春天的花小班科學教案7篇
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教案是老師為了順利開展教學事先編寫的文字材料,只有認真制定教案,我們的教學能力才會大大提高,以下是本站小編精心為您推薦的春天的花小班科學教案7篇,供大家參考。
春天的花小班科學教案篇1
活動目標:
1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特徵。
2、用自己喜歡的方式表現春天的花。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動準備:
1、幼兒收集各種花,把他們佈置成一個大花園。
2、顏料、盒子、棉籤、積木、蔬菜。
3、牆面創設“春天的花”。
活動過程:
一、感受春天的花、觀察春天的花。
春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,瞧,把我們的教室打扮成了一個大花園。
小朋友,這麼多美麗的花你們喜歡嗎?快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什麼喜歡?
(牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)
整合內容:
1、數字——1和許多(一朵花開了,兩朵花開了,許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子)
2、兒歌————教師可以把孩子的回答整理成兒歌,如;牽牛花像喇叭,滴答滴答,春天來了。
3、情感——為了讓幼兒感受春天的美,激發幼兒喜歡花的情感,如說到迎春花時說:“春天來了,春天來了!“這麼漂亮的花我們要愛護它。
4、遊戲——爬到哪裡了:牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪裡了?(身體的各部位)
5、歌曲————《一閃一閃亮晶晶》。
6、色彩——紅、黃、藍、綠……五顏六色。
提升經驗:
1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀,花兒的味道真香,我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣,他們是好朋友,喜歡手拉手。
二、喜愛春天的花,表現春天的花。
小朋友們,我們也來打扮小花園,今天老師準備了許多材料,看看他們是誰?待會兒我們要用他們變出美麗的花。
預設指導重點:
1、花蕊和花瓣是好朋友,他們要手拉手。
2、幼兒分組表現春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點花、棉籤畫花)
教學反思:
還行內容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,並學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
春天的花小班科學教案篇2
活動背景:
這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的,我發現幼兒對於春天的花特別感興趣,針對小班幼兒手腦協調能力還不夠好,我試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期,他們的接受能力很快,我們班一日生活中貫穿了雙語教學,結合這兩點,我設計了這節雙語美工活動。
活動目標:
1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法,並學習剪弧線。
2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上,能用英語表達。
3、通過活動讓幼兒體驗到遊戲的快樂。
活動準備:
1、紅黃藍色的長方形紙條若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。
活動過程:
(一)紙條寶寶變魔術,引出主題。
“紙條寶寶可調皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什麼?”(兔子的耳朵、┅)
“它們又爬呀爬,爬到我腰裡,這會兒它們又變成了什麼?”(裙子、腰帶)
“紙條寶寶變了那麼多好玩的東西,它現在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花)
(魔術本身充滿了神祕性,
幼兒對魔術都有著極高的興趣,這裡選用紙條寶寶變魔術,集中了幼兒的注意力,調動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進入狀態,通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發展幼兒的創造力。)
(二) 剪刀娃娃變魔術
1、 出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術吧!
2、 老師示範怎樣使用剪刀。
3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什麼形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對摺一下,再對摺一下,(手拿小方形一角,開口角朝上)方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什麼花?(圓形的花,有花瓣的花)
4、請小朋友拿出小手試一下。
(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛鍊了幼兒各器官間的協調能力。)
(三)小朋友操作,老師指導(音樂聲中進行)
“現在請你們的小剪刀也剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:用完剪刀後請你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏。”
(用剪刀剪弧形是本活動的重點,也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的
