幼兒園快樂鳥教學反思7篇

寫教學反思是可以讓我們及時發現自己教學過程中的不足的，一份有價值的教學反思一定要結合實際的教學過程，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園快樂鳥教學反思7篇，供大家參考。

幼兒園快樂鳥教學反思篇1

活動目標：

1、學習《快樂歌》的歌詞。

2、用肢體動作表達歌曲的寓意。

3、體驗《快樂歌》帶來的開心的感受。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

活動準備：

水彩筆一支、畫有快樂笑臉和小手的圖片、音樂磁帶。

活動過程：

一、談話：引出快樂的主題

1、教師：小朋友們，今天你們高心嗎？為什麼很高興？

2、鼓勵幼兒自由說說高興的事情。如：好朋友和我一起做遊戲了，我和小夥伴一起看圖書、聽故事了。

3、教師：看來大家都很高興嗎？那我們一起來聽一首《快樂歌》吧！

二、完整地傾聽《快樂歌》兩遍

1、第一遍欣賞：教師引導幼兒邊聽邊看圖片。

——教師：你們在聽的時候，感到快樂了嗎？（引出歌曲的名字）

2、第二遍欣賞：用拍手的形式表現歌曲節奏。

——教師：真是一首快樂的歌，我們一起跟著音樂的節奏來拍拍手吧！

三、討論歌曲表達的意思

1、教師：小朋友們，你們聽到這首歌裡唱了些什麼嗎？

2、教師根據幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。

3、教師：聽了這首歌曲你的心情是怎樣的？（快樂、高興）

4、教師：這是一首很快樂的歌，我們心裡高興的時候，可以邊唱歌邊跳舞！

四、學唱歌曲

幼兒跟唱歌曲2~3遍。

——教師：小朋友們一定很想唱這首歌了，請大家跟著老師一起輕聲唱一唱吧！

——幼兒跟唱數遍。教師應注意幼兒的音準和咬字是否清晰。

五、創編動作

1、幼兒討論。

——教師：請你們想一想，除了拍拍手，我們還可以怎樣表達高興和快樂呢？

——幼兒自由討論，大膽發言。如：跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈哈笑、抱一抱等。

——教師根據幼兒回答，立即用簡筆畫出他們的想法。

2、大家一起唱一唱。

——教師：我們把開心時的動作創編到歌曲裡去吧！

——教師用圖卡示意幼兒表演唱：“如果感到快樂，你就╳╳；如果感到快樂，你就╳╳。”

活動反思：

本次活動主要體驗《快樂歌》帶來的開心的感受，用仿編的方式對快樂的心情表達，音樂一響起幼兒就很興奮，在後面學習的過程中，幼兒主動站起來邊唱邊做動作，並邀請幼兒與同伴一起作遊戲，最後讓幼兒把拍手換成了其他動作效果也非常不錯。

幼兒園快樂鳥教學反思篇2

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並能情緒愉快的參加音樂活動，願意用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽的想象，用身體的各個部位表現幾種不同動物的特徵，模仿這些動物走路。

活動準備：

ppt、小雞圖片

活動過程：

一、律動

律動《小鴨小雞》

二、匯入

1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物？（出示四個小椅子）

2、會有哪些小動物來呢？

三、感知理解

1、第一位動物朋友是誰？（直接出示）小兔是怎麼走路的？感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、聽聽第二位動物朋友是誰？（播放小鴨的叫聲）小鴨怎麼走路的？請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。

3、來的第三位動物朋友是誰呢？（出示烏龜貝殼圖片）小烏龜怎麼走路啊？

4、猜猜最後一位朋友是誰呢？“有個小動物，長著小鬍子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑。”（出示小貓圖片。）小貓怎麼走路？一起來學學。

