同桌的作文3篇 "我的文學夥伴：與同桌共創的故事"

“同桌的作文”是指作文指導或交流互助的方式，多見於學校裡的同桌。在這種形式下，同桌可以互相檢查改正彼此的作文，提出建議和看法，從而提高寫作水平。該方式相比於單純自行完成作文，更具有互動性和實效性，更適合學生們進行寫作鍛鍊。

第1篇

在我的印象中，有過這樣一位令我又好笑又生氣的同桌。

他長著水汪汪的小眼睛，一頂扁扁的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴，他的個子矮矮的，但又胖乎乎的，長得很可愛。

事情是這樣的：當我把我的水杯放到了我桌子上時，他因為要交作業便匆匆忙忙的'從我桌子邊跑過，恰巧把我的水杯弄倒了，掉到了地上。我看見了急忙把水杯撿起來，發現水杯破了，裡面的水也灑了。我生氣極了，說：”你把我的水杯弄壞了！”可是，他卻當做沒聽見似的，徑直跑過去交他的作業。

下課後，我哭了起來，可他卻說了一句話：”把你的眼睛哭瞎算了！‘’我聽了後，更加傷心了。

這時老師來了恰好聽到了我們的對話，於是把我們都叫到了辦公室，在聽完事情的經過後嚴肅批評了他，並讓他回家反思了好幾天。後來他回來後認真給我道歉並哄我開心，我也逐漸原諒了他。

第2篇

同學們，你們有沒有同桌？有沒有品嚐過同桌之間的酸甜苦辣？我品嚐過，現在就講給大家聽一聽。

我一年級的時候，有一位“不懂人情味”，“蠻不講理”的同桌，他很喜歡和我鬥嘴，吵架。結果都是一個樣——我給氣哭了。我很討厭他。看，他那酒桶似的`大肚子，能和豬八戒的肚子相媲美；那個大大的耳朵，簡直可以讓人鑽進去了；還有那小小的眼睛，比螞蟻還小呢。當然他也很討厭我。總之，我們是水火不能相容。

有一次，我帶著5元錢來學校。可是不知怎麼回事，上完體育課，錢就不見了。我找得滿頭大汗，快哭了。他卻辛災樂禍地說：“誰讓你帶錢來的？丟了活該！”你說他氣人不？

這樣的同桌，誰願意跟他坐呀？可是，發生了一件事，讓我改變了對他的看法。

一節美術課，老師讓我們帶剪刀。可是我忘帶了，怎麼辦呢？看著大家津津有味地做著作品，我的臉火辣辣的。突然，一把剪刀向我“飛”來。我扭頭一看。原來是同桌。我以為他要嘲笑我，別過頭不理他，他卻把剪刀遞給我，用眼神示意我快做。我明白了，感激的看了他一眼。美術課結束後，我本想對他說謝謝，不料他先開口了：“今天我是可憐你才借給你的，要是有下次，我絕不借。”我當時又好氣又好笑。

後來，我的同桌轉走了。雖然事隔多年，但任然歷歷在目。我多麼回憶那位“刀子嘴，豆腐心”的同桌呀。

第3篇

我剛和他坐同桌時我們相處的很不好，可到這個星期的星期六了，他說了：你帽子的拉鍊開了。，我直接回答了一聲：哦，你不用管，可他竟然主動拉上了。拉上後，我發現：帽子呢。咳，原來拉鎖一拉帽子就沒了。他就趕緊拉開，最後，他費了九牛二虎之力終於把它弄斷了。

他又把他給接上了，可一拉又斷了，眼看快上課了，他不知怎麼了，盡然把他弄好了。

還有一次，我把我的.筆放在書下面就出去玩了，可我一回來就沒了，我左找找右找找還沒找到，當我要找他的桌鬥時，他就衝我說了一句：你小子幹什麼啊，犯神經病了啊！