形象語言引導下,輕鬆地練習了剪弧線,由於幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,對於幼兒的作品都要加予肯定,這樣就能充分發揮他們的主動性和積極性。)
(四)我和小花玩耍。
小朋友真動腦筋,都已經剪好了,我們來和小花一起做個遊戲,請你們找出老師說的那種顏色的花。“red flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍花)(請幼兒根據口令找出相應顏色的花)
(用自己的勞動成果進行英語遊戲,不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語口語,也肯定了幼兒的作品。第二次採用競賽性質,讓他們聽口令快速反應,調動幼兒的積極性,發展了動作的協調性和敏捷性。)
(五)讓花開在草地上
1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的牆壁)上去吧。
2、幼兒動手操作。(注意塗漿糊時少一點)組織快的幼兒將地上的紙片撿乾淨,放在簍子裡。
3、在音樂聲中小朋友做蝴蝶親近花兒,聞聞花香,飛來飛去。
(展示自己的成果並欣賞他人的作品,讓幼兒體會到遊戲的快樂。)
活動反思:
從活動開始到結束,孩子們始終有強烈的遊戲慾望,在寬鬆的環境中操作,能利用活動的各個環節培養幼兒的參與意識和想象、創造能力,在活動中又結合了詩歌、音樂,讓幼兒多方面都得到了鍛鍊,體驗到遊戲帶來的快樂。
附故事:
春娃娃真調皮,春風一吹他就去串門。春娃娃跑到布穀鳥家裡,輕輕地對布穀鳥吹了一口氣,春娃娃說:“布穀鳥姐姐,快起床吧!”“布穀,布穀!”布穀鳥清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃一會兒跑到楊樹姐姐那裡,從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭髮。柳樹姐姐的頭髮由短變長,可漂亮了。一會兒又去催桃花姐姐開花,桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。
春娃娃跑累了,坐在山坡上,看著一群小朋友在草地上,一邊玩一邊唱:“春天來,春天來,柳樹綠,桃花開,布穀鳥兒唱起歌,春娃娃呀多可愛。”
春天的花小班科學教案篇3
設計意圖:
春天是一個充滿詩意的季節,在這個季節裡,幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵,在春風裡是幼兒非常喜歡的活動。結合我們班的活動主題“春天真美麗”我們在主題牆上佈置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞,豐富幼兒對花朵的認識,結合這一主題,我們在區域活動中的“美工區”裡也為幼兒提供了豐富的活動材料,引導幼兒為花朵塗色、裝飾桃樹、製作桃花等,正體現了我們班的子課題“在區域遊戲中幼兒探究能力的培養”的理念,本次《春天的花》的數學活動從幼兒的生活經驗入手,讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗,提高幼兒的觀察、比較和操作能力。
活動目標:
1、能按顏色分類,並能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆裡。
2、會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花,並對3以內相等數量的物體進行匹配。
3、喜歡參加數學活動,體驗成功的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點:
活動重點:
熟悉常見的顏色並能按顏色進行分類活動。
活動難點:
會按標記在記錄紙上貼相應顏色和數量的花。
活動準備:
1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵,數量和幼兒人數相等;
2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個;
3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵,數量是幼兒人數的5倍;
4、操作架;
5、記錄單,數量和幼兒人數相等。
活動過程:
一、說說看看:我看過的花。
1、提出問題。
師:春天到了,小草怎麼樣了?花兒呢?
師:你都看過哪些顏色的花呀?
(引導幼兒根據自己的生活經驗,說一說自己看見過的花。)
2、展示“花朵”。
師:陳老師今天也帶來了漂亮的花,(出示花朵)數一數有幾朵?這三朵花有什麼不同?
(評析:在這一環節中,我先滲透了科學課的內容,讓幼兒說說在春天都見過哪些花,然後出示三朵不同顏色的花,引導幼兒觀察這三朵花的不同,能說出“紅、黃、藍”這三種顏色,鞏固幼兒對顏色的認識,為下面的環節做準備。)
二、按花朵顏色分類:花盆裡的花。
1、討論花朵種在哪裡?
師:花朵是長在哪裡的呀?
師:今天我還帶來了三個花盆,看看這些花應該種在哪個花盆裡呢?
(引導幼兒根據花盆的顏色,說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆裡。)
2、我會擺花。
師:小朋友的椅子下面也有一朵花,請你把它拿出來,看看是什麼顏色的?
師:請你們把手裡的花種到花盆裡吧,記住哦,一邊種花一邊說:×顏色的花種在×顏色的花盆裡。
(師幼共同檢查花朵擺放的對不對,一邊檢查一邊說:這裡都是×顏色的花。)
(評析:這一環節我以問題:花是長在哪裡的啊?引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之後我再出示三個不同顏色的花盆,一個紅色花盆,一個黃色花盆,一個藍色花盆,再提出問題:那這些花分別應該種在哪個花盆裡呢?再次引發幼兒思考,並鼓勵個別幼兒嘗試示範貼花,接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手裡的花的顏色,再去貼花,使每位幼兒都有操作的機會,培養幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環節也突破了本次活動的重點。)
三、貼花朵,點物匹配。
1、出示“賀卡”。
叮鈴鈴~~
師:喂,好的,小朋友們一定會願意幫忙的,再見。
師:剛剛春姑娘給老師打來了電話,她請小朋友幫忙做賀卡,你們願意嗎?
師:好的,那我們來看看這張賀卡應該怎麼做呢?