5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。

6、提問：寶寶聽到歌裡唱了什麼？

四、學唱、表演

再次完整歌曲。

提問：寶寶聽到什麼小動物在走路？

小兔是怎麼走路的？依次提問其他動物。

（出示相應的圖譜）

活動反思：

1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的慾望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視訊。相信這節課就上得更加豐富生動了。

幼兒園快樂鳥教學反思篇3

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

2、初步瞭解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。

活動準備：

紙偶（老鼠）

活動過程：

（一）引題、激發興趣

出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這隻小老鼠長的什麼樣？

（二）學唱

1、學唱歌曲第一段

（1）誰來說說這隻小老鼠長得什麼樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜

（2）呀！原來這隻小老鼠想出來幹什麼？（偷東西吃）有沒有被老鼠發現？（沒有）他心裡肯定怎麼樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）

2、學唱歌曲第二段

（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）

（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）

（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

（三）初步感受間奏

（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。

（2）剛才老師除了唱歌還剛什麼了？（跳舞）那老師是在唱完什麼的時候開始跳舞的呢？

對，這裡是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這裡小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）

（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的遊戲！

教學反思：

?小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲採用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節奏的反覆使用增加了歌曲活潑的情趣。

對於這課的匯入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發生了一個新的故事，讓我們學習一下。

1、體驗感知法

因為這節課主題是小老鼠和小花貓發生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態，於是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，並且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便於後面演唱歌曲時要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。

2、合作學習法

通過小組合作表演，分角色表演，培養學生的創造力。

3、新課教授

先展示旋律節奏，讓學生逐步會演唱，然後再出事整首歌曲的歌譜，最後在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創設一種輕鬆愉悅的氛圍。

4、加入樂器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。

5、拓展

在歌曲最後為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

本節課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調皮，我沒有好好的管教，在今後的課堂中，應該關注每個學生上課時的動態，及時提醒，還一個就是整節課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。

幼兒園快樂鳥教學反思篇4

活動目標：

1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內容，聽懂歌曲所表達的情緒。

2、初步學會用表情（神態）、動作、色塊來表現不同的音樂情緒。

活動準備：

小花、小魚等小圖片學具人手一個；木偶小鴨子、小朋友各一；小鴨子頭飾；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、聽《進行曲》進入活動室

二、學習欣賞歌曲《迷路的小花鴨》

（一）教師以講故事的形式設定懸念，引起興趣。

師：

1、小朋友們看，我們郊遊到了這裡，這地方都有些什麼呀？

2、聽，遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭？究竟發生了什麼事？

（二）分段欣賞。

1、欣賞歌曲第一段："池塘邊，柳樹下，有隻迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。"

2、提問幫助幼兒理解第一段的內容：

①池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀？它為什麼哭？

②你覺得現在小鴨子心裡是怎麼樣的？

3、欣賞樂曲第一段，感受"難受"的情緒。

4、師：①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導幼兒自由討論、展開聯想）

②大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。

5、欣賞歌曲第二段"小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家"。

6、提問：

①是誰幫助了小花鴨？

②怎麼幫的？

③現在大家的心情又怎麼樣了？

7、欣賞樂曲第二段，感受"高興"的情緒。

三、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍，引導幼兒用表情表現音樂的情緒

1、師邊跟隨錄音機唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍。

2、師：

①你覺得這首歌有幾段？開始第一段說了什麼事情？後來第二段呢？

②第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎麼樣的？你們呢？這時臉上的表情又是怎麼樣的？（出示表情臉譜）大家一起學一學傷心、難受的樣子。

③第二段唱小朋友幫助了它，大家心裡怎樣的？高興又會是怎樣的表情？

3、再次放樂曲錄音，幼兒聆聽並用表情表現情緒。

四、引導幼兒用色調錶現音樂情緒

1、請幼兒幫小花鴨找出"找不到媽媽時"和"小朋友幫它時"的照片，並說出原因。

2、教師小結。

3、再次分段欣賞，引導幼兒用手中物品的色調錶達情緒。

①師：小花鴨說，其實那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢！它想把它們也分別請到照片上來作個紀念。想想：你手中的好朋友又是什麼時候陪在小花鴨身邊的？那時的音樂是怎麼樣的？

