語言小黑鴨教案7篇

教案是一份教育工作者用來計劃和組織教學活動的檔案，個性化教學考慮到了學生的興趣和學科的相關性，這在教案編寫中至關重要，下面是本站小編為您分享的語言小黑鴨教案7篇，感謝您的參閱。

語言小黑鴨教案篇1

活動目標：

1、瞭解兒歌內容，學習用連貫的語言大膽表述。

2、感受兒歌的優美，發揮想象力。

3、在理解詩兒歌內容的基礎上大膽想象，嘗試創編。

活動準備：

多媒體課件，油性筆、畫紙。

活動過程：

一、猜踜匯入

1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家帶來一個謎語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，後來會飛真好看。(蝴蝶)

2、說一說動物的.習性下面請你聽一聽還有誰來啦?(學牛叫：“哞”)點選牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些小動物也藏不住了，一起把它請出來吧!

你們喜歡這些小動物嗎?愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些小動物。你們知道蝴蝶最喜歡什麼嗎?小牛喜歡吃什麼?小猴子呢?(小結：原來蝴蝶喜歡紅花，小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些小動物會為他們畫些什麼嗎?

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容

1、初次欣賞兒歌老師這裡有一首好聽的兒歌，你們仔細聽就知道了。

2、教師有感情地朗誦兒歌

3、兒歌圖畫太陽公公為什麼把這些東西送給小動物呢?(幼兒回答)

4、看圖畫朗誦兒歌

(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。

師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎?請幼兒說出藏起哪些圖片?

4、在遊戲中鞏固兒歌內容看看圖上講了什麼?用兒歌中的話來告訴大家。

5、小結原來太陽公公給小動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。

三、發揮想象，嘗試創編兒歌

拓展兒歌內容，遷移經驗

師：除了剛才看到的，森林裡還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什麼?幼兒想象積極表達。

四、繪畫兒歌內容

小朋友真能幹，你們把這麼多動物都編進兒歌裡了，那你們到後面把它們也畫進去好嗎?

附兒歌：

太陽公公愛畫畫，

看見蝴蝶畫紅花，

看見小牛畫青草，

看見小猴畫西瓜，

他在天空畫一畫，

白雲變成了彩霞。

語言小黑鴨教案篇2

活動目標

1、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

2、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

語言：

匯入：小手變魔術小黃雞和小黑雞是好朋友，我們來聽一聽他們的故事(播放第一張圖片)

1這個故事的名字叫做小黃雞和小黑雞。(播放第二張圖片)

2，有一天，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞來到了草地上捉蟲子，嘰嘰嘰，玩得特別開心，突然(播放圖片上的聲音，)這是什麼聲音呀。對，下雨了(播放下一張圖片)

3嘩啦啦嘩啦啦，下雨了，小黃雞趕緊找到一片大大的樹葉和小黑雞一起在樹葉下躲雨。(播放下一張圖片)

4可是，(播放聲音)轟隆隆轟隆隆，打雷了。小黃雞嚇得："嗚嗚嗚，我害怕我害怕"的哭了起來，(播放下一張圖片)

5小黑雞安慰小黃雞說："別怕，別怕，我陪著你，我陪著你"，小黑雞一直陪著小黃雞，沒過多久(播放下一張圖片)

6雨停了，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞又開始高興地在草地上捉蟲子第一次故事結束。

故事裡面有誰呀?故事裡面誰嗚嗚的哭了?(當孩子說不出來的時候，圖片可以展示到第四張)為什麼哭呢?

現在我們再來聽一次故事。

(重新從頭開始播放)第一張1故事的名字叫做?(小黃雞和小黑雞)播放第二張圖片2有一天，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞來到了草地上捉蟲子，嘰嘰嘰，玩得特別開心，突然(播放圖片上的聲音，)這是什麼聲音呀。對，下雨了(播放下一張圖片)3下雨了，小黃雞和小黑雞用什麼躲雨，小黃雞和小黑雞在樹葉下躲雨。(播放下一張圖片)4轟隆隆轟隆隆，打雷了，嗚嗚嗚，我害怕我害怕，誰哭了?

小黃雞被雷聲嚇得嗚嗚的哭了起來(播放下一張)5小黑雞安慰小黃雞說別怕別怕，我陪著你，小黑雞一直陪著小黃雞。沒過多久(播放下一張6雨停了，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞又在草地上捉蟲子了。

小黃雞和小黑雞是好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呀?

1你的好朋友是誰?你願意把你的好吃的跟你的好朋友一起分享嗎

2你願意把你的玩具跟你的好朋友一起分享嗎好朋友就是要互相一起分享好的東西

3你的好朋友遇到了困難，你會怎麼辦?

好朋友之間要像小黃雞和小黑雞一樣互相幫助。

好，現在我要請我的好朋友來跟你們一起跳舞了。

語言小黑鴨教案篇3

活動目標

1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。

2、學畫老虎，培養動手操作能力。

活動準備

1、課件：敲門聲

2、課件：圖片-老虎

活動過程

一、匯入

1、播放聲音：敲門聲

2、教師：是誰敲門，嗯?怎麼不說話呢?(從門縫中看了一下)

呀!門外有隻大灰狼，嘴巴大呀舌頭長!怎麼辦呢?