(引導幼兒瞭解:根據記錄單上的點子和顏色標記,貼幾朵×顏色的花。)
2、示範貼花。
師:誰來試試?按照“賀卡”的要求貼花。
3、幼兒貼花。
師:那邊還有許多賀卡呢,請你們每人去拿一張,然後坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎麼貼花。
(請幼兒回到座位,觀察講述自己拿到的賀卡。)
師:請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。
4、展示“賀卡”。
引導幼兒集體觀察,糾正錯誤,體驗活動的快樂。
(評析:這一環節主要是為了解決本次活動的難點,為了讓幼兒按標記操作記錄紙,我首先以春姑娘的“電話”來激發幼兒的興趣,提出要求,引導幼兒觀察“賀卡”的內容,讓幼兒有產生完成“賀卡”的慾望,通過示範操作之後,再引導幼兒獨立操作,最後通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內的數量。這樣一步一步的將難點化易,讓幼兒層層吸收。)
活動反思:
做為新教師的我,在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快,重複了幼兒的回答,其實應該要給予幼兒充分的表達機會,教師再進行總結,提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應過來,可以創設另一個情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她製作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什麼顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作,最後以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然,幼兒容易接受。活動中我發現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以後我會更加努力,讓我們的孩子得到更好的發展。
春天的花小班科學教案篇4
活動目標:
1. 能隨意取橡皮泥,通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。
2. 在活動過程中感受相互學習,共同討論,圓滿完成任務的快樂。
活動準備:
1. 課前帶幼兒參觀園內各種花朵的造型,瞭解花兒的特徵。
2. 橡皮泥、泥工板、牙籤、剪刀、雙面膠、幹樹枝等若干。
活動過程:
1. 引出課題。
花園的花兒忘了開花,請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。
2. 講解示範。
1) 將綠色卡紙剪成小片對摺,剪出葉子,最後粘在花枝上。
2) 根據花朵的特徵將壓扁後的花瓣繞牙籤粘好,裝上花蕊和花托後一起拿 下插在花枝頂上。
3) 注意花朵位置上的錯落有致。
3. 幼兒操作。
1) 幼兒做出各種不同形態的花朵造型。
2) 提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色,大膽製作。
3) 啟發可以互相學習,共同討論。
4. 講評。
將幼兒作品放在花園裡展示,引導幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。
5. 結束部分。
春天的花小班科學教案篇5
教學準備:
生字卡、課件。
教學安排:
二課時。
教學目標:
1.會認9個生字,會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會春天美景,體驗投身到大自然懷抱中去情趣。
3.熱愛春天,願意去觀察,發現。
教學重、難點:
認記生字,朗讀課文,體會課文所表達熱愛大自然情感。
教學過程:
(一)
一、畫面引入。
播放早春課件,學生說說早春特點。
師:春天剛剛到來時候,腳步輕輕,若隱若現,羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發現春天蹤跡。當我們發現春天時候,心裡一定會蕩起一陣驚喜,體驗到發現快樂。讓我們先讀讀課文,看看文中小朋友在春天裡發現什麼。
二、初讀課文,認讀生字。
1.自由輕聲朗讀課文,注意藉助漢語拼音讀準字音。
2.在小組裡由組長帶領大家學習自己不認識生字,想辦法記住生字。
3.小組派代表彙報本組認識生字,交流識字方法。
4.口頭擴詞,看誰最能幹。
三、再讀課文,感知發現。
1.讀著課文,你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣心情找春天呢?帶著這個問題讀第二自然段。
2.讀第三自然段,能讀出什麼?
3.作者找到春天是怎樣?帶著這個問題反覆讀課文,從找春天過程中感悟春天,體會找春天樂趣,體驗發現快樂。
4.帶著欣喜心情讀課文最後一段,體會找到春天欣喜與激動。
四、朗讀練習。
可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。
五、配樂朗讀,讀出感情。
播放輕音樂,創造想象氛圍。師生一起有感情朗讀課文。
(二)
一、複習鞏固。
1.同桌抽讀生字卡。
2.有感情、流利地朗讀課文。
二、選讀課文,自主積累,練習背誦。
1.展示讀自己認為最美句子或段落,說說自己讀後體會。
2.選擇自己喜歡詞語、句子、段落,用自己喜歡方式積累。可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。
3.背誦課文。
4.個別抽背。
三、指導寫字。
1.認讀生字。
2.擴詞練習。
3.重點指導“溪、搖、躲、躲”四個字,注意提示和範寫容易寫錯筆畫和部件。
4.學生練習。
四、同桌合作學習,完成“找找說說”練習。
五、遷移運用,拓展想象。
播放歌曲《春天在哪裡》,學生畫出自己在春天裡發現,然後寫一兩句讚美春天句子。
六、實踐活動。
選擇適當時機,讓學生到野外實地觀察,用自己喜歡方式記下自己發現春天,可以從氣候、植物、動物、人們活動等方面變化著眼進行觀察。
春天的花小班科學教案篇6
活動目標:
1.能感受和發現春天天氣及花草樹木的變化,知道春天來了。
2.喜愛春天,能用語言表達和描述春天花草樹木的明顯變化(小樹發芽、小草從地裡鑽出來了等)。
活動準備:
1.選擇合適的室外場所或公園。
活動過程:
(一)引導幼兒自由表達對春天的認識。
1.教師:春天已經來到我們身邊,你們能感覺到嗎?春天是什麼樣子的?春天給我們帶來什麼感覺?小朋友,現在是什麼季節呀?你是怎麼發現的?(鼓勵幼兒自由談論對春天的認識和感受)
(二)說春天。
1.柳樹上一根垂下來的樹枝像什麼?(辮子)原來辮子上什麼都沒有現在怎麼樣了?(長滿了像一個一個小蝴蝶結的嫩葉)
2.地上呢?(嫩綠的小草)
3.還發現了什麼?什麼小東西在花叢中飛來飛去?(擴充套件延伸到蝴蝶、燕子等)
4.春天到了天氣變得怎樣了?(暖和)你怎麼知道的呀?
