化。五年級的學生經過五年音樂課的學習，已經具備了較為基本的音樂欣賞、描述以及表現的能力。同時，音樂知識的學習，參與一定量的音樂實踐活動，都為戲曲風格歌曲的學習奠定了較為紮實的基礎。京劇是戲曲藝術的代表，但由於五年級學生平時對曲藝接觸較少，為了發揚國粹藝術，故選擇的這一課。同時，我個人也會京胡演奏，可以為這節課加上精彩亮點。 在剛開始設計本課時，把《京調》當作歌曲去教學，發現課堂效果並不好，沒有做到讓學生把《京調》的味道唱出來。京劇知識的.複習回顧也佔用了很大一部分時間。經過組內老師的反覆聽課與討論，將環節流程簡化，思路逐漸清晰起來。匯入部分教師京胡自拉自唱《京調》彈道直入，開門見山。

在三遍聆聽中加入板眼知識講解和京劇知識複習回顧，內容更充實。在歌曲教學中，巧妙運用“beng”音模唱旋律，掌握難點。休止符處採用小臉譜代替，形象生動，幫助學生唱好休止符的樂句。最後教師京胡伴奏學生完整表演。但作為一節公開課，要有出彩的亮點，僅僅是完成教學目標是不夠的。於是在組內老師的指點下，加入了《蘇三起解》唱段欣賞，引入西皮流水知識，豐富課堂內容，加入小組表演與評價，在最後完整表演時，女生加上絲巾作為道具，男生結尾模仿張飛的笑聲，把課堂氣氛烘托起來。

通過準備這節課，我明白了自己的教學方法還不夠多樣，還有許多要向前輩老師學習的地方，明白了要把較好的完成教學目標作為重點，教學評要一致性。當然這節課還有很多不足的地方，比如在教學方法上還值得探討，要多關注到學生，評價語要豐富，等等。而我感觸更深的是，我明白的集體的力量，一個人的能力是有限的，而一群人的能力是無限的，感謝所有在這節課上指點幫助過我的老師朋友們，我會繼續努力前行！