學校參觀心得體會3篇 校園探索：心靈的旅程

學校參觀是每個學生成長過程中重要的一部分。通過參觀學校，學生可以更好地瞭解學校的文化氛圍、師生關係以及校園環境。在這次參觀中，我收穫了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將與大家分享我的學校參觀心得體會。

第1篇

栟茶中學是江蘇省四星級高中，她座落於江蘇省如東縣栟茶鎮，古老的京杭運河從她旁邊靜靜地流過，孕育了這所學校不朽的栟茶精神。這就是堅毅、樸實的作風；勤奮、踏實的學風；嚴謹紮實的教風。

走進這所名校，你的第一感覺是樸實無華。隨著走馬觀花的參觀，你會被師生的精神風貌所感染，為學校的精緻管理所陶醉，更會被那輝煌的大學聯考成績所折服！

此時的你，自然而然地會探究她大學聯考致勝的祕袂，祕袂是什麼呢？姚止平校長概括為：精誠合作的團隊精神；永不停步的攀登意識；關愛人人的平民情結。這確實是這所名校致勝的法寶。但我更有感受的是這麼一句話：“寧可教師多費時，不可學生做廢題”。

據學校領導介紹，這句話首先是本校一位高三語文組長說的。後來校行政在全校提出並要求教師必須做到。這句話的關鍵是：學生不做廢題。前提就是教師多費時，即每個教師要花大量的時間和精力去研究教材，研究考綱，研究學生，保證每題以一當十，練出能力，練出成效。與此同時強調考練的計劃性（在牆上可以看到一個學期的考練安排表），增強考練的針對性，提大學聯考練的實效性，杜絕考練的隨意性和盲目性。因時間關係，我們無法瞭解箇中細節，下面只能結合我校實際談一點體會和具體做法，也算是交個差吧。

首先是加強考練的計劃性，杜絕考練的盲目性。借鑑栟茶經驗，結合本屆高三實際，我們作如下規定：

1、每節課講授新課前用5~8分鐘時間檢查上節課所學內容（每個學生每一個學科都有一個專用本子），每週不得少於4次，其中2次以上要全批全改（一個班的必須全批全改）餘下次數由各班各小組的學科組長批閱。此環節的目的就是讓學生做到“節節清”。

2、每週雙休日各科用45~90分鐘時間進行考練，檢查落實本週所學知識，要求全批全改，卷子在星期一與學生見面，這就是“週週清”。

3、每個學月舉行一次月考，時間安排在每一學月的最後一個雙休日。其餘時間嚴格控制考練，確屬需要需經年級主管批准。

其次是確保每次考練的針對性和實效性，把好考練的命題關，答（解）題關，講評關。具體要求如下：

1、平時考練，各備課組必須組織教師精心自主命題，每套練習要確定合理的量（時量和思維量），選題要有針對性、適度性、有效性，注意合理整合教材。原則上不允許脫離教材基礎知識，不允許引用外地外校成套試卷，不得讓學生做重複題。

2、自主命題的練習和試卷必須在年級組有記錄，所有試卷須取得主管校長同意後才可付印。

3、所有下發給學生的考練題，要求做到“有發必收，有收必改，有改必講”。“改”要求做到全批全改，“講”要求做到有針對性和選擇性。其它教輔資料督促學生落實，並定期檢查和批改。

4、雙休日各學科在各自規定的時間內進行週考。要求考試內容與複習同步，且選題必須具有典型性，不宜有太多的學科內綜合題。爭取讓每一個學生做到知識點的“週週清”。

1、每一次月考除非年級組統一安排，否則不得引用外地外校成套試卷。

2、各備課組必須集體研究和確定每一次月考的範圍，月考試卷的考點分佈，難度係數。擔負命題任務的老師，必須根據考點分佈和難度係數，精心選題、編題、命題、審題。同時命題老師在本科開考之前要保證本科試卷的絕對保密。

3、月考試題要有導向性（緊扣教材，夯實基礎，錘鍊能力，瞄準大學聯考）、診斷性（反饋資訊，查出問題，提供經驗，利於教學）、激勵性（樹立學生信心，激發學習興趣，讓學生體驗成功）。同時試題要注重正確性、嚴密性、科學性。

4、大型考試中，監考、裝訂試卷、閱卷、登分、統分等各環節均要嚴格按年級組要求，做到及時、準確，對學生高度負責。

5、每次月考後兩天之內各備課組和各位老師必須按年級組要求進行試卷分析，挖掘學生存在的問題，及時尋找補救措施。（每一位老師至少要選擇一個班的試卷對學情進行細化量化分析）。

6、每次月考後一週之內各班召開班級學情分析會，由班主任主講，全體任課教師參與。年級主管下到理科各班參與分析會，年級組長下到文科各班參與分析會。目的爭取讓每一個學生做到知識點的“月月清”。

1、講評前作好試卷的得分統計，明確學生存在的問題。

2、講評時要有選擇性。原則上正確率≥60%的試題，任課老師只對學生進行個別輔導，t;60%的試題才進行普遍講評。

1、要求學生“沉著、認真、細心、守紀”，把平時考練當大學聯考，把大學聯考當作平時考練，易題不失分，難題多得分。杜絕非智力性失分，減少非知識性失分。

2、細緻分析，弄清題意，不漏讀、誤讀題目資訊（包括顯性的、隱性的條件）。如文科答題時，要抓主要因素，抓直接因素。理清因果關係和知識的內在聯絡，力求簡明扼要，思路清晰。

