陀螺教師教學設計材料
- 教師文案
- 關注:2.06W次
陀螺教師教學設計材料
人不可貌相,海水不可斗量!這是一個孩子在成長過程中深刻體會。本文作者高洪波在兒時遊戲中找到成功的樂趣和祕笈。這篇課文,不僅文筆的優美,更是指導孩子成長法寶。以下是本站和大家分享的陀螺教師教學設計材料資料,提供參考,歡迎你的參閱。
教材分析:
人不可貌相,海水不可斗量!這是一個孩子在成長過程中深刻體會。本文作者高洪波在兒時遊戲中找到成功的樂趣和祕笈。這篇課文,不僅文筆的優美,更是指導孩子成長法寶。
學情分析:
學生對遊戲非常感興趣,本文寫遊戲過程的真切感受,會引起學生共鳴。內容貼近生活,文字通俗易懂,學生可以在自讀的基礎上提出疑問,師生共同解決。
教學建議:
1.本文語言生動,對人物心理刻畫準確。抓住重點句子體會人物情感。
2.引導學生品味課文,培養學生讀中思考的良好習慣。
教學目標:
【知識與技能】
1.正確認讀、書寫本課生字、詞語。
2.熟讀課文,瞭解課文內容,理解文章中含義深刻的句子。
3.體會作者心情的變化,感受童年生活的美好。
【過程與方法】
1.理解文章內容,體會人物的內心活動。
2.抓住主要內容體會作者刻畫人物的語言魅力。
【情感、態度與價值觀】
1.在反覆的朗讀中體會遊戲中蘊含的道理。
2.讓學生體會作者對童年的眷戀,感受童年生活的美好。豐富情感體驗,更深刻地感受正在經歷著的童年生活。
教學重難點:
重點
引導學生隨著作者的敘述,在頭腦中想象出一幅幅生動的畫面,從而感受作者情感的變化,並在學習中提出問題。
難點
在品讀課文中,學習梳理問題,解決問題,理解和體會“人不可貌相,海水不可斗量”的含義。
教學準備:
老師:準備有關高洪波的錄影資料、圖片、多媒體課件。
學生:課前查閱高洪波的相關資訊。
教學時間:
2課時
第一課時
教學目標:
1.正確認讀、書寫本課生字、詞語。
2.熟讀課文,瞭解課文內容,在自己體會比較深刻的地方作批註。
3.培養學生在學習課文時開動腦筋,積極思考。
教學重難點:
重點
瞭解課文內容,對自己理解深刻的句子作批註。
難點
培養學生在學習課文時開動腦筋,積極思考的習慣。
教學過程:
一、初讀課文,掌握詞語
本課中用了很多成語,把自己喜歡的成語抄寫下來。
二、檢查學生自學情況
1.請你從中找出描寫戰鬥性強的詞讀一讀,讀這些詞語你有什麼感受?
2.簡介作者高洪波,看多媒體課件,從這些詞語中你能看出小作者有怎樣特點。
3.默讀課文,在自己體會比較深的地方作批註。
三、梳理文章的脈絡
根據提綱把文章分成下面幾部分。
1.陀螺的名字
2.陀螺製作方法
3.陀螺的玩法
4.“我”制陀螺
5.叔叔送“我”陀螺
6.陀螺給“我”帶來歡樂和自豪
7.明事理
四、抄寫本課的生字詞
抄寫本課的生字詞並識記。
板書設計:
陀螺
毫無怨言 重整旗鼓
不甘人後 好勝心強
第二課時
教學目標:
抓住課文內容體會人物的心情變化。
理解和體會“人不可貌相,海水不可斗量”的含義。
教學重難點:
重點
抓住課文內容體會人物的心情變化。
難點
理解和體會“人不可貌相,海水不可斗量”的含義。
教學重難點:
一、回顧上節內容,提出本節學習要點
二、賞析文章語言美
1.玩陀螺曾經由於什麼原因讓“我”感到懊惱?又是怎樣從懊惱變成了自豪?(學生自由討論,教師隨機引導)
2.教師引導從關鍵語句來體會情感的變化。你能找到描寫從懊惱到自豪的這一情感變化的文字嗎?
(1)“為此不知捱了多少責罵,可仍然不肯住手。然而一個孩子無論如何是削不出高質量的陀螺的,因此,曾有很長一段時間我的世界堆滿烏雲,快樂像過冬的燕子一般,飛到一個誰也看不到的地方去了。”(重點引導學生體會把“快樂”比作“過冬的燕子”這一修辭手法)
(2)“這訊息曾使我一整天處於恍惚的狀態,老想象著那隻陀螺英武的風姿。”
(幸福得感覺有點不真實)
(3)“尤其當我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時,更是手舞足蹈,恨不得馬上在馬路上一顯身手!”
(極度的興奮)
(4)“我的陀螺剛一露面,就招來了一頓嘲笑。”(突出陀螺的醜,不倫不類,士氣也大受挫折)
(5)“這真是個輝煌的時刻!我嚐到了勝利的滋味,品到了幸運的甜頭。無意中獲得的‘榮譽’,雖然小如微塵,對於好勝的孩子來說,也足以陶醉許久了——直到現在我還能興致勃勃地寫下這些文字,便是一種有力的證明吧!”
3.你們能通過朗讀來體現我從懊惱到自豪的這一情感變化嗎?(指導有感情的朗讀文字,分別讀出懊惱、自豪的語氣。)
4.“人不可貌相,海水不可斗量!”這句話你怎麼理解?
5.小結:一個不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的憂傷與歡樂。與它相伴,“我”的童年生活無比精彩。
三、朗讀句子,學習寫作方法
教師總結寫作方法。
1.用成語進行描寫,生動。
2.使用比喻的修辭手法,生動傳神。
3.注意刻畫人物的心情。
四、 談談文後的體會
讀課文最後一句話,你有什麼體會。這句話在文中起到畫龍點睛的作用,表面寫的是陀螺,更像是說誰呢?談對自己的啟示。
板書設計:
陀螺
“人不可貌相,海水不可斗量”
↓
不能只看外表
教學反思:
童年生活,因為無憂無慮而快樂,因為有了夢想而精彩,通過這篇課文,我們看到了童年生活的多姿多彩,一種難言的親切感和溫馨會久久地縈繞在我們心頭。在學習課文時,我引導學生感受童年的美好,享受童年,珍惜童年,並在閱讀中結合自己的生活實際,理解詞句,體會詞句表達的感情,豐富語言積累;更重要的是讓學生留心觀察生活,用心感受生活,培養積極、樂觀的生活態度。學生在讀中思考,讀中明理。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://yhjlw.com/zh-tw/redian/jiaoshiwenan/p6l0re.html