光與影美術教案優質8篇

教案的制定是為了讓我們的教學效果達到最佳，教案在完成的過程中，老師肯定要強調聯絡實際，下面是本站小編為您分享的光與影美術教案優質8篇，感謝您的參閱。

光與影美術教案篇1

一、活動準備：紙盒，氣球，剪刀每人一把，箇中國奧爾夫樂器

二、活動過程：

1. 教師引導寶寶做自我介紹才藝表演

2、教師介紹今天是我們的音樂節，教師出示樂器，讓寶寶認知並自己感知

3、教師分貝出示每一種個樂器讓寶寶自己一一認知並學習正確的使用方法

4、教師統發給每個寶寶一種樂器讓大家一起演奏

5、教師出示鼓，提問寶寶小鼓是用社呢作成的

6、教師出示圓紙盒，提問寶寶它是什麼形狀的

7、教師提問寶寶這個紙盒原來有什麼用途

8、教師出示氣球，提問寶寶氣球的顏色和形狀

9、教師提問寶寶氣球像什麼？還可以有什麼用途？

10、教師出示小剪刀，把氣球的封口處剪下來

11、把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處

12教師指出現在我們的小鼓做好了，讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發音

13、教師示範用手捏住氣球，拉出一段距離鬆開後，小鼓會有好聽是聲音教師提問寶寶為什麼會有聲音？教師介紹是由氣球震動發音

14、教師特點材料，寶寶自己操作

15、教師出示大的圓紙盒，同樣的方法跟寶寶一起操作，教師引導寶寶聽一下兩個聲音有什麼不同

16、小鼓做好後，教師每人兩個小鼓一起演奏

17、教師引導寶寶互相交換小鼓使用

18、教師給寶寶的小鼓署名日期

19留念

三：活動總結：

本節課參入可許多音樂的元素在裡面，打破了固有的靜態創作模式，讓寶寶用氣球和紙盒來製作小鼓，並且讓寶寶在尋找發音的位置，並瞭解發音的院裡，震動產生聲音。

光與影美術教案篇2

教學目標：

1、 欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受它們的不同。

2、 在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結合起來。

3、 結合人物的外表和神態向同學描述自身喜歡的肖像作品。

教學重點、難點：

在欣賞的過程中注重“形”“神”互相結合。

教學準備：

圖片、繪畫工具等。

教學過程：

一、 欣賞

1、出示肖像作品（國畫、雕塑、油畫、版畫、線描），讓同學在欣賞的過程中體會不同的工具和畫法所帶來的不同感受。

2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》，這是一幅世界上最偉大，最著名的肖像畫。是義大利文藝復興時期畫家達·芬奇的作品。畫家對於人像面容中眼角脣邊等流露感情的關鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關係,達到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神祕莫測的千古奇韻。很多人都說這是一種神祕的微笑。

3、小結：肖像藝術重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結出來的一個重要經驗。“形”我們都知道是指的人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。

二、 同學討論

如何才幹把人物的形象和神態很好的結合起來呢？

這就要求我們在認識人物外貌的基礎上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內心世界。

三、猜一猜

拿出自身的照片，讓你的同桌根據你的神態猜一猜你當時的心情。並想一想如何進行發明性的表達。

四、 畫一畫

選擇自身喜歡的肖像圖片，用自身喜歡的繪畫方式改畫。並可依照自身的理解加上背景。

五、 課後拓展

從課外書上，網上，雜誌上去觀察更多的人物肖像，並向同學描述人物的外表和神態。

課後記：經過一個暑假的調整，加上同學們也懂事了許多，課堂的配合還有相互的合作都比較好。

光與影美術教案篇3

【活動目標：】

1、對祖國京劇藝術感興趣。

2、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜誇張的色彩和形象。

3、能用鮮豔的色彩、對稱的藝術形式裝飾京劇臉譜。

【活動準備】

教師範畫、多媒體課件、無色京劇臉譜面具若干、記號筆、油畫棒等。

【活動過程】

一、匯入活動：引導孩子們聽音樂

小朋友你們聽，這是什麼曲子啊？（京劇），對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，京劇是我們的國粹。

二、播放多媒體課件，感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

1、我們一起來欣賞一下表演京劇的演員們是什麼樣子的！你們看到演員們的衣服和臉都怎麼樣啊？（他們的衣服很漂亮、他們的臉上五顏六色的）。

2、我們來欣賞一下大花臉還有什麼樣的？京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍、綠、黑、白等，色彩鮮豔，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……

3、 小朋友，京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）。京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、鬍子用誇張的方法，變成了各種各樣的形狀。

三、教師演示，幼兒學習裝飾臉譜

京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，老師已經準備好了他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎麼畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。老師演示多種臉譜的畫法。