3、考試作答要求：規範、準確、周密、快速。特別強調答題解題時，動用學科思維破譯，啟用學科語言作答。

4、教師試卷講評之後，要求學生對自己各學科的考練情況作出分析。以總結經驗，尋找差距，明確今後努力的方向。

大學聯考，是一個系統工程，需要方方面面的合作與努力。我們堅信：只要教師付出了，學生一定會有收穫；只要我們盡力了，就一定會有一個好的結局。就算不圓滿，我們也問心無愧！

第2篇

在北京師大學習將近一個月，在這次學習中，老師帶我們參加了北京西城培智中心學校、北京盲人學校、北京宣武培智學校、北京啟暗實驗學校、農大附中、花園二小等，通過這些參觀學習，我收穫很多，眼界開闊了、思考問題更深了，許多疑問也在參加中得到了解決。進入參觀的學校，給我的第一印象是都是感嘆：一是校園環境非常美麗，校園文化氛圍濃，好象有成長走廊、成功走廊、作品展示走廊等，發揮了環境育人的文化功能；二是校內功能室設定的非常齊全，有良品超市、中西餐廳、中西點廚房、銀行、康復、、洗車、家政、美容、個訓、計算機等幾十種專技培訓及康復訓練，為學生的成長提供了良好的基礎。通過參觀西城培智中心學校、北京宣武培智學校等培智類的學校，使我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分地利用了專業教室，對言語程度不好的學生進行言語訓練，實行個別化教育。對腦癱的學生進行感統康復，還對智障兒童進行了情景模式教學，孩子非常喜歡這種課堂，氣氛非常的好，每個孩子都能融入其中，學到了待人接物等生活禮貌常識，充分利用專業教室讓學生在語言、行為、社交和社會適應等方面得到了一定的發展。每個學生都有可能學到一技之長，如：縫紉、手工珠藝等等，為學生以後的人生路指明瞭方向。

通過參觀北京盲人學校，我更感嘆老師專業技能和敬業精神，更為學生的學習潛力感到震感，他們的學習能力不比正常人差，有些甚至比正常人學得快、學得好，如我看到一個盲人學生，他用計算機打盲文的速度、閱讀盲文的速度比正常人還要快，快得象平時說一樣。參加北京啟暗實驗學校，陶藝專業、珠藝專業、美術專業的學生作品非常漂亮，他們非常自信。我相信，他們走向社會一定能成長對社會有用的人，同時從他們成長的過程，也體現了做一名特殊學校的老師需要勇氣，更需要的是耐心和愛心。

作為一名行政管理人員，需要思考和謀劃學校的發展、教師發展、學生的發展，為特教事業作出自己的貢獻。通過參觀學習，給了我二點啟示：

1、學校要走職業化教育才能為學生提供良好的就業基礎，只有學生能走出學校，走進社會，適應社會，教育才能算有成功。

2、殘疾兒童，既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當中學校最弱小的群體，但他們同時也是我們祖國的未來，能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點點的改變是一件很有意義的事情，作為特殊學校的老師，要樹立終身為特教事業奮鬥的思想，應當最大限度地滿足特殊兒童的教育需求，發展他們的潛能，使他們增長知識，獲得技能，完善人格，增強社會適應能力，成為社會的有用之才。

第3篇

20xx年4月10日，一行43人在趙靜老師的帶領下來到北京市宣武培智中心學校進行聽課參觀。

首先，聽取了宣武培智中心學校校長康慨伶關於展能課設定情況的相關介紹，及針對學校關於學生的入學、康復、評估，教師的專業培訓等問題，然後校長為我們安排參與了一節綜合課和一節康復課。聽課結束後，校長們還參觀了學校的各類主題活動教室。

在整個參觀過程中，宣武培智中心學校實實在在、頗具特色的辦學風格，教師的專業精神，學生的健康快樂給各位校長們留下了深刻的印象。在觀看展能活動課時，校長們更是看得津津有味。

我們瞭解了他們的校園文化建設、各功能教室的佈置，以及在校學生的學習情況。令我們感受最深的就是學生們的作品，看著一件件漂亮的工藝品，參觀的校長們表示可以想象到學生們初學時的艱辛以及學成後的喜悅，雖然這些學生不能像我們一樣讀大學，但他們也在不斷地學習，他們更在享受生活。

在學校食堂，幾位愛好廚藝的學生在進行烹飪技能展示，醋溜白菜、尖椒肉絲等，每個學生都能做出幾道拿手菜餚。“因為智力有殘疾，智障兒童不可能學會很豐富的文化知識和邏輯性很強的`數學推理。但主要是讓他們學會生活的能力，讓生活走進教育，讓教育改變學生生活。”培智學校康校長對校長們說。校長們也發現，培智學校開設的課程前都加上“生活”二字，比如，生活語文主要教智障孩子說話和語言表述，生活數學則教他們認識數字和簡單的算數。

學校還專門建立了模擬客房、模擬超市，讓智障兒童學會穿衣服、打掃衛生、整理房間、買東西等基本的生活技能。

在展能活動中，孩子們出色的表現令校長們讚不絕口。在美術教室，孩子們正在用絢麗的色彩表現自己的內心世界。在人物繪畫作品中，學生對人物神態的敏銳捕捉、各部分比例的準確把握以及流暢的線條，均讓我們感到吃驚，一幅幅獨特的作品讓大家流連忘返。一路走，一路看，一路問，宣武培智學校豐富的特教內涵為這些的我們提供了寶貴的來自於一線實踐的第一手資料。當然，在考察過程中，我們所表現出的細膩、嚴謹、深入的工作作風也切實讓宣武培智的教師感到敬佩！原定1個小時的參觀活動持續了兩個半小時才意猶未盡地宣告結束。

這次參觀學習活動既豐富了我們的教學經驗，又拓寬了我們的視野，收穫良多，感觸深刻。