小班優秀社會教案8篇 精品社會教案：優化小班教學體驗

本篇文章將為大家帶來一系列精選的小班優秀社會教案。這些教案經過精心設計，結合了學生的實際情況和社會發展需求，旨在幫助小班學生全面瞭解社會知識，培養他們的社會意識和素養。從生活常識到社會規則，從人際交往到社會責任，這些教案將成為小班教育中重要的工具，為孩子的成長奠定堅實基礎。

第1篇

1、在看看、聽聽、猜猜的遊戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的.作用。

2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發聲音的物品。

1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家裡看見了什麼？這些東西都會發出什麼樣的聲音？

2、電話鈴響了告訴我們什麼？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什麼哪？

小結：我們家裡的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。

1、猜猜這是什麼發出的聲音？它在對我說什麼呀？我們一起看看洗衣機是怎麼幫助我們的？

小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家裡面有趣的聲音吧！

第2篇

1。瞭解生活中常見車輛的基本功用，感受車子給人們生活帶來的便利。

2。能積極參與車子用處的討論，大膽表達自己的見解。

1、教師準備計程車、公共汽車、剷車、水泥攪拌車、翻斗車、摩托車、小轎車、自行車的圖片；家長為幼兒準備各種各樣的玩具汽車，帶幼兒上街觀察各種各樣的車子。

——提問：你平常是怎麼上幼兒園的？如果乘車的話一般乘什麼車？

——幼兒集體交流，教師適時歸納和小結，並引導幼兒討論乘車的注意事項（分出租車、公共汽車、自行車、摩托車、小轎車進行討論）。

2、出示圖片，講述故事《各種各樣的車子》，幫助幼兒瞭解不同車輛的不同功用。

——提問：故事中的小朋友上街看見了什麼車子？它們分別有什麼用？你還知道哪些不一樣的車子？它又有什麼用呢？

——教師引導幼兒小結：馬路上有各種各樣的車子，它們給人們的生活帶來很多便利，幫了人們很多忙。我們要愛護車子，還要注意安全，不要到機動車道上奔跑玩耍。

——教師請幼兒介紹自己帶來的車子並和幼兒同伴一起玩耍。

1、車子是幼兒特別是城市幼兒常見的，但他們對車子的功能未必關注和了解。該活動可以拓展幼兒的知識經驗，使幼兒瞭解不同車輛的不同功用，從而懂得愛護車子，注意安全。

2、活動的著眼點在於幫助幼兒瞭解車子的功用以及和人們生活的關係，對結構外形等科學方面的'知識不必過多講述。

3、建議家長和孩子一起觀察路上的車子，請孩子說說馬路上有些什麼車？它們分別有什麼用。在帶孩子上街觀察車子的同時可以順便對孩子進行安全方面的教育。

這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從匯入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與活動。

第3篇

樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。

1、教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿蔔》的故事嗎？

讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿蔔？他們是怎樣拔蘿蔔的？

教師：誰要拔蘿蔔？他拔出來了嗎？後來他想了什麼好辦法？

3、教師小結：蘿蔔太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什麼呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿蔔就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！

二、創設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿蔔，體驗合作的好處。

1、教師：瞧，那兒有許多大蘿蔔，誰願意幫老爺爺搬回家？

2、先請一個幼兒去搬所有的蘿蔔。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

1、引導幼兒觀察教室裡的桌子，並回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎麼辦？

3、出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎麼辦？

1、小朋友真會動腦筋，用合作的.方法幫小玲解決了問題。

2、在我們的生活中你還有什麼事情是請好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做遊戲，並學習一些相關詞語。

第4篇

小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。

謎語："兄弟倆，一樣長，是鹹是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什麼，引起幼兒參與的興趣。

(1)教師出示筷子，講解正確使用筷子的方法：右手執筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，並且筷子的兩端一定要對齊。

教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請幼兒練習夾物。

玩法：每個小朋友一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。教師發出指後，（教案：）請幼兒迅速用夾的`方法從大盆中夾取包子，以夾得最多的幼兒為勝。

：使用筷子夾取軟的東西時，手指配合要好。大拇指往下壓，食指、中指管一根筷子，（教案：）無名指負責另一根筷子。五指力量要平衡，太緊太鬆都不利於使用。

玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。

：請幼兒說說，夾不同的東西時，感覺有什麼不同?誰用得最好?激發進一步提高的願望。

第5篇

小班幼兒以自我為中心現象尤其明顯，他們的.注意力較易分散，在“保護自己”的主題活動中，通過讓幼兒“照鏡子”，自己照照，與同伴互相照照，指指說說，幫助幼兒瞭解五官名稱，懂得眼睛累了，看遠處，多看綠色對眼睛有好處，初步感受愛護身體的重要，嘗試學習簡單的自我保護方法，使幼兒快樂、健康地成長。

一、照鏡子（在輕快的音樂伴隨下，幼兒照鏡子，自由玩）

當幼兒說出五官名稱，教師即在黑板上佈置一個娃娃臉譜。

教師說感官名稱，幼兒點感官部位。touch your eyes。touch your nose。touch your mouth。touch yoeu ears。 touch your teeth。

