幼兒中班顏色教案5篇
- 教師文案
- 關注:1.75W次
詳細的教案可以幫助我們合理安排教學內容和任務,提高教學的效率和質量,教案幫助教師準備教學所需的教具、資料和活動,提高課堂教學的實效性和趣味性,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒中班顏色教案5篇,供大家參考。
幼兒中班顏色教案篇1
活動目標
1、學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,瞭解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體課件、教學資源、大掛紙、筆。
活動過程
一、分享“找秋天”的收穫,說說自己找到的秋天的顏色。
1、你找到的秋天裡有什麼?是什麼顏色的?為什麼?
2、教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什麼。
二、欣賞散文詩,學習朗誦散文詩
1、完整欣賞散文詩一遍,理解散文詩內容。
提問: 是誰在說話?它們在討論一個什麼問題?(去找秋天的顏色)怎麼去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?
小結:秋天是一個美麗的季節,老師發現:如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來,就是一首很美的秋天的詩。不信,你聽!
2、結合掛圖,分段欣賞散文詩,感受秋天的絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對散文的理解。提問:
(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎麼說的?他們認為秋天是什麼顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)
(2)進一步理解詩歌:為什麼小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)
(秋天來了,事物都在悄悄地發生變化,很多的植物都開始換顏色,小草在夏天的時候是綠色的,但經過秋風的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時候才會開花,松樹是常青樹,因此在秋天的時候還是綠色,大地因為了這麼多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)
3、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什麼呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?
4、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。
三、根據散文詩句式,仿編單句散文詩
1、啟發幼兒思考:秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示範創編:“我問葡萄,葡萄輕輕地告訴我:秋天是紫色的。”
2、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,創編散文詩,教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。
3、引導幼兒把自己想出的內容編入散文詩並一起朗誦。
活動延伸:
鼓勵幼兒畫畫秋天的顏色。
教學反思:
幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此,我們在學習這篇詩歌時,主要採用了討論法,聯絡法、遊戲法。
幼兒中班顏色教案篇2
活動目標:
1、理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的,學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”;
2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動;
活動準備:
1、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。
2、課件《秋天的顏色》。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
活動過程:
一、匯入部分:
上週我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什麼樣的?(請3_4個幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦裡,我們一起來看看,(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來秋天裡有這麼多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天,還編了一首好聽的詩歌,名字叫做“秋天的顏色”,讓我們一起來聽聽,聽聽詩歌裡面都有誰?
二、欣賞散文詩
1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色
提問:誰來說說你聽到詩歌裡都有誰呀?
2、欣賞第二遍,學習詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油
提問:聽聽詩歌裡面都有誰,他們說了什麼話?等會兒用詩歌裡面的話來告訴大家。
楓葉是怎麼說的?它為什麼說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的,秋天裡還有什麼是紅彤彤的,它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?
香蕉說了什麼呀?它為什麼說秋天是黃澄澄的?秋天裡還有什麼東西是黃澄澄的?
稻穀是怎麼說的?它為什麼說秋天是金燦燦的?金燦燦是什麼樣子呀?
松樹又是怎麼說的?它為什麼說秋天是綠油油的?
小朋友是怎麼說的?它為什麼說秋天是五顏六色的?
3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩
三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動
1、剛才詩歌裡的小朋友說秋天是五顏六色的,那除麗詩歌裡說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什麼顏色?用好聽的詞語來說一說。
2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)
3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,這次蔣老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學著自己編詩歌,自己記錄。
附:散文詩:秋天的顏色
秋天來了,秋天是什麼顏色呢?
楓葉說:“秋天是紅彤彤的。”
香蕉說:“秋天是黃澄澄的。”
稻穀說:“秋天是金燦燦的。”
松樹說:“秋天是綠油油的。”
小朋友說:“秋天是五顏六色的。”
哇,秋天可真美呀!