四、幼兒開始畫畫：

現在請小朋友們來設計一張漂亮的京劇臉譜吧！在設計之前你們心裡要想好今天你要設計什麼圖案的五官、要給它塗上什麼顏色，顏色要深淺搭配。一定要注意左右對稱。並根據我講到的顏色來給這幅畫塗色。塗色時先塗淡的顏色，如黃色，藍色，再塗容易髒的顏色：黑色。這樣就不易弄髒畫面。

五、講評小結，結束活動。

講評：從圖案、色彩、對稱方面。

【活動延伸】

在活動後我們將畫好的京劇臉譜製作成面具帶起來我們舉行一個京劇表演會！

光與影美術教案篇4

教學內容

手形的聯想

教學目標

1、認知目標：感知手形的變化與組合，進而結合身邊熟悉的事物進行聯想，探究裝飾與結合的美感。

2、情感目標：培養觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力，培養熱愛生活的情感。培養小組合作的態度與能力。

3、能力目標：從不同的角度對手進行聯想，體驗不同的繪畫工具、材料的使用效果，進行平面描繪和立體彩繪的方式將聯想到形象表達出來。

教學重點：

觀察感知不同姿態、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的關係進行聯想。教學難點：研究手形的裝飾與組合。

教學準備

水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。

教學流程設計意圖

教 學 過 程

（一）遊戲匯入：

小朋友們，你們會玩“石頭、剪子、布”的遊戲嗎？誰來和老師一起玩？其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒，好嗎？ 在剛才的遊戲中，你知道“石頭、剪子、布”都是用什麼變的嗎？是呀，那就是我們每個人都擁有的能表達4000多種資訊的“手”。板書課題——手形的聯想。

（二）觀察聯想：

1、你喜歡你的這雙手嗎？ 它都會幫助你做哪些事情啊？

2、我們的手不但可以做事情，而且還可以擺出各種各樣的造型，誰能到前面來展示自己的手形，讓大家猜一猜。

3、看到大家的表演，王老師也想把自己用手形創編的小故事表演給大家，歡迎嗎？（師表演：狼和狗都說自己的本領大，吵了起來，便找來一位老者來評理，小動物們紛紛來湊熱鬧，狼說比狗跑得快，小兔子說：要說跑得快，我們不相上下，而且我比你們還靈活；狼和狗又說比誰跳得高，這時老鷹又說：你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀；於是狗又說我比狼漂亮得多，在一邊的孔雀得意地說：瞧你長那樣還算漂亮啊；狼和狗有點不好意思了，說，那就看看誰的壽命長吧，小烏龜慢慢的爬了過來說：狼狗哥哥，別看我什麼都落後，但是你們的壽命可不能跟我比呢。）以學生喜歡的遊戲匯入課堂，吸引學生的注意力。貼近生活，培養學生的語言表達能力。加深“手形”在腦海裡的印象，為創作打好基礎。《手形故事》的表演既吸引學生注意力，又為創作做準備。

教 學 過 程（三）：

聯想添畫：我們的手本領可真大，現在張開你的一隻手，仔細看看它的形狀都像什麼？

1、手指向上（小雞）、手指向下（章魚）把手變換方向，橫著看呢？（小魚）

2、兩隻手擺在一起呢，像什麼？（老鷹）

3、如果變換手的形態，又能變成什麼（想象如果把顏色塗在手上，會變成什麼樣）

（四）、大膽表現：

1、欣賞小朋友們的手形繪畫作品，你喜歡哪一種？說說它是怎樣變的？

2、看看自己手中的材料，想想怎樣去表現，可以用彩筆畫、也可以用彩紙貼、還可以用彩泥捏、還可以用水粉顏料在手上畫。

3、學生大膽創作，教師巡視輔導。

（五）展示評價展示作品，互相說說同學的作品有趣在哪？

教師點評，畫上大拇指。

（六）課堂延伸：

我們都有一雙會說話的小手，可是在我們的身邊還有一些特殊的人群，他們只能用手勢來表達心聲，（播放《感恩的心》，師生一塊表演手語部分）讓我們用一顆感恩的心關懷和愛護他們，讓他們和我們一樣，成為世界上最快樂和最幸福的人，好嗎？培養學生觀察能力和形象思維能力啟發學生大膽想象。鼓勵式評價培養學生的`創作興趣

教學反思本節課是人美版教材第二冊的第7課，屬“造型。表現”領域的內容，在本節課的教案設計過程中，我主要以低年級學生愛玩的興趣來構思的，遊戲、故事、動手錶演、在手上畫畫等等，都抓住了孩子的注意力，所以學生在創作過程中，有了良好的素材和想法，大膽的創作了一幅幅生動的畫面和有趣的手形畫。但回顧本節課，也有令自己不太滿意的地方，如在學生創作前，應適當的再給學生一個思考的時間，可能創作效果會更突出一些，還有學生創作時採用兩人合作的方式似乎有些過於牽強，導致有合作不太愉快的現象，在課堂評價處，應再細緻深入一些。

