小班健康請你告訴我教案3篇 小班健康教案，打造健康快樂成長！

小班健康教育是幼兒園教學中非常重要的一環。為了更好地促進小班幼兒的身心健康成長，一份好的教案尤為重要。本文將為大家介紹一些小班健康教案的內容和編寫技巧，希望能夠幫助到教育工作者。

第1篇

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜歡參加體育活動，會聽訊號向指定方向走和跑，願意做模仿操。

⒌能按物體的某外部特徵(顏色特徵)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜歡參加體育活動，會聽訊號向指定方向走和跑，願意做模仿操。

⒌能按物體的`某外部特徵(顏色特徵)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，願意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜歡參加體育活動，會聽訊號向指定方向走和跑，願意做模仿操。

⒌能按物體的某外部特徵(顏色特徵)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子裡是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。

2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境裡和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

第2篇

1.知道有事可以向朋友或老師傾訴，把不高興的事情悶在心裡是會生病的。

2.瞭解傾訴是一種讓別人瞭解自己的方法，是一種使人快樂的方法。

3.樂意將自己的事情向別人傾訴並樂意做一個傾聽者。

一、瞭解遇到高興或者不高興的事情等各種情況都可以向別人傾訴。

（3）引導幼兒討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。

2.讓幼兒結合自己的親身經歷講述自己的情感體驗，知道把不高興的事情放在心裡是很難過的，

（1）瞭解傾訴的內容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的.。

（2）教師小結：大家可以把自己高興的、不高興的、難過的、愉快的等等很多很多事情告訴別人。

你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。

這樣大家可以瞭解你、幫助你，還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。

二、嘗試向同伴傾訴，體驗傾訴和傾聽的感受。

1.教師：現在請小朋友每人找一個朋友，也可以是老師，互相說一件你想說的事情。

3.教師小結：大家認真地說，認真地聽，與同伴講述自己心中的事情。

你們以後心中有什麼事情就可以想小朋友說，可以對老師說說。

第3篇

1、知道有高興或者不高興的事情可以向朋友或老師傾訴，如果把不高興的事情悶在心裡是會生病的。

2、通過觀察、理解圖片的含義，遷移自己的生活經驗，瞭解傾訴是一種讓別人瞭解你的方法，是一種使人快樂的方法。

3、在活動中，樂意將自己的事情向別人傾訴並樂意做一個傾聽者。

5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：與活動相關的圖片一張。內容為：在教室中有一個小朋友在哭，他的周圍有許多的小朋友。

一、瞭解遇到高興或者不高興的事情 等各種情況都可以向別人傾訴。

1、幼兒遷移自己的經驗，為哭泣的幼兒想解決辦法。

教師出示圖片，問："大家看看，這張圖片上有誰?他怎麼了?

請小朋友想想辦法，怎麼才能讓他不哭呢?"引導幼兒展開討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。

讓幼兒結合自己的親身經歷講述自己的情感體驗，知道把不高興的事情放在心裡是很難過的，而且還容易生病。

知道傾訴的內容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的`。

教師小結：大家可以把自己高興的、不高興的、難過的、愉快的等等很多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。這樣大家可以瞭解你、幫助你，還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。

教師：現在請小朋友每人找一個朋友，也可以是老師，互相說一件你想說的事情。(讓幼兒兩兩嘗試傾訴)體驗與人交流的愉快。

教師：現在你有什麼感覺呢?說的人有什麼感覺，聽的人有什麼感覺呢?

教師小結：大家認真地說，認真地聽，與同伴講述自己心中的事情。你們以後心中有什麼事情就可以想小朋友說，可以對老師說說。

活動結束後，我反思到這節課有著不足的地方，魏老師的點評更是讓我茅塞頓開，這節課我應該讓孩子多說(放開讓孩子說) 多做 多練(說完讓孩子練習體驗)，老師不要限制包辦，在第二個環節讓孩子聞氣味中，我就應該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞 說一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環節中，我應該讓孩子們去思考，讓孩子們去說一說結果。科學是比較嚴謹的，一定要讓孩子先猜想在驗證。魏老師到位的點評讓我今後的教學工作又有了一個更大的提升。