幼兒中班顏色教案篇3
設計意圖:
本活動的主要目的是為了讓幼兒對科學現象產生興趣,激發幼兒探索的慾望和體驗探索的樂趣。因此,設計不僅要為幼兒創設自由探索的機會,還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現象,讓幼兒對活動中出現的科學現象感興趣。
活動目標:
1、幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。
3、幼兒在活動中體驗創造的喜悅。
活動重點:
知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。
活動難點:
引起幼兒對科學現象的興趣。
活動準備:
空水瓶若干,裝上清水;塗有紅色、黃色、藍色編上1、2、3編號的水瓶蓋;兩種顏色不同比例混合後出現的各種顏色的色卡每組一張(紅色和黃色、紅色和藍色、藍色和黃色);幼兒每人一張記錄卡。
活動過程:
一、匯入
今天,老師要給你們變一個魔術,想不想看。
教師出示2號塗有黃色顏料的瓶蓋,讓幼兒看到黃顏料,蓋在空瓶上,搖晃瓶子,請幼兒觀察水的變化。(水變成了黃色)再出示3號塗有藍色顏料的瓶蓋,蓋在裝有清水的瓶子上,搖晃瓶子,請幼兒觀察水的變化。(水變成了藍色)
(設計理由:用變魔術的形式引起幼兒的興趣,給幼兒提供觀察的機會。)
二、顏色變變變
下面老師有一個問題了,黃色顏料將水變成了黃色,藍色顏料將水變成了藍色,那如果我把黃色和藍色放在一起,水會變成什麼顏色呢?(請幼兒自由討論並回答)
我們一起來變一變。
請幼兒先拿起2號瓶蓋,蓋緊瓶蓋,搖晃瓶子,水變成黃色之後,拿掉2號瓶蓋,換3號瓶蓋,再搖晃瓶子,請幼兒觀察水變成了什麼顏色。再請兩名幼兒把瓶子拿到前面,其他幼兒觀察一下,兩個人變出來的顏色是不是一樣的。(找兩瓶色差較大的)為什麼會不一樣?(用力的大小,顏色的混合比例,瓶中水的多少)
請幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡,然後貼到自己的記錄卡上。
教師小結:兩種顏色加到一起會變成別的顏色,而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。
(設計理由:讓幼兒在思考操作探索發現的過程中,體驗科學活動的樂趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。)
三、小小魔術師
剛才我們用了2號瓶蓋和3號瓶蓋,那還有1號瓶蓋上的紅顏色沒有用起來,下面老師請小小魔術師們自由選擇2號或3號瓶蓋,將它和1號紅顏色一起搖一搖,看看會變出什麼顏色?並從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡,然後貼到自己的記錄卡上。請幼兒講一講自己選擇了哪兩種顏色,最後變出了什麼顏色?
(設計理由:給幼兒充分的自主空間,充分感受顏色的豐富性和多變性。)
活動延伸:給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己調色,比比誰的顏色變的多,提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫,並展示作品。
幼兒中班顏色教案篇4
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽嘗試,感知點畫的方法。
2、引導幼兒“玩顏色”的樂趣,體驗成功的快樂。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
教學重點、難點
點畫的方法: 重重點下去,輕輕提起來,點完一排再一排。
活動準備
1、“魔術瓶”四個(可變出紅、黃、綠、藍四種顏色的水)。
2、紅、綠、黃、藍四種顏色的色塊,棉籤若干。
3、小魚手偶一個,畫有小魚的卡紙若干。
活動過程
一、通過魔術匯入活動。
1、出示四個裝有清水的瓶子,表演魔術激發幼兒對活動的興趣。
師:今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的盒子,裡面有四個正在睡覺的瓶子寶寶,小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹,幫我把它們叫醒好嗎?(老師發出呼-----的聲音,帶動小朋友做吹氣的動作)
師:四個瓶寶寶都醒了,它們看到小朋友們好開心啊,所以要給小朋友們表演個魔術,注意看了,它們要玩大變身了。
2、分別將四個瓶子裡的水變成紅色、黃色、綠色、藍色。
3、鼓勵幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什麼顏色,進一步認識紅、黃、綠、藍四種顏色。
師:小朋友看看自己的衣服上有沒有紅、黃、綠、藍的顏色寶寶呢,看好之後舉手告訴老師。
師:小朋友們的衣服上都有不同的顏色,衣服就很漂亮,小朋友們穿著它們開心嗎?
師:可今天有一個小東西它不開心。讓我們一起來看看是誰不開心了吧,
二、出示小魚手偶,進行情景表演。
師:出示小魚手偶(以小魚的口吻):嗚嗚……
師:你怎麼了,小魚?
幼兒1:小魚哭了。
幼兒2:它為什麼哭呀?