光與影美術教案篇5

活動目標：

1、學習剪窗花技能，發展小肌肉動作的協調性。

2、學習合作組畫，感受疏密、高矮、前後排列對比的美。

3、感受作品的美感。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

活動準備：

多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙。

活動過程：

1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動內容。

2、教師示範：

(1)把大方紙變成多層三角形。

(2)找準中心點，剪成花瓣形。

(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。

3、讓幼兒取出白紙練習剪窗花。

4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點。

5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，大.考吧.幼.師網出處然後用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。

6、展示幼兒作品，可引導幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現手法。

7、幼兒可根據需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。

活動結束：

小朋友一起探討。

教學反思：

剪紙窗花，是我們中國傳統的民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節日裡剪貼，既裝點了我們的環境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現在的孩子已經很少接觸、瞭解這門藝術了。所謂藝術源於生活，又迴歸於生活。

光與影美術教案篇6

幼兒園美術欣賞教案----向日葵(凡高)

活動目標

1.感受作品絢麗的色彩,簡潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構成的整體美,提高幼兒對美術作品的審美能力.

2.初步瞭解大畫家凡高.

活動過程

1.通過談話匯入課題.

教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春遊,秋遊,還喜歡把大自然中美麗的花草樹木等都畫出來.你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫家叫凡高,他特別熱愛大自然,愛畫自然景物,他畫的向日葵漂亮極了!我們一起來看一看.

2.出示作品,引導幼兒欣賞.

提問:

(1)畫面上有什麼?有多少朵向日葵?是什麼樣子?

(2)這幅畫上什麼顏色多?(黃色)

(3)背景是什麼顏色?(淡綠色)

(4)花是什麼顏色?(金黃色 橘紅色)

(5)花瓶是什麼顏色?(黃色 咖啡色)

(6)這些色彩放在一起給你什麼感覺?

(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什麼?

小結:向日葵的顏色是太陽的顏色, 有了太陽,世界才這麼鮮豔,這麼美麗.向日葵還是愛的象徵,凡高是一個很愛別人,很愛生活的人.他有時將自己比擬成向日葵.

3.向幼兒介紹畫家生平.

4.學畫向日葵.

教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來畫向日葵,並大膽勾畫出向日葵的各種姿態.

光與影美術教案篇7

  大班優秀美術教案《會跳舞的精靈》

  幼兒園大班美術教案：會跳舞的精靈

  美術活動：會跳舞的精靈

  活動目標：

  1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。

  2、通過活動，知道關節被牽動時，人能做出許多動作。

  3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達的能力。

  活動準備：

  1、活動紙偶公仔4個。

  2、節奏感強的音樂帶、錄音機。

  3、水彩筆、八開畫紙。

  4、即時貼標記。

  活動過程：

  1、匯入活動，激發活動興趣。

  老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（3）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵幼兒當小老師幫助紙偶精靈學跳舞。

  2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。

  （1）幼兒自由組合（分成4小組）進行擺弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。

  （2）請個別幼兒示範擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學學這個動作嗎？請大家也來模仿做這個動作。

  （3）提問：為什麼這個紙偶精靈會動，而且擺出那麼多的動作？（幼兒討論，個抒己見）得出結論：因為在紙偶精靈能動的地方的連線處有一個小繩結，帶動紙偶精靈做出了各種動作。

  3、知道什麼是關節，關節被牽動時，人能做出許多動作。

  （1）請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結”，並且在活動的“繩結”處貼上標記。

  （2）老師解釋什麼是關節。

  （3）請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關節在哪裡，並且動一動這個關節。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關結名稱。

光與影美術教案篇8

目標：

1、學會均勻撕紙的手工方法，準確的貼上在固定的範圍內。

2、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。

準備：

舊年曆、蠟筆、用木片剪好的長條、固體膠。

重點：

學會均勻塗色的方法，準確的貼上在固定的範圍內。

過程：

一、引出課題

1、現在天氣越來越冷了，怎樣才能讓我們暖和起來呀？（多晒太陽，多運動，衣服穿多點等等）

2、可是有的時候太陽沒有的，這時候我們怎麼辦呢？

3、出示作品提高幼兒興趣，並引導幼兒觀察。

二、講解示範

1、教師講解示範，先拿年曆紙剪一個圓圓的太陽，用膠水在圓盤上塗好，再把木片圖上黃紅的顏色。

2、裝飾太陽光芒時要找一些長長的彩色木條，在將紅的、黃的木條粘在圓盤的邊上，提醒幼兒貼在固定的範圍內。

三、幼兒操作

1、幼兒選好材料操作。

2、教師巡迴觀察、指導。

3、提醒幼兒貼上不要重疊，並在固定地方站貼。

四、總結評價

1、幼兒展示自己的太陽，教師以天空的身份感謝幼兒。

2、對幼兒的操作給予表揚和鼓勵。