數學數字4的教案8篇
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作為優秀的教師,我們一定要在上課之前提前準備好教案,制定教案是為了讓我們在開展教學工作的時候更加順利,本站小編今天就為您帶來了數學數字4的教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
數學數字4的教案篇1
活動目標:
1、能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。
2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程:
??遊戲捕魚
1、教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪裡啊?(小河)
讓我們一起來釣魚吧!
2、個別幼兒講述釣了幾條魚,並送到相應的`籃子裡。
3、集體送魚。
??認識數字7
1、教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾隻小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什麼好辦法?《添上一隻鴨子》,又遊走一隻小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什麼好辦法?《去掉一條魚》
2、教師:數字7象什麼?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什麼?
??遊戲貓捉老鼠
1、教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室裡有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
2、幼兒操作
??聽音樂玩遊戲(貓捉老鼠)
教學反思:
通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環節多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
數學數字4的教案篇2
活動目標:
1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。並知道5所表示的含義。
2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。
3、鞏固幼兒良好的操作習慣。
活動準備:
教具準備:小圓片,磁性教具數字5,數字1——4。
學具準備:雪花片人手若干。
活動過程:
一、通過遊戲,複習1-4的形成,複習對1——4的認識。
1、讓幼兒看數字,做相應的動作。
師:今天,我們的數字朋友又來到我們班裡,想和小朋友們做遊戲呢!
我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數字4還可以表示什麼呢?
2、拍手遊戲,複習數字1-4的形成。
師:我們好久都沒有玩拍手的遊戲了,我想和幾個小朋友們一起來玩玩,我問到誰,那他就要大聲地回答我哦!
二、探究新知:
1、出示魚缸:(裡面有4條魚)師:小朋友,我們來數一數,魚缸裡有多少條魚,好嗎?(老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片)
2、教學認識“5”
教師又出示一個裡面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸並列放在一起,問:現在一共有幾條魚啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4後加1個。(讓幼兒認識到比4多1就是5和4過後就是5)
三、通過操作雪花片,複習4的形成
1、拿雪花片(請小朋友拿4個雪花片,看看怎樣變成5個雪花片,集體說說操作過程)
2、變手指數量。四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。師:剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子,那數字5還可以表示什麼呢?
(引導幼兒發揮想象,並大膽的描述數字5所表示的物體)
4、找一找
讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數量是5?
教師小結:數字5可以表述所有數量為5的物體。
四、遊戲活動:(站圓圈)
教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然後師生一起數:1、2、3、4、5,當數到5時,幼兒迅速站到圈裡,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
數學數字4的教案篇3
活動目標:
1.發現生活中的數字,瞭解數字在生活中的應用。
2.認識10以內的相鄰數,探索發現的樂趣。
活動準備:
1.教師和幼兒共同收集有關數字的物品,如有時間的日曆量杯、有號碼的衣服、圖書、電話、有生產日期、保質日期等食品包裝袋。
2.學習包《科學·生活中的數字調查記錄單》、親子手冊《科學·尋找生活中的數字》。
活動過程:
1.幼兒觀察收集的物品,引導幼兒發現什麼地方有數字,它們分別表示什麼意思。
2.指導幼兒完成學習包《生活中的數字調查記錄單》。
3.引導幼兒討論:必須記住哪些數字(如父母及家裡的電話號碼、門牌號等)。
4.引導幼兒討論:如果生活中沒有數字會怎麼樣?
活動延伸:
1.請家長經常帶幼兒一起垢汙,引導幼兒發現數字及其作用,如在購買食品時,尋找生產日期、保質期、標價等。
2.請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數字》。
數學數字4的教案篇4
【活動目標】
1. 教幼兒認識1、2,知道它們能表示物體的數量。
2. 養幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動習慣。
3. 引導幼兒學習用語言講述操作過程。
【活動準備】
圖卡1—2、貼絨動物卡1—2若干、數卡1—2、教學掛圖等。
【活動過程】
1、以遊戲“捉謎藏”引入:幼兒找動物圖卡並數一數圖卡上有幾隻動物。
2、出示動物卡、數卡、請幼兒給動物卡匹配數字讓幼兒瞭解數的實際意義。
3、引導幼兒認識數字1、2,並請孩子想象它們分別像什麼?
4、分組活動:
第一組:給數卡排隊,匹配實物。
引導語:這裡有許多的數字卡片,分別是…(讓幼兒說),請小朋友把他們按順序排好,排好後按順序讀一遍,再看看是數字幾就送幾個花片。
第二組:給數卡排隊,做點卡。
引導語:請小朋友把這些數字卡按順序排在操作板上,按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印,做成實物卡,數字是幾就印幾個,然後按順序排在各自的數字卡下。
第三組:數物拼板。
引導語:這裡有許多的數字卡和實物卡,當數字卡找
實物卡朋友時,拼起來便會成一個長方形,請小朋友為每個數字卡找對實物卡朋友,然後把它們拼在一起。
5、展示第二組個別幼兒的操作卡,引導幼兒檢查,看印得對不對,表揚認真操作的幼兒。
【活動延伸】
在日常生活中,可以隨機地利用環境中的物品鞏固幼兒對數字的認識(如:一張凳子用數字1來表示,兩張桌子用數字2來表示)
數學數字4的教案篇5
活動目標
1.感受數字的豐富變化,激發幼兒對數字的興趣。
2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備
1.動畫片:有趣的數字
2.圖片:在圖畫裡找數字
3.教具:電話
動畫片
趣味練習
活動過程
一、看圖找數字
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫裡,你能找到什麼?