我們快想想辦法吧。

二、展??

1、教師：小朋友想了很多的辦法，現在我們就請大老虎來，把大灰狼嚇跑好不好?

2、教師示範大老虎的畫法。

(1)先畫一個大圓圈，上面寫上一個“王”。

(2)圓圈裡邊畫杯子，裡面什麼也不裝。

(3)杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。

(4)畫上鬍子和耳朵，耳朵不大鬍子長。

(5)兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。

(6)再畫後腿和尾巴，畫出了一個虎大王。

3、幼兒繪畫大老虎

教師巡迴指導。

教師：等一會我開門後你們將虎大王擋在小臉前面，並且要學虎大王的叫聲!

4、幼兒畫完後教師帶領幼兒將畫好的虎大王擋在面部。

(配班老師扮演大灰狼)大灰狼進門後嚇得大叫：

“嚇死我了，嚇死我了，怎麼變成大老虎了!”大叫著逃走。

三、結束部分

兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，並高興的隨音樂跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎?

兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!"

語言小黑鴨教案篇4

活動目標：

1、能用胡蘿蔔、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，並能添畫成花朵。

2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3、瞭解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。

活動準備：

蘿蔔、胡蘿蔔、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做遊戲，學本領，你們願意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

二、教師示範

1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎麼變的嗎?

2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會後，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(告訴幼兒不要混色，印的`時候時間要留長一些，並且要用力壓)

三、幼兒操作

1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

2、教師巡迴指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保保可以多印一些，來豐富畫面。

四、教師點評，並結束

1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理後，帶領幼兒出教室)

活動反思：

我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在於引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由於種種原因，本次活動開展得並沒有達到預期的活動效果。活動結束後，我總結出了幾個不足之處：

1、介紹環節缺少創新。當我出示事先切好的蔬菜截面時，我預期中的孩子們驚奇、被吸引注意力的場景並沒有出現，很多孩子的注意力在整棵的蔬菜上，沒有出現看見不同樣式蔬菜截面的好奇。如果我能在活動中當場切出不同蔬菜的截面，效果可能會更好一些。

2、細節考慮得不周全。在講解如何印畫時，我沒有強調印畫時不要將圖案重疊印在一起，導致部分孩子的畫面很不美觀，印成一團。如果在示範的時候能夠引導孩子跟著一起練一練，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過於興奮，畫面印滿後興趣還沒有減退，又重複印畫，導致畫面不美觀、不清爽。

3、評價交流環節沒有讓孩子們體會到成功感。在最後交流評價環節，因為畫面沒有幹，我讓孩子們欣賞了幾幅老師創作的作品。而沒有讓孩子們互相欣賞他們自己的作品，使他們創作成功後的喜悅感沒有得到分享與肯定，我的一個疏忽，讓孩子們很好的一個體驗成功與獲得創作肯定的機會喪失了，雖然在活動結束後，我將這一環節彌補了過來，但孩子們一種快樂的延續已經被打斷，因此，在下次設計活動時，應多關注這一環節。

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

語言小黑鴨教案篇5

【活動目標】

1、通過觀察圖片，理解圖中的主要內容。

2、能用完整的語句講述故事內容。

3、培養尊重別人的態度。

【活動準備】

1、大圖3張

2、活動圖片(小黑、油漆桶)

【活動過程】

1、談話激趣。

師：你們喜歡畫畫嗎?會在什麼地方畫畫呢?

2、觀察大圖，教師講述故事。

(1)觀察大圖1

師：小黑也喜歡畫畫(出示小黑圖片)，他會畫在哪裡呢?我們一起來看一看。

鼓勵幼兒觀察大圖後大膽講述。

提問：小黑的心情怎麼樣?

大人們的心情又是怎麼樣的?

師：小黑到底在哪裡畫畫?大人們會說些什麼?

教師講故事(圖1)。

(2)觀察大圖2

師：看，小黑怎麼了?(哭了)為什麼會哭呢?

教師講解圖2。

師：我做媽媽，你們做小黑，我們來學一學。(練習對話)

(3)觀察大圖3

師：為了讓小黑能開心的畫畫，媽媽想了一個辦法，請你來猜一猜是什麼辦法?鼓勵幼兒大膽說。

師：看，媽媽想了什麼辦法?(出示油漆桶圖片)

教師講解圖3。

3、教師完整講述故事。

師：這三幅圖片裡藏著一個故事，我們一起來聽一聽。

4、師幼看圖講故事。

5、延伸活動。

師：我們能在哪裡畫畫呢?

