幼兒小班小花狗教案6篇

教師寫教案是提升教學能力的重要途徑，應該充分重視，教案需要教師對教學目標進行明確和具體化，提高他們的教學目標管理能力，本站小編今天就為您帶來了幼兒小班小花狗教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒小班小花狗教案篇1

教學目標：

·認識一些常見的動物，能說出它們正確的名稱。

·發現動物皮毛花紋的不同，並嘗試按動物皮毛花紋對其進行歸類。

教學準備：

（認知準備）認識了身體有長長部分的動物

(材料準備)身體沒有花紋的動物輪廓（老虎、豹、梅花鹿、長頸鹿、斑馬、瓢蟲、熱帶魚、蟒蛇等）相對應這些動物的皮毛花紋圖片；圖片，幼兒操作包（no15）

重點與難點：重點：

發現動物皮毛花紋的不同 難點：按皮毛花紋歸類

教學過程：

一、幫小動物穿花衣：

1、出示沒有花紋的動物輪廓：

今天老師請來了好多動物朋友，我們來看看它們是誰？你們認識他們嗎？

哎呀，這些動物怎麼沒有穿上衣服呢？請我們小朋友趕快幫幫忙，幫它們穿上花花衣。

2、出示相應的動物皮毛花紋圖片：（重點）

請幼兒挑選合適的花紋圖片貼在動物的身體上，表示幫動物穿上了花花衣。

3、每個動物都穿上了漂亮的花花衣，看一看它們都穿對了嗎？

二、給動物花花衣歸類：

1、觀察動物皮毛花紋的顏色和形狀，看看動物的花花衣穿對了嗎？

2、想一想如果要給這些動物的花花衣分家，可以怎麼分？（難點）

這些動物的花花衣有些什麼花紋？

哪些花紋可以分在一起？為什麼？

小結：動物的花花衣都是不一樣的，有的是一條一條的（老虎、斑馬、熱帶魚）；有的是斑斑點點的，花紋是圓圓的（豹、梅花鹿、瓢蟲）；有的花紋是一塊一塊的，花花的（蟒蛇、長頸鹿）；有的花花衣是黑白的（斑馬）

三、誰在森林裡：

·出示幼兒操作包（no15），引導幼兒觀察：

1、 森林裡躲了好多動物朋友，猜一猜它們是誰？

2、撕下卡片一和二，再把卡片一中的陰影挖去，並按圖示將卡片一的上下兩邊向後折，在卡片一內插入卡片二，幼兒抽動卡片，觀察卡片上圖片的變化，找找哪些動物住在森林裡，是不是和自己猜的一樣？

四、結束活動:

整理學習用品

幼兒小班小花狗教案篇2

活動目標

1、在音樂的伴奏下，願意跟著教師學做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

活動準備

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程

活動一開始，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，並隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態萬千，正感受著小花貓的優美動作展現。學習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟著老師學習每一個動作，認真地觀察著動作的變化性，跟著老師的樂曲的節奏做好每一個動作。“老師，小花貓也會這樣。”“還有這樣。”……在學習舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最後，每隻小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結束活動。

活動反思

小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的.舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發他們對舞蹈的興趣，但由於他們受年齡的限制，在動作連續表現這一技巧上掌握還不夠。

建議措施

多相關舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發對舞蹈的興趣，培養動作的連貫性。

幼兒小班小花狗教案篇3

活動目標

1、通過觀察，瞭解其外形特徵及生活習性。

2、在情境活動中主動探究知識。

3、激發關愛小動物的情感。

4、引發幼兒學習小花貓的興趣。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備

幼兒自由觀察過小花貓；各種貓的圖片、飾品。

活動過程

1、引起話題，激發興趣。

（1）師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎？

（2）師：你為什麼喜歡小花貓？

幼："我喜歡小花貓，它會打滾""它會用舌頭洗臉""它會玩球""它會捉老鼠"

（3）師即時插問："老鼠有什麼不好？"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個洞"……（愛憎分明的基礎上，話題自然而然的轉向貓捉老鼠。激發和保持幼兒的學習意向，調動和發展幼兒的思維參與。）

2、圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極互動，探究貓的外形和生活習性。

（1）師："小花貓用什麼去捉老鼠呢？"幼："用腳去捉老鼠。"

（2）老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。

師："小花貓為什麼用腳捉老鼠？"幼兒仔細看、摸，然後回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。

（3）師："小花貓在夜裡怎樣捉老鼠呢？"幼兒討論後小結：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會轉動，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動就能捉住它。

（4）師："貓走路的聲音給老鼠聽見了怎麼辦？"幼兒回答：不會的，貓走路很輕很輕的。

（5）師："貓走路的聲音為什麼會這麼輕呢？"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵！小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這麼輕。"