5.教師小結:春天裡天氣漸漸暖和了,樹枝上長出了嫩芽,有的長出了綠綠的小葉子,有的開出了漂亮的花朵,地上長出了小草,小動物們也出來活動了。老師還把春天的變化編成了一首好聽的兒歌:春風輕輕地吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙,吹得小雨輕輕地下,吹得花兒樂哈哈。
(三)引導幼兒運用多種感官觀察、尋找春天的變化。引導幼兒自由交流自己的發現。
欣賞春天的歌曲,帶領幼兒出去尋找春天,讓幼兒進一步欣賞、感受春天。
活動延伸:
戶外活動:繼續帶領幼兒尋找春天。
區角活動:在圖書角請幼兒帶一些有關春天動植物的圖片,並相互交換閱讀。
春天的花小班科學教案篇7
活動目標:
1、初步瞭解春天的基本特徵,學說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”
2、在看看、說說、聽聽的過程中,感受春天的美。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備:
幼兒課前與家長一起找春天的照片 ;《找春天》ppt
活動過程:
一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提問:今天我要請你們聽一個關於誰的故事呢?
小結:你們真聰明,學會了仔細觀察。今天要聽一個關於小熊蜜蜜的故事。
2、觀看ppt《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)
提問:
①在什麼時候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了,他發現自己的房子怎麼了?
小結:春天的時候,小熊冬眠中醒過來,發現房子經過一個冬天到處是灰。
②蜜蜜把房間打掃完了,覺得房間裡缺了什麼?發現房間裡沒有春天,蜜蜜 決定做一件什麼事情?
小結:小熊蜜蜜把房間打掃的乾乾淨淨,發現房間裡沒有春天,於是就去找春天。
③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什麼?小熊蜜蜜是怎麼說的?
個別幼兒說,最後整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎麼說的。
總結:我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。
3、學會說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”(播放最後一段總結句)
總結:我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。
過渡語(課件小熊蜜蜜說):我找到了春天,你們找到春天了嗎?
二、說一說自己找到的春天。
1、觀看ppt《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。
提問:你找到春天了嗎?春天有什麼?
總結:我找到春天了,春天有…,有…,還有…。
2、邊看ppt邊和朋友說說找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪裡》
原來春天那麼美,相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。
活動反思:
本活動重點是瞭解春天的基本特徵,學說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”整個活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具準備上來看,製作的課件圖片鮮豔,形像生動,能突出重點,能較好的為教學服務。從環節上來看:在第一個環節中,“在什麼時候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小朋友有點茫然,回答不出,可能這個問題對於小班來說比較難,故事裡講述的也不是很問題很接近的。當時我也做了及時調整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來,它說什麼來了?”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點把握的不夠好,問題的難度要適宜,提出的問題要使幼兒能夠接受,在幼兒理解內容的基礎上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當,在設計時也考慮到要由易到難,由淺入深,層層遞進,步步拓展,從啟發、激勵幼兒的思維出發,引導幼兒在定勢範圍內連續思維。第二個環節中,前半段個別孩子交流時,孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”後半段請小朋友互相邊看照片邊說說自己找到的春天時,孩子的注意力都集中在了照片上,忽略了自己的任務。在這點可以調整一下幼兒拍攝的照片,可以給它剪裁一下,突出找到的春天。在前期準備時,請家長和小朋友找春天時講清楚拍攝要求和重點。最後一個環節是聽聽春天的歌曲, flash比較美,孩子們能進一步感受春天的美。從目標達成度來看:我覺制定的目標與我班幼兒的發展特點和規律是一致的,不會過易也不會過難,而且較具體,易於衡量,可落實,其次這個目標是非常和諧的。幼兒在實際活動過程中,達成的目標與原定的目標是一致的,所以,這節課的目標達成度是比較好的。
活動點評:
老師課件做的很生動,發動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式,讓孩子真正參與進來,這一點能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當中,真切地感受到春天的美!建議:故事可以分段欣賞,能更好的理解故事。
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