②放歌曲第一段，師：現在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪裡的？請你把它送上來！

③放歌曲第二段，師：現在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪裡的？請你把它送上來！

4、教師小結。

五、鼓勵幼兒自願地按歌曲的內容扮演角色、表現情緒、創編與內容相關的動作。

六、請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當小花鴨，其餘幼兒當小朋友，分段出場表演。最後老師說："聽，鴨媽媽好象也找來了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧！"幼兒自然離開活動室。

活動結束

活動就在這歡樂的氣氛中結束了。

活動反思：

新歌教學一直是幼兒園藝術活動中的難題，特別對於新中班的幼兒來說，他們受到知識經驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結構和歌詞內容上表現出了困難。歌曲《迷路的小花鴨》具有相對完整的故事情節，為了更好地幫助幼兒理解、體驗和記憶，我根據歌詞內容繪製了優美的故事圖片，從講故事開始，幫助幼兒理解歌詞，在此基礎上教師清唱歌詞給幼兒聽，然後幼兒再逐句學唱，但在活動中我發現，在採用了故事匯入的方法後，幼兒的學唱積極性雖然提高了，學得也比較認真，但真正的學唱部分仍然沒有突破傳統學唱的程式，仍舊是幼兒一遍又一遍反覆的跟唱。根據以上的認識，我結合填充圖片的操作方法，又一次設計了活動，並在同年齡段的其他班實施，當幼兒在對故事表現出濃厚的興趣時，我及時告訴幼兒：老師還有一幅畫也講述了這樣一個故事，然後引導幼兒根據教師所唱的內容逐句填充圖片，因為活動中加入了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預示著一句新歌詞的產生，這樣就徹底消除了無目的反覆練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕鬆主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。

通過以上活動，我更清楚地認識到幼兒歌唱活動同成人的區別，他們更多的是受到直覺行動思維的影響，鑑此，教師要在活動中儘可能地提供給幼兒合適的操作機會，使幼兒真正成為主動學習的主人。

幼兒園快樂鳥教學反思篇5

【活動目標】

1、在遊戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。

2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現相親相愛，提高表現力。

【重難點分析】

重點：理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

難點：能大膽表現自己，嘗試用不同的動作來表現相親相愛。

【活動準備】

物質準備：

教具：課件、音樂、藍色和紅色小鳥各一隻、大樹一棵。

學具：兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。

心理準備：

已學過鳥飛的動作。

【活動過程】

一、匯入。

發聲練習：小動物怎樣叫。

師：小朋友，今天班裡來了好多聽課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們！

二、展開。

1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。

（1）今天，老師還給小朋友請來了兩位神祕的小客人呢，猜一猜它們是誰啊？（播放小鳥的叫聲）

（2）請小朋友說一說這兩隻小鳥有什麼不一樣的地方。

2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩隻小鳥》，用故事幫助幼兒理解歌詞。

（1）教師結合故事演唱歌曲。

（2）請小朋友說一說丁丁和東東為什麼會飛走。（自由猜測）

（3）一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來（回來吧，丁丁，回來吧，東東。）

小結：兩隻小鳥回到小樹上，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂啊。

3、幼兒學唱歌曲《兩隻小鳥》。

老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌，我們一起再來聽一聽吧！

（1）教師帶領幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。

（2）利用指偶邊做動作邊演唱。（2遍）

4、幼兒結伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現相親相愛。

（1）邀請兩名幼兒帶好頭飾，表演遊戲。

（2）全體幼兒邊演唱邊遊戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗與朋友身體接觸的樂趣。

5、提問：今天我們學習了歌曲《兩隻小鳥》，那你們喜歡兩隻小鳥嗎？為什麼？

師小結：兩隻小鳥非常懂事，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以後我們小朋友也要像兩隻小鳥一樣相親相愛，永遠在一起。

