小班音樂誰來了教案推薦5篇
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我們應該積極分享教案和教學經驗,促進教育領域的發展,教案可以是臨時制定的,以應對特定的教學情境,也可以是長期規劃的一部分,以下是本站小編精心為您推薦的小班音樂誰來了教案推薦5篇,供大家參考。
小班音樂誰來了教案篇1
一、活動目標
1.初步欣賞音樂,尋找重複出現的旋律,嘗試用身體動作及圖畫表現音樂的重複。
2.通過小兔的韻律模仿遊戲,體驗音樂律動的快樂,增進對小兔喜愛的情感。
二、活動準備
1.對小兔的習性有一定的認知經驗。
2.音樂。
3.蠟筆、紙。
三、活動過程
(一)森林音樂會
1.初步欣賞
t:森林裡開音樂會,請你們聽聽這個樂曲有什麼感覺,有什麼特別的地方。(引導幼兒完整欣賞音樂,說說聽到音樂的感受,如快的、跳躍等。)
2.再次欣賞
t:聽聽這首曲子有什麼特別的地方。(引導幼兒再次欣賞,發現有重複的音樂。)
3.動作表現重複音樂
t:森林樂隊的指揮說這首曲子有重複的地方,請你們在重複的地方設計一個跳舞的動作為他們伴舞。(引導幼兒用動作表現重複音樂,例如:聽到重複旋律就拍手錶示;)
4.圖畫表現重複音樂
t:森林樂隊想找人代替他們的指揮,誰能把音樂畫出來就找他做指揮,一樣的音樂用一樣的符號表示,不一樣的地方設計不同的符號。(引導幼兒用圖畫的方式表示重複的音樂,例如:聽到重複旋律就拍手錶示。)
(二)可愛的小兔
1.小兔的音樂故事
t:這個音樂講的是一個小動物的故事,可能是誰?
t:聽聽小兔好像在幹什麼? (引導幼兒聽不同的音樂想象小兔的生活,例如:採蘑菇、休息、跳小溝。)
2.可愛的小兔
t:我們跟著小兔一起去採蘑菇。(鼓勵幼兒用不同的動作表現各樂段)
操作提示
老師耐心引導幼兒聽辨音樂旋律,自己尋找出音樂的重複。
此活動可分幾次進行,如第一次活動聽辨重複音樂用動作表現,第二次可聽辨abacada的音樂結構在紙上作畫,然後,在理解音樂的基礎上設計情景做遊戲,通過聽、畫、動表現對音樂的感受。
在最後動作表現的律動遊戲中,能聽辨小兔旋律及用動作表現為贏者,反之為輸,輸者請他做大樹(即第二次遊戲不能做小兔,站著不動,兩臂上舉做大樹,第三次遊戲再繼續參與)。
小班音樂誰來了教案篇2
小班主題森林音樂會教案反思主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,學習句型:“有……還有…..,”舉一反三地運用句型,發展講述的連續性,適合幼兒園老師們上小班主題活動課,快來看看森林音樂會教案吧。
活動設計背景
結合小班幼兒的兒童的心理特點。通過各種活動激發兒童自己嘗試的願望。在遷移新的講述經驗的活動中充分調動了兒童參與的積極性,同時豐富了兒童的經驗。
活動目標
1、學習句型:“有……還有…..,”舉一反三地運用句型。
2、發展講述的連續性。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點、難點
重點:充分的調動兒童參與的積極性,同時豐富兒童的經驗。
難點:幼兒在活動中採用自由交談的方式。
活動準備
在課件中展示不同的動物組合,兒童能力強的一組有多個動物組合;能力弱的一組有兩個動物。
活動過程:
一、引起幼兒的學習興趣,感知講述物件。
教師演示課件:(背景森林,主人公動物:熊、象、貓、青蛙)
問:你們看見有什麼動物?
二、幼兒圍繞講述內容自由交談,教師逐個進行指導。
三、引進新的講述經驗,學習句型:“有……還有……”
教師演示課件:森林裡的動物在開音樂會:有小熊在敲鼓,有大象在吹喇叭,有小貓在彈琴,還有青蛙在唱歌。
問:說說有誰在幹什麼?還有誰在幹什麼?(利用課件)
四、遷移新的講述經驗。
教師:我們也來開個音樂會好嗎?
