8的教案反思精選6篇

作為教師在編寫教案時一定要認真對待才行，教案在擬訂的時候，我們務必要注意文字表述規範，以下是本站小編精心為您推薦的8的教案反思精選6篇，供大家參考。

8的教案反思篇1

設計意圖

?小媽蟻》這首歌 旋律工整、起伏不大，歌詞具體形象，生動地表現了螞蟻找食的過程，容易用模仿動作表現編成遊戲，可以()在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體遊戲的快樂。

活動目標

1、感受樂曲自然流暢的旋會有節奏地做“碰鬚鬚”、排隊走”等動作。

2、創編出不同的“碰鬚鬚”的動作及“排隊走”的方式。

3、體驗遊戲帶來的樂趣，獲得一個跟一個走的經驗。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

1、活動前，引導幼兒觀察螞蟻搬食物的現場，獲得相關資訊：螞蟻傳遞訊息時會碰碰觸角的。螞蟻走是一個跟一個按一定的路線走的。遇到大食物時是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過程:發現食物一找朋友（碰碰觸角）一排隊出洞一搬食物。

2、螞蟻頭飾若干個。

3、道具如花生、米粒等。

4、螞蟻搬食物的錄影(或現場）

活動難點

按遊戲玩法的規定邊、遊戲邊做出相應的動作。

活動過程

1、觀察螞蟻搬食物的現（或錄影），欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻走、蟻傳遞訊息、螞蟻排隊走、螞搬食物等動作。

2、學會唱這首歌曲，並學像教師那樣一拍一拍地邊唱邊於相應的動作。

3、學習螞蟻：“排隊走”的動作。“碰鬚鬚”、“排隊走”的動作。

教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個跟一個在大螞蟻后面踏步走，模擬螞蟻“排隊走”。

幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰鬚鬚”。

4、學習遊戲玩法。

5、學習創編螞蟻“碰鬚鬚”、“排隊走”的動作。

如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰鬚鬚”，碎步走，開車走等模擬動作。

（1）讓想出動作的幼兒領大家練習。

（2）讓想出動作的幼兒扮演大螞蟻領大家一起遊戲，按照音樂的節拍邊唱邊做新想出的動作。

6、引導幼兒想出不同的。排隊搬食物的方式。

教師出示大的食物，提出一隊螞蟻是搬不動的，怎樣辦？讓幼兒想辦法。如:兩隊一齊走去搬、幾隊從不同方向來一起搬等。根據幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應的動作表演。

活動反思

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。

8的教案反思篇2

活動目標：

1、通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的道理。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準備：

老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿蔔服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套

活動過程：

1. 教師邊演示圖片邊講述故事。

2. 討論：

⑴老公公一個人拔蘿蔔，為什麼拔不出來？

⑵最後通過什麼方法拔出了大蘿蔔？這個故事說明了什麼道理？

3. 遊戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。

4. 提示：在活動中注意引導幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終於拔出了蘿蔔。

附故事：拔蘿蔔

老公公種了個蘿蔔，他對蘿蔔說："長吧，長吧，蘿蔔啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿蔔啊！"蘿蔔越長越大，大得不得了。

老公公就去拔蘿蔔。他拉住蘿蔔的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿蔔！""唉！來了，來了。"

老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿蔔！""唉！來了，來了。"

小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿蔔！""汪汪汪！來了，來了。"

小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿蔔！""喵喵喵！來了，來了。"

小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿蔔！""吱吱吱！來了，來了。"

小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿蔔有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿蔔拔出來啦！他們高高興興地把大蘿蔔抬回家去了。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

8的教案反思篇3

本節課教學的歌曲是一首勞動號子，對應低年級小朋友來說，顯得非常抽象。因此在設計上，儘量根據學生好奇、好玩、好幻想、好模仿的特點來設計。通過反覆聽、唱、說、動，學生感受和理解了解歌曲的音樂情歌，再啟發引導學生想象和即興創作，運用自己的方法為歌曲伴奏。運用身體的動作即興表演，再次體驗和表現歌曲的音樂情感。為了增加學生的興趣，我還設計了一個勞動大合唱的環節，讓學生模擬勞動時的聲音，比如：掃地的聲音“shua—”，擦桌子的聲音“ca ca”，修理的聲音“dongdong dong”。這些既是勞動的聲音，又包含了音的長短的問題，既增加了學生的興趣，體會了勞動的樂趣，又學習了音的長短。

讓學生分為幾個小組，每個小組表演不同的聲音，並把這些聲音合在一起形成一個大合唱，告訴同學們，這就是《勞動大合唱》。在這個環節同學們都異常的欣喜。在學會了這首歌曲之後，要重點強調這首歌的情緒“有力地”，讓學生在演唱的時候充滿力量，不要軟綿綿地，勞動是熱氣騰騰，朝氣蓬勃地。然後讓學生們邊“有力地”演唱這首歌曲，邊模擬大掃除，真正地形成一種“大家來勞動”的景象。就這樣在歡樂的氣氛中完成了學生對歌曲的學習。