（6）師："如果老鼠往上爬，貓怎樣捉住它？"幼兒回答：貓跟著往上爬。

（7）師："如果老鼠往下跳，貓怎樣捉住它？"幼兒回答：貓跟著往下跳。

小結：原來貓會爬上跳下捉老鼠。

（8）師："貓跳下來會不會受傷呢？"教師將貓放在桌上，一鬆手，貓忽然從高處跳下來，一點沒有受傷，幼兒高興地拍手。

（9）師："為什麼小花貓從高處跳下不會受傷？"幼兒回答：腳底上有肉墊。

教師再請幼兒看貓第二次跳下時，觀察尾巴怎麼樣？

原來除了肉墊，尾巴也在保護它，使它跳下來不會受傷。

教育幼兒懂得平時看見貓，不能拉它的尾巴。

（從貓捉老鼠這個有趣的問題開始，瞭解貓的生活習性和主要特徵，摒棄了對動物的外形特徵和生活習性的枯燥的解說從一個饒有興趣的話題開啟"思維閘門"，在情境遊戲活動中達到預期的效果。）

3、梳理拓展知識經驗

①幼兒摸摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。

②遊戲：貓捉老鼠。

幼兒自願選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠遊戲，遊戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵……複習鞏固對貓的特徵和生活習性的認識。

活動評析

我認為何種教育理論、教學方法，其目的都是為了實現——幼兒願意、快樂的學習，活動設計始終把孩子推在活動的前沿，關注孩子的興趣點，圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極有效地探究式互動，感知貓的外形和生活習性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗。

關注幼兒在活動中的表現和反應，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，及時以適當的方式應答，形成合作探究式師幼互動，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動圍繞話題，進行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充分體現了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。

幼兒小班小花狗教案篇4

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

2、初步瞭解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。

3、體驗與同伴遊戲的快樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：紙偶（老鼠）

活動過程：

（一）引題、激發興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這隻小老鼠長的什麼樣？

（二）學唱

1.學唱歌曲第一段

（1）誰來說說這隻小老鼠長得什麼樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜

（2）呀！原來這隻小老鼠想出來幹什麼？（偷東西吃）有沒有被老鼠發現？（沒有）他心裡肯定怎麼樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）

2、學唱歌曲第二段

（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）

（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）

（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

（三）初步感受間奏

（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。

（2）剛才老師除了唱歌還剛什麼了？（跳舞）那老師是在唱完什麼的時候開始跳舞的呢？

對，這裡是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這裡小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）

（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作

（四）延伸活動

我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的遊戲！

活動反思：

這次音樂活動，我帶領幼兒在遊戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時培養了一種積極愉快的情緒。在遊戲中，幼兒的.興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現時，環境氛圍的創設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動了幼兒參與遊戲，學習唱歌的積極性。本次活動遊戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。

幼兒小班小花狗教案篇5

小班音樂教案：老花貓和小花貓

活動目的：

１、幼兒能夠跟著音樂學會遊戲

２、瞭解貓的一些特徵

３、複習遊戲“小魚，小魚哪裡遊”

活動準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

活動過程：

１、律動：“豬八戒＂

２、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什麼動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以後，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

３、複習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

４、遊戲：老花貓和小花貓 規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以後，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什麼地方躲著的）

複習遊戲：小魚小魚哪裡遊

教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行遊戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位願意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶著小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，遊戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪裡遊戲，你要游到哪裡去？小魚說：“我要遊戲到外面去”

小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外遊。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鑽出去）最後，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。遊戲結束。

結束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次遊戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！！！！（幼兒走出教室） 附：

１＝Ｃ ２／４ ５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

許多 小花 貓 喵 喵 叫 今天 我們 真高 興 要和 一隻 老花 貓 喵 喵 叫 我的 小貓 在哪 裡 一會

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

媽媽 做遊 戲 找個 地方 躲躲 好 媽媽 就來 找 媽媽 就來 找 找呀 找呀 找找 找 小貓 找到 了

幼兒小班小花狗教案篇6

活動目標

1.學習兒歌，初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小花貓睡覺。

3.注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小花貓的情感。

活動準備

1.課件-聲音：“雷公公”（雷聲）

2. 圖片：大花貓。

3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

聲音

活動過程

一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。

1.教師懷抱“小花貓”

2.我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，該睡覺了。

演唱《搖籃曲》哄其入睡。

二、學習兒歌。

1.幼兒產生請求雷公公不要吵醒小花貓的願望，引出活動名稱。

（1）播放聲音：雷聲

（2）是什麼聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小花貓吵醒了，

我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？

2.幼兒初步感知兒歌內容。

教師用請求的語調示範朗誦兒歌，然後再對幼兒說

雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小花貓哄睡著。

最後，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺。

3.幼兒跟誦兒歌。

教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起說說它吧！”

4.幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

5.幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

“雷公公怎麼又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎麼樣請求它，雷公公會聽得舒服，

又不會吵醒小花貓。

三、幼兒人手一隻“小花貓”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

1.雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起鬨小花貓睡覺呢！

2.聽音樂《搖籃曲》，教師啟發幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，

讓小花貓安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌

?小花貓睡了》

雷公公，雷公公，

請您清點打胡嚕。

我的花貓在睡覺，

不要吵醒小花貓。