三、自然

結束活動。

活動反思：

在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創設了情景表演，讓幼兒在遊戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴遊戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。

教材的選擇：《兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節匯入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩隻小鳥坐在哪裡？它們分別叫什麼名字？兩個好朋友為什麼會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。並且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環節中，我發現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排：在學習《兩隻小鳥》的時候，我巧妙地運用了示範，第一次我用兩隻小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最後引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最後孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以後的教學中，我會吸取經驗，將教學活動組織得更好。

幼兒園快樂鳥教學反思篇6

設計意圖：

愛玩、愛動是小班幼兒的能力特點。我們班幼兒也是這樣，尤其是一聽音樂，就喜歡扭扭小屁股，拍拍手、動動頭等等。所以根據小班孩子的年齡特點，我設計了本次音樂活動《我們的身體》。動畫片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子們的最愛，於是整個活動中，我給孩子創設了這樣一個情景，我扮演羊媽媽，幼兒扮演喜洋洋，跟著音樂用身體創編各種不同的動作，從而在愉快、輕鬆、自由的遊戲中體驗快樂。

活動目標:

1、能夠找身體的各個部位創編不同的動作。

2、感受音樂的不同，初步學玩音樂遊戲。

活動準備：

喜洋洋胸飾若干，灰太狼頭飾若干，音樂。

活動過程：

一、創設情景、激發興趣

師：喜洋洋們，跟著羊媽媽去做做運動，鍛鍊鍛鍊我們的身體吧！（聽音樂進場）

二、傾聽音樂，創編動作

1、欣賞音樂的不同

師：我們來仔細聽一聽，哪段音樂是喜洋洋出來了，哪段音樂是灰太狼出來了。

2、感受a段音樂，創編動作

師：喜洋洋是怎麼走路的呀！它們在羊村裡都幹什麼了？是怎樣鍛鍊我們的身體？

師：那我們一起跟著音樂動動我們的身體吧！（跟隨音樂做動作）

3、感受b段音樂，創編動作

師：仔細聽一聽，會是誰來了？

師：灰太狼來了，聰明的喜洋洋會幹什麼？

小結：灰太狼來了，喜洋洋蹲在草叢裡一動也不能動哦！

三、完整遊戲，體驗樂趣

1、介紹遊戲規則

師：要跟著音樂一下一下地鍛鍊我們的身體，看到灰太狼來了，要立刻蹲下，千萬不能動，否則可要被它抓走的哦！

（完整玩2-3遍遊戲）

2、請部分幼兒扮演灰太狼再次遊戲

四、手指遊戲，放鬆活動

師：我們今天玩得真開心呀！我們聽著音樂放鬆一下，動動我們的手指吧！（隨老師做動作）

教學反思：

1、這節課用的直接匯入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什麼”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）

2、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什麼（指著五官、身體）

3、身體的作用這環節可以增強些。

幼兒園快樂鳥教學反思篇7

設計意圖：

3—4歲的幼兒已經具備感受音樂的能力，他們能夠根據音樂的性質說出對音樂的感覺，但節奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度。《歡樂舞》是一首節奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過小鴨、小兔、小熊的動作表現出來，音樂形象能使天生熱愛小動物的孩子感興趣，為此，我們設計這一教學活動，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現音樂，發展幼兒的節奏感。故本活動分兩次進行。

活動目標：

1、引導幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質，學習看圖形譜演奏。

2、學習正確使用樂器，會看指揮進行分奏、合奏。

活動準備：

1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節奏地一拍一拍跳舞。

2、電腦課件：節奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節奏一拍一拍地出現。

3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經認識過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。