師:我把衣服弄丟了,現在這樣回去媽媽肯定不認識我了。
師:那怎麼辦呢?小朋友讓我們一起來幫助它小魚吧,給他們重新穿上一件漂亮的魚鱗衣服,好嗎?
三、引導幼兒學習用棉籤畫圓點,表現魚身上的花紋。
1、引導幼兒認識棉籤和色塊。
2、教示範用棉籤蘸上顏料在小魚身上點畫魚鱗。重難點:(重重點下去,輕輕提起來,點完一排再一排。)
3、鼓勵幼兒嘗試和幼兒一起點畫。
過度句:你們都想去幫助小魚。現在老師已經為你們準備好了棉籤和顏料,大家一起來幫助小魚吧!
提示:(畫畫的時候,要小心自己的身上,也不要把棉籤畫到別人的身上。棉籤畫好了,我們仍然得放在盤子裡好嗎?)
四、幼兒操作,教師巡迴指導。
引導幼兒觀察小魚圖片,提醒幼兒在輪廓線內畫點,給小魚穿上一件漂亮的點點衣服,提醒幼兒注意畫面整潔,點畫完將棉籤擺放在盤內。
五、引導幼兒欣賞同伴和自己的作品,體驗成功的快樂。
六、延伸活動
家長和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍的物體,培養幼兒探究的興趣。
教學反思
因為近期幼兒都在認識顏色寶寶:紅、綠、藍、黃 ,所以我想到了棉籤蘸顏料點畫,讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。本次活動主題的選擇比較符合幼兒年齡特點,引導環節上以魔術表演來吸引幼兒,讓幼兒跟著老師的思路走。指導幼兒時語言比較簡練,師生互動較好,整個活動中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品。基本完成了教學目標。但也存在了一些不足,如: 每組幼兒的色塊是單一的一種,顏料太清等一些細節問題,收作品時是幼兒自己送到老師桌上,場面有點混亂。
如果重上我會給每組幼兒都提供四個色塊的顏料,讓他們選擇自己喜歡的顏色進行點畫。在最後收作品時可以在黑板上畫出波浪線當做河水,請幼兒將小魚送回水裡。
幼兒中班顏色教案篇5
活動目標:
1、發現紅、黃、藍三種顏色相互混合後的變化,對色彩的變化產生好奇。
2、體驗玩色的趣味,感受色彩的美。
活動準備:
1、透明塑料瓶每人2個內裝清水,其中一個瓶蓋內附有紅、黃、藍色顏料。
2、紅、黃、藍三種顏料每桌一份,棉籤、摸布若干。
活動過程:
一、情境匯入,激發興趣
師:最近老師學會了一個魔術,很想表演給小朋友看,你們想看嗎?
二、初步體驗玩色的樂趣
1、感受色的出現,激發玩色的興趣。
(出示瓶子):瓶子裡的水有顏色嗎?讓我這個魔術師來變一變吧!搖搖搖——變變變
提問:變出了什麼顏色?
剛才我是怎麼樣變的?變的時候唸了一句什麼魔語?(搖搖搖——變變變)
2、驚喜色的出現,體驗玩色樂趣。
鼓勵幼兒隨口令有節奏的搖動瓶子,增添玩色的樂趣。
3、說說色的美麗,拓展想象空間
提問:瓶子裡的水變成了什麼顏色?
想一想,什麼顏色還可以變出什麼東西呢?
三、嘗試配色,感知體驗的變化。
1、引導配色,感知色的變化。
這些水還能變成其他顏色嗎?讓我再來變一次魔術。
瓶子裡的水變成了什麼顏色?(出示顏料、棉籤,教師操作,將顏料塗上瓶蓋上,再把它擰緊,搖搖搖、變變變,瞧!變出什麼顏色啦?)
我的魔術是怎麼變出來的?(除了說搖搖搖、變變變外,它還有一個祕密?祕密就藏在瓶蓋裡呢!)
2、嘗試配色,體驗色的變化。
鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色嘗試玩色。
協助個別能力較弱的孩子開啟、擰緊瓶蓋。
四、梳理歸納,初步瞭解顏色變化的祕密。
你變出了什麼顏色?是怎麼變出來的?(你在裡面加了什麼顏色呢?原來x顏色和x顏色變成了x顏色)
將顏色寶寶分類擺放,並簡單疏理。(幫助相同的顏色寶寶送回家)
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://yhjlw.com/zh-tw/redian/jiaoshiwenan/vr7xkd.html