語言小黑鴨教案篇6

活動目標

1、仔細觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、遊戲、互相幫助的故事情節。

2、能安靜地聽老師講故事，認識“閃電”等常見的圖畫符號。

3、在故事中體驗關心同伴的情感。

活動準備

ppt課件、樹葉。

活動過程

一、激趣匯入：

1、跟著好朋友的音樂唱唱跳跳，找一個好朋友握握手、抱一抱。

2、你找了誰做你的好朋友？是啊，我還看見了x&x是一對好朋友，朋友在

一起真快樂，給你身邊的朋友一個大大的擁抱吧！

3、出示圖一：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，來了一對相親相愛的好朋友，你們看是誰呀？他們長的一樣嗎？怎麼不一樣了？黃色的那隻叫小黃雞，黑色的那隻叫小黑雞。

4、兩隻小雞是特別要好的朋友，每天總是在一起，一起做遊戲，一起唱唱跳跳，一起睡覺，從來不分開。有一天，天氣晴朗，小黃雞和小黑雞又要出去玩了，他們會去哪呢？

二、觀察理解，體驗表達

出示圖二：

1、咦，他們在幹什麼呀？

2、學學小雞捉蟲。

3、小黃雞和小黑雞也吃飽了，這會他們要來做遊戲了，玩什麼呢？

出示圖三：

1、小雞們吃飽了。它們在幹什麼呀？做什麼遊戲？

2、你從那裡看出來的？

3、小黑雞會躲在哪裡呢？我們一起叫叫他：“小黑雞小黑雞，你躲好了嗎？”

哇，小黑雞躲在了石頭的後面。

小結：小黃雞和小黑雞玩的可高興了

出示圖四：

1、看到什麼了？

2、你從哪裡看出來是下雨了？引導幼兒認識下雨場景。

3、大大的雨滴打溼了小黃雞和小黑雞的身體。哎呀！小黃雞和小黑雞要淋溼了，小黃雞和小黑雞是怎麼做的？

4、小雞找了一片葉子蓋在頭上這樣他們就不會淋溼啦！

出示圖五：

1、出示打雷符號，怎麼了？引導幼兒認識打雷符號。

2、打雷了，你們會害怕嗎？小黃雞和小黑雞會怎樣呢？

出示圖六、七：

1、小黃雞怎麼了？從哪裡看出來小黃雞哭了？

2、它為什麼哭呀？小黑雞是怎麼做的呢？

3、站在一邊的小黑雞，連忙抱緊了小黃雞說：“別怕別怕，有我呢！我倆在一起！”

4、角色扮演

出示圖八：

小黃雞悄悄的告訴我他不怕了，因為有小黑雞和你們這群好朋友跟他在一起。

剛剛我們發生的故事太陽公公全都看見了，他用力的趕走了烏雲，天空啊又放晴啦！小黃雞和小黑雞又去捉蟲啦！

三、結束部分：

1、完整欣賞故事

這麼好聽的故事，我們再來完整的聽一遍吧！

2、這個故事有趣嗎？這個有趣的故事就叫做《小黃雞和小黑雞》。

小黃雞和小黑雞這對好朋友玩得真開心，我們也學學小雞跟好朋友手拉手到草地上去玩吧。

語言小黑鴨教案篇7

活動目標：

1.能根據故事中的描述猜出波波畫的物品；

2、大膽想象，嘗試用圓形變成各種有趣的東西。

活動準備：

1、白板課件《愛畫畫的波波》；

2、電腦、白板、投影儀、視訊展示臺；

3、操作材料：畫好各種大小圓形輪廓的圖案紙，水彩筆。

活動過程：

一、講述故事，引出主題

1、出示畫面??

誰來了？(小豬)，這隻小豬叫波波，和波波打招呼。

波波可喜歡畫畫了，今天，老師給你們講個關於波波畫畫的故事。

2、完整講述故事

3、提問：

（1）波波畫了許多大大小小的什麼圖形?（圓形）

出示畫面二：一開始哥哥和姐姐知道波波畫的是什麼嗎？

（2）聽了波波的介紹，哥哥姐姐知道波波在畫什麼了，你猜出來了嗎?

（根據課堂幼兒反映，及時添畫，完善波波畫的鐘面和氣球，幫助幼兒分析尋找答案。）

二、充分想象，大膽表述

（出示畫面三，呈現大小不一、組合不同的圓形）

提問：波波畫了許許多多的`圓圈，你覺得這些圓圈會是什麼呢？

1、幼兒想象講述，教師及時在白板上添畫記錄。

2、請多位幼兒到白板上添畫。如添畫：太陽、小鳥、蝸牛、西瓜、皮球、娃娃臉等。

三、幼兒操作

我們周圍還有許多東西是圓圓的，我們一起來把它們變出來

幼兒在畫好圓形輪廓的圖案紙上添畫，教師及時啟發、協助。

四、交流評價作品

1、同伴交流

2、集體介紹用實物投影儀展示幼兒作品

[附)故事：愛畫畫的波波

小豬波波畫了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什麼?就問波波：“你畫的這個大圈圈是什麼呀?”波波說：“這個圈圈裡有兩隻手，一隻長，一隻短，從早到晚繞著轉。”哥哥說：“啊!我知道了，你畫得真好!”姐姐說：“那這個是什麼?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉。”姐姐說：“喔!

你畫得真像!”哥哥和姐姐終於知道波波在畫什麼了。波波又畫了好多圓圈圈，媽媽說：“波波真是個很棒的畫家。”