4、錄音機及錄音磁帶。

5、場地佈置：（見圖）便於幼兒分清教師的指揮。

重點難點：

通過幼兒自己對音樂的探索，感受並掌握xxx的節奏型，並能用各種動作和樂器表現出來。

活動過程：

（活動一）

（一）開始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話："小朋友，森林要開聯歡會，請你們一起來參加。"幼兒聽音樂有節奏地進教室。

（二）欣賞音樂作品《歡樂舞》

1、感受音樂電腦課件（大螢幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三隻動物一起跳舞）

（1）師：看，誰來了？它們在幹什麼？

（2）教師介紹曲子的名字，並再聽看一遍小動物跳舞的音樂。

（3）師：小動物跟著什麼樣的音樂在跳舞？（引導幼兒說出音樂的性質）

2、掌握音樂節拍，重點掌握xxx的節奏型。

（1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個地方不一樣？你來學學看。引導幼兒說出xxx的節奏型，並用拍手的動作練習幾遍。

（2）大螢幕顯示節奏圖譜，讓幼兒學會看圖譜打節奏，重點強調xxx的節奏型。

①師：老師把小動物跳舞的情景，畫了一張圖。（大螢幕出示圖形譜）引導幼兒觀察每一句最後一小節和前面一小節有什麼不一樣。兩個小動物怎麼打節奏？三個小動物怎麼打節奏？

②教師哼音樂幼兒看圖譜，學習一拍一下地為樂曲拍手兩遍。

③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。

④除了拍手，還可以用什麼動作來打節奏。引導幼兒想出各種不同的節奏動作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習兩遍。

（3）再次觀看大螢幕，小動物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動作，感受節奏型。

（4）請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。

（評析：本次活動，我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中，體驗感受音樂的性質，讓幼兒大膽的創新、積極地思維，鼓勵幼兒積極主動地表現、表達音樂。）

（活動二）

（一）（大螢幕顯示三隻小動物垂頭喪氣的樣子）師："咦你們怎麼啦？"小動物："這個聯歡會只有我們三個太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎？"

（二）為小動物選樂器。

教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那麼它們分別用哪種樂器呢？

（三）幼兒為小動物伴奏。

1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂器演奏兩遍。）

3、教師指揮演奏。

（1）請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。

（2）教師放慢速度哼音樂並指揮幼兒用樂器演奏兩遍。

（3）幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。

（4）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

（5）幼兒看大螢幕為小動物跳舞演奏。

（四）結束部分。小動物對幼兒說："剛才我們表演了節目，現在請你們也表演幾個節目。"幼兒自由主動地表演節目，結束。

（評析：本次教學活動，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器，讓幼兒充分發揮主動性，從而提高學習的興趣。）

活動反思：

1、出示不同大小的青蛙節奏圖譜，使幼兒通過青蛙的大小感受節奏的快慢，並初步掌握感受十六分音符的節奏。

2、以節奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂舞》的節奏，四種樂器的出示引起幼兒對打擊的興趣，並能跟著節奏譜進行合作演奏。

3、活動中孩子的興趣非常高，對節奏的感受能力也比較強。通過節奏圖譜的出示幼兒對十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好，能夠分組用不同的樂器根據節奏圖譜進行合作演奏。

4、雖然通過幼兒對樂曲節奏的感受能力比較強，也能通過節奏圖譜區別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢，但是幼兒在打擊十六分音符節奏型時因為速度比較快，所以幼兒不能準確的打四下，在合作演奏時有些亂。在解決重點的時候老師應該強調一下打四下。

5、幼兒的合作能力進步比較大，在合作演奏時自控能力也比較的好，大多數孩子在輪到自己演奏時再打擊自己的樂器，演奏的效果比較好。

6、優勢：老師的課堂掌控能力有了很大的進步，能夠根據幼兒的反應做出自己的迴應和調整。活動的環節比較清晰，重難點的比較突出，幼兒能通過本次活動理解和感受十六分音符。

欠缺：老師可以更加的關注幼兒的行為，當幼兒在十六分音符節奏時出現混亂時老師可以適當的強調一下。