8的教案反思篇4

打招呼

設計思路：

剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大團體，要慢慢的學會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環節。而對團體生活還不太適應的小班孩子，處於緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的主角，在遊戲中交往，交流。可是生澀的孩子們對於“打招呼”卻並不那麼熱烈。所以經過本次團體活動，讓孩子們逐漸養成主動與人打招呼的意識，做個文明文明的受別人喜歡的孩子。

活動目標：

1、能夠主動地和不一樣的人打招呼

2、體驗與人打招呼的歡樂。

活動準備：

1、情景表演（邀請大班孩子表演）

2、錄相

活動過程：

（一）情景匯入，和小動物打招呼

1、今日來了幾個新朋友，，他們會發生什麼事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

3、你看見誰了？（逐一請出小動物）

4、誰願意來和小動物打招呼？

（二）和幼兒園裡的大朋友打招呼

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有文明地打招呼嗎？

2、播放錄象（逐一和不一樣的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的歡樂）

3、小結：和人打招呼是一件歡樂的事情，要做個有文明的別人喜歡的好孩子。

（三）分享打招呼的歡樂――吃糖果

1、客人教師今日也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人教師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的歡樂。

8的教案反思篇5

活動目標：

1、感知袋子的多樣性，瞭解各種袋子的不同作用。

2、知道購物時要使用環保袋，增強環保意識。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

各種各樣的袋子，幼兒用書。

活動過程

一、各種各樣的袋子。

1、出示各種各樣的袋子：小朋友看，老師這裡有什麼?

2、引導幼兒觀察各種各樣的袋子。

二、感知袋子的多樣性。

1、誰能說說你看到這些袋子的感受。這麼多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什麼不一樣?

2、引導幼兒每人拿一個袋子進行觀察，說說自己拿的袋子的特徵：如果你觀察袋子，你會從哪些方面進行觀察呢?(啟發幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質地、外形特徵等方面進行觀察。)

3、現在請你按照剛才我們說的幾方面來觀察袋子吧。引導幼兒集體交流自己觀察到的袋子特徵，說說自己的觀察結果。

三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。

1、雖然袋子各種各樣，但是它們都有一個共同的特徵，想想是什麼呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個袋子裝上東西有什麼好處?引導幼兒大膽說出自己的想法。

2、請幼兒看書，說說書中每種袋子的特徵及用途。

四、遷移幼兒生活經驗，說說自己見到的其他袋子，增強環保意識。

1、生活中，你還見過哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購物時，用什麼袋子裝東西呢?

2、幼兒回答，教師小結：我們在購物的時候，會使用環保袋，這樣就可以重複利用袋子，不會浪費一次性袋子，為我們國家節省了資源，更不會造成白色汙染，有利於環保。

活動反思：

這次活動有不少值得反思的地方。如：一開始在引導幼兒觀察塑料袋時，可以讓幼兒自己去發現“可回收標記”的存在，進而主動探究這個標記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實場景來幫助幼兒理解“環保”等這類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價值的知識。

8的教案反思篇6

活動目標

1.初步理解粗細的相對關係，能用目測的方法比較物體的粗細。

2.能在周圍環境中找出不同粗細的物體，發展觀察比較能力。

3.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

1.每個幼兒粗細不同顏色不同的無根塑料管，帶有空心的珠子一顆。

2.幼兒學習資源②第34-35頁。

活動過程

1.遊戲“穿珠子”引導幼兒感知物體的粗細不同。

(1)幼兒用兩根粗細不同的小棒穿珠子，有一根穿不進去，引導幼兒講述為什麼。

(2)幼兒講述自己的感受：兩根小棒粗細不同，所以粗的穿不進去。

2.觀察三根小棒，進行兩兩比較，感知粗細的相對性。

(1)教師根據需要提出問題：

這三根小棒一樣嗎?哪裡不一樣?你是怎麼知道的?最粗的是哪一個?最細的呢?

a小棒和b小棒哪個粗?哪個細?b和c哪個粗哪個細?為什麼b小棒我們一會說它粗一會說它細呢?

(2)小結：原來物體的粗細是比較出來的，要看他們和誰比，才能知道是粗還是細。

3.遊戲：排排隊。

(1)請幼兒按照物體的粗細順序排排隊，說說是怎麼排的。

(2)小結：從粗到細排一個比一個細;從細到粗排一個比一個粗。

4.尋找粗細，發展幼兒的比較觀察能力。

(1)引導幼兒從自身找出可以比較粗細的物體。

(2)從周圍環境中尋找可比較粗細的物體。如樹幹和樹枝比，

5.閱讀幼兒學習資源②第34~35頁，進一步學習比較物體的粗細。

活動延伸：

教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園內物體，引導幼兒觀察不同粗細的樹，並用量一量、抱一抱的方法進行比較。

教學反思

1.比較的物體比較少;

2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，

3.做遊戲的時間比較短.