(發給幼兒每人一件樂器,幼兒帶不同的動物頭飾)
1、教師當指揮說:“有……在……,有……在……,還有……在……”
2、幼兒當指揮邊說邊指揮一種動物。
教學反思
1、小班幼兒是幼兒身心發展的關鍵時期。有他特有年齡特點,在感知理解講述物件時,教師通過生動的動畫片的展示和對幼兒的啟發性提問,激發了幼兒自己嘗試的願望。
2、對活動過程的反思:
(1)對幼兒發展的反思,幼兒在活動中多數都能參與到活動中,個別幼兒在活動中能協助教師完成活動, 有的幼兒能自主的參與到活動中,使得整個活動很好的開展,以往不原意參加活動的現在能積極參加到活動中。
(2)對教師專業發展的反思,由於我是班主任,所以對幼兒的情況比較瞭解,對幼兒的心理、年齡及個性差異都比較掌握,因此能把握教育核心及發展線索。
(3)對師幼互動的反思,由於小班幼兒小,在活動中個別幼兒不能理解教師的語言,我就親自示範和講述,對個別幼兒降低標準,大部分幼兒都能配合教師完成活動。
3、對活動效果的評析,整個活動幼兒參與面較高,但是對幼兒發展快的就比較簡單,出現個別幼兒參與情緒較低,在今後活動中我要考慮這一點,以便在今後讓所有幼兒都參與進來。
4、如果讓我從新上這節課,我會更加周密的完成活動,讓幼兒參與到活動中。
小班音樂誰來了教案篇3
活動目標:
1.學習使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發出聲音;
2.根據故事大狼喝粥的情節變化,探索鈴鼓演奏的不同方法;
3.感受玩打擊樂的快樂,創編不同的打擊方法。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
1.每人一隻鈴鼓。(放在小椅子下面)
2. 將座位排成一個圓圈。
3. 教學掛圖:大狼喝粥。大狼頭飾
活動過程:
一、故事引導,激發幼兒學習興趣
1. 提問:小朋友們你們都喝過粥嗎?都這麼喝粥的?(請幼兒集體表演,請一位表演誇張的小朋友上前面表演,進行糖果獎勵。引出甜粥。)鼓勵幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。
2. 大狼也喜歡喝甜粥,咱們來看看大狼是怎麼喝粥的。(出示掛圖,教師有感情有動作的講故事。)
3.師問:
①大狼在姥姥家是怎麼喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿);
②大狼在自己家是怎麼喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿);
③大狼在幼兒園是怎麼喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)。
4.小結:教師講故事,並和幼兒一起用動作進行模仿。
二、節奏初步練習,為使用打擊樂奠定基??
1.師: 小朋友們現在咱們做個小遊戲,用拍手的方法來模仿大狼喝粥的好不好!
①大狼在姥姥家喝甜粥,教師示範:(拍一下手,搖一下手);
難點:引導幼兒和教師搖手方向要一致,小班孩子小,不宜提醒用左右手。
請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演,表演完進行糖果鼓勵。並鼓勵下面幼兒積極學習,爭取得到糖果回家喝甜粥。
②大狼在自己家裡喝甜粥,教師示範:(拍一下手,再連拍三下手);
難點:在連拍三下時注意速度。
請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演,表演完進行糖果鼓勵。
③大狼在幼兒園裡喝甜粥,教師示範:(慢拍一下手,在慢拍一下手)。
難點:讓幼兒掌握慢拍時的速度。
請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演,表演完進行糖果鼓勵。
2.小結:教師講故事,和幼兒一起用拍手的方法學大狼喝粥,引導幼兒邊說故事情節邊拍手練習。
三、正確使用鈴鼓進行打擊樂的練習
1.師:今天我還給小朋友們請來了一個小夥伴,它要和你們一起來模仿大狼是怎麼喝粥的。(出示鈴鼓,讓幼兒認識鈴鼓,知道它正確的使用方法,並讓幼兒練習。)
①大狼在姥姥家喝甜粥,教師示範:(拍一下鈴鼓,搖一下鈴鼓);
難點:引導幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發出聲音。
請幼兒上前戴頭飾進行表演,表演完進行糖果鼓勵。
②大狼在自己家裡喝甜粥,教師示範:(拍一下鈴鼓,再連拍三下鈴鼓);
難點:在連拍三下時拍鈴鼓要和拍手時的速度一致。
請幼兒上前戴頭飾進行表演,表演完進行糖果鼓勵。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發出聲音。
③大狼在幼兒園裡喝甜粥,教師示範:(慢拍一下鈴鼓,在慢拍一下鈴鼓)。
難點:讓幼兒掌握慢拍時的速度。
請幼兒上前戴頭飾進行表演,表演完進行糖果鼓勵。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發出聲音。
2.小結:教師講故事,和幼兒一起用鈴鼓學大狼喝粥,引導幼兒邊說故事情節邊拍手練習。
四、創編。讓幼兒自由發揮想象,能讓鈴鼓用不同的方法發出聲音。
小朋友們現在咱們把鈴鼓舉起來,另外一隻手藏起來,你們想一想不用手拍怎麼能讓鈴鼓發出聲音,幼兒自由發揮,對他們的方法進行練習。
五、活動延伸
遊戲活動:在夢想劇場中,放入各種打擊樂器,供幼兒表演。
附故事:
大狼最喜歡喝甜粥啦!