2.幼兒觀察後,在圖畫裡找出數字。
二、感知數字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯絡到東東呢?給東東打電話,你需要知道什麼?
(電話號碼)
電話號碼是用什麼組成的?(數字)
3.說電話號碼
(1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
(2)思考:為什麼電話號碼是不一樣的?
討論後得出:數字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
瞭解電話號碼是多位數的。
2.你們知道的電話是幾位數的?
(請幼兒根據自己的生活經驗講述)
小結:固定電話是8位數的,手機是11位數的,常用的較特殊的電話是3位數的。
四、動畫片,激發幼兒對數字的興趣
1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數字是什麼
2.請幼兒說一說自己喜歡的數字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數字都用了,數一數,
你編的電話是幾位數的。
數學數字4的教案篇6
活動目標:
1、幼兒在瞭解“家”的基礎上,嘗試用尋找、記錄的方法,瞭解家中各種物品的數量。
2、進一步理解6以內的數字的實際意義,並能將數字從小到大排列。
活動準備:
1、幼兒人手一張記錄卡;家裡的數字。
2、課件製作:我的家課件一:家裡的各種物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等物品)。
課件二:廚房、客廳、臥室。
活動過程:
一、認識數字,理解6以內數字的實際意義:
1、幼兒交流記錄卡,說說在家中發現了哪些數字?
a、直觀的數字(數序):如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字;
b、數量:如家中有6把椅子、3只沙發等
小結:小朋友記錄了很多數字符號,這些數字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的;如家裡有2張桌子、3雙鞋等;
2、家裡有很多物品可以用數字表示,現在請說說家裡還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。(教師出示數字,幼兒說出物品的名稱。如:家裡有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)
二、繼續理解6以內數的實際意義並嘗試將數字從大到小排列。
1、出示圖一:說說都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數字幾來表示?
2、出示圖二:物品歸類;
1)畫面上是家裡的什麼地方?(廚房、客廳、臥室)2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪裡?為什麼?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室裡等)3)數一數每個房間共有幾樣?哪個多哪個少?
4)引導幼兒將數字從小到大排列。
小結:今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家裡才能既美麗又整潔。
三、延伸活動:記錄班級裡的數字。
注:幼兒可以運用操作卡,繼續如課件二將各種物品分類擺放,並用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。
數學數字4的教案篇7
活動目標:
1在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義;
2運用目測、動手操作材料,感知數量8、體會數學活動的快樂:
活動重難點:理解8的實際意義;
活動準備:‘8’的數字卡片,邀請8位大班幼兒,設定小超市—內建書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習本,教師圖片等
活動過程:
一複習7以內的任意數
1為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’,把數數結果展示在展板。獎勵一個星!
二分享自己的發現,感知‘8’
1幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎麼發現數量的
2在超市裡發現那麼多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?
出示數字卡片8,一起說說8像什麼?
3小結:8除了可表示超市裡的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)
4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.
三運用自己的認識,作業’8’
1感知,瞭解了8的含義後,請幼兒完成相關作業練習;
2教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;
3活動結束後可找找在幼兒園裡,有哪些東西是可用8來表示的;
延伸活動:1依班級幼兒能力表現,設定相關作業投置益智區,供幼兒練習;
2家園配合:利用生活,遊戲等,幫助幼兒充分理解8
數學數字4的教案篇8
活動目標
1.培養幼兒對數學活動的興趣。
2.培養幼兒的數學邏輯思維能力。
3.比較6、7兩數的關係,知道7比6多1,6比7少1。
活動準備
1.課件--樂趣卡:[1-66]按照線寫數字, [1-67]按照線寫數字
2.蝴蝶、小兔卡片若干,數字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
一、匯入
拍手遊戲:小朋友拍手的次數要比老師的多1下,老師拍4下,小朋友就拍5下。
二、展??
1.引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關係。
(1)圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏,有幾隻蝴蝶?幾隻小兔?
(蝴蝶6只,小兔7只)
(2) 6只蝴蝶用數字幾來表示?7只小兔用數字幾來表示?
(幼兒分別回答數字6、7後拿出數字擺在實物後面)
2.知道7比6多1,6比7少1。
(1)蝴蝶多還是小兔多?小兔比蝴蝶多幾隻?蝴蝶比小兔少幾隻?
(2)7比6多幾?6比7少幾?
(請幼兒完整回答)
(3)怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?
3.掌握相鄰兩數之間的轉換關係。
(1)知道“添上”(加上)一隻蝴蝶,變成一樣多。
(2)知道“拿走”(減去)一隻小兔,變成一樣多。
4.教師引導幼兒用拍手問答的方式說“數字問答歌”,
複習鞏固6、7兩數的關係。
三、結束部分
教師帶領幼兒玩遊戲:我來說,你來做
請幼兒兩人一組,一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片,請另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多,可交換進行。
(活動自然結束)
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