大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚阿嗚快快地喝.
大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺喝三下.
大狼在幼兒園喝甜粥,老師說:"輕輕地從上面舀一勺,輕輕地吹幾下,在慢慢地喝下去."
大狼照著老師的話試了試,啊,真的很甜很好喝!
教學反思:
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內容,幼兒在學會敲打樂器以後,不會滿足於單調不變地發出一種聲音的。為了使聲音富於變化,有的會越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時,我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中,不斷自主探索適合的強弱和節奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現事物、表達情感的一種方式和途徑。
小班音樂誰來了教案篇4
活動目標:
1.初步感知三拍子的旋律,用愉快的情緒學唱三拍子歌曲,注意唱出強拍。
2.藉助圖譜來理解,記憶歌詞。
3.能創編歌詞,通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。
4.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備:
1.圖譜一張,歌詞圖片若干。
2.多媒體課件、歌曲磁帶。
3.已開展《快樂的夏天》主題活動,幼兒已初步解了夏天的主要特徵。
4.幼兒事先有對唱的經驗。
活動重點難點:
重點:能看圖譜,理解歌詞內容,用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
難點:通過不同的身體動作,感受三拍子歌曲的強弱節奏。
教學過程:
一.匯入活動,激發幼兒的興趣。
1.出示課件,引導幼兒談話。教師:你們看到了些什麼?聽到了什麼?( 幼兒:看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼兒:聽到青蛙的叫聲,下雨打雷的聲音,還有知了的叫聲……)
2.教師:什麼季節到了?(幼兒:夏天到了。)
二.學唱新歌。
1.教師有感情的範唱歌曲。
2.出示相應的歌詞圖片,幫助幼兒理解和記憶。
3.幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。
4.幼兒熟悉旋律和歌詞後,在老師的引導下學唱歌曲。
三.用不同的身體動作感受三拍子的強弱。
1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏,感受強弱。
2.隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作。(提示:我們還可以用什麼動作來表示呢?如:拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……)
3.鼓勵幼兒創編動作,大家共同學習。
活動延伸:
引導幼兒創編歌詞內容,擴充套件幼兒的經驗。
教學反思:
?夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點及認知特點,適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂後,唱出自己最喜歡的一句並不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點,我採用遊戲對唱的方式,在這環節中,我先採用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨後請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節奏。
小班音樂誰來了教案篇5
活動設計背景
幼兒小班的孩子社會性關係已不限於母親和親人之間,而是擴充套件到和同伴的關係上,他們很願意和小朋友在一起玩,像水中的魚兒一樣自由自在。
活動目標
1,讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。
2,使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。
3,領會一,二,三條魚的含義。
4,使幼兒能根據歌詞的含義做出相應的動作。
教學重點、難點
難點一,幼兒對歌詞的咬字發音,尤其“愁”字。
難點二,舞蹈過程中1,2,3,數的互換角色上。
活動準備
音樂,小魚缸,三條小魚
活動過程
故事講述:有一條小魚,它沒有朋友,每天都是孤孤單單的游來游去,沒有別的魚兒和它說話,沒有魚陪它做遊戲,它很傷心,(哀傷的音樂)。取出魚缸,小朋友發現一條魚在水裡遊真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作:一條魚,水裡遊,孤孤單單在發愁。
老師提問:為什麼這一條魚很孤單,他為什麼會發愁呢?我們怎樣才能幫助它呢?
幼兒思考引出:小魚需要朋友。
老師取出第二條魚放入水中,老師提問,第二條魚放進去以後會怎樣,魚的感受是什麼,小朋友的感受是什麼,得到關鍵詞,快樂,高興,開心。老師唱第二段歌詞並表演動作:兩條魚,水裡遊,搖搖尾巴點點頭。
老師提問,如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?
老師再在魚缸裡放第三條魚,一起數一數,如果小朋友是最開始的那條魚,你會開心嗎?小朋友回答完,老師接著唱第三段歌詞:三條魚水裡遊,快快活活做朋友。歌詞隨著遊戲的展開更加深刻,教師引領小朋友以表演的形式熟悉歌曲,在中間畫圓,小朋友依次表演,可分組進行。
教學反思
1,過程中幼兒對歌詞的理解很到位,也能準確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。
2,老師將這個活動完成了,但沒有關注到孩子想象的空間,比如,孩子還會選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時職到的魚類。
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