三、幼兒操作：人手一個娃娃臉譜，聽教師指令，幼兒擺擺說說。待幼兒熟悉規則後，可開展競賽，比誰擺得又快又正確。

2、幼兒說出感官，教師隨即在大的娃娃臉譜上展示。幫助幼兒驗證正確與否。

通過這次活動讓進行說、聽、演等多種方法，學生懂得關心照顧身邊的人。

第6篇

現在大多數幼兒都是獨生子女，在家庭環境中缺少同伴間的交往機會，而且有的家庭缺乏科學的家庭教育，家長的過分溺愛導致幼兒容易養成以自我為中心的習慣，使得他們交往能力差，且不願意與其他幼兒交往、合作。親子活動是幼兒入園前的主要社交活動，它在幼兒的發展中有著十分重要的意義，不僅可以促進幼兒的身體生長，還可促進幼兒的智力發展，激發幼兒良好的情緒與情感。親子活動為幼兒和幼兒之間、幼兒和家長之間搭建了交往平臺，使幼兒在家長的支援、引導下能積極主動地參與其中，有助於幼兒社會性關係的發展，有助於幼兒個性的發展和完善。

1．幼兒能用簡單的語言，大膽地表達出對爸爸媽媽的愛。家長和孩子共同參與到活動中，加深家長與孩子之間的感情。

1．家長準備一張5寸大小的全家福照片，將照片貼在彩色卡紙上，用布遮蓋。

2．略大於5寸照片的長方形彩色卡紙若干張，雙面膠，油畫棒，彩筆等。

3．花生、瓜子等，皺紋紙，閃光紙，吸管，羽毛，剪刀。

4．音樂《吉祥三寶》，在場地一邊用彩色紙帶佈置一棵“幸福樹”。

（1）拿開遮蓋物，出示“全家福”照片，組織幼兒欣賞照片。

（2）邀請幼兒介紹自己的全家福照片。說說照片上有誰，在幹什麼，自己有什麼感覺。分析：拿開遮蓋物，出示照片，一下子就吸引了孩子們的注意力。在說說講講中，幼兒能自然、主動地描述，說出自己心裡的感覺。

2．教師出示做好相框的幾張“全家福”，讓幼兒欣賞，引導幼兒認識、製作裝飾。分析：幾張照片的相框都裝飾得不一樣，通過欣賞範例，孩子們感受到照片經裝飾後的美，又發現裝飾材料來自身邊，隨即萌發出自己動手製作的興趣，為後面的環節作鋪墊。

3．教師示範製作相框，講解制作要點。請家長配合孩子共同製作“全家福”的相框，同時對幼兒進行親情教育。分析：教師讓家長配合孩子的想象裝飾相框，還在材料的提供上暗示了多種組合裝飾方法。適時的親情教育讓孩子體會到爸爸媽媽對自己的關愛。

4．幼兒到前面取回自己的“全家福”照片，用簡單的語言，大膽地表達出對爸爸媽媽的愛。分析：在這個過程中孩子們表現得很興奮，家長們也很高興。孩子們能用簡單的話言，說出對爸爸媽媽的愛。

5．孩子和家長自由選擇材料共同製作相框，教師巡迴輔導，並播放音樂。

（2）引導幼兒大膽運用廢舊材料，裝飾相框。在這一環節中，教師的指導要點是：家長要鼓勵、配合孩子，讓孩子大膽地創作；觀察孩子的選材情況，及時給予引導、啟發；引導幼兒與小夥伴友好運用廢舊材料，不爭搶，不浪費，將紙屑放入垃圾簍，培養幼兒良好的繪畫習慣。分析：在動聽的音樂聲中，家長、幼兒、教師都融入活動。家長配合幼兒，幼兒大膽製作，教師適時輔導，這一切看起來是那麼得溫馨、幸福。

6．孩子和家長一起將製作好相框的“全家福”照片送至“幸福樹”上掛起來。大家在音樂中欣賞“全家福”，欣賞“幸福樹”。活動結束。分析：家長們抱起幼兒佈置“幸福樹”，大家互相欣賞觀看，歡笑聲不斷。在這一環節中，我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”，讓幼兒與家長一起帶著賞識的情緒，觀賞自己的作品、同伴的作品，從中獲得更多的體驗。

第7篇

1.感受開學第一天與同伴、老師見面的快樂，能發現同伴和班級環境的變化。

費談談：開學了，今天小x班的小朋友又見面了，我們心裡感到怎樣？為什麼？

翁提問：老師和小朋友有沒有變化？哪些方面發生了變化？如：新的教師，新的同伴，幼兒身高、胖瘦等明顯變化。

2.發現班級環境、區角的變化，瞭解在區角活動的規則。

談談：我們現在是在什麼地方？我們的班哪些地方發生了變化？(幼兒自由參觀班級環境，大膽表述自己的發現。）

討論：各活動區的`名稱、活動內容、活動規則，並將規則記錄下來。

商量：確定以什麼為組名，引導幼兒大膽發表意見，用什麼命名。

1.將幼兒討論後製定的規則以簡筆畫的形式張貼在區角，在日常活動中理解並遵守。

2.填寫家長問卷，為下面各項活動作準備。（家長問卷見幼兒用書）

第8篇

1、瞭解花兒好看我不摘的道理，培養幼兒良好的行為習慣。

活動重點：培養幼兒在日常生活照愛護花草

師：春天來了，小草偷偷的從地裡都長了出來，嫩嫩的，可漂亮了，大樹媽媽也長出來許多許多漂亮的花朵，我們一起開車到公園看看吧！

師："哇，那麼多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來慢慢欣賞吧！"

請幼兒觀察大樹媽媽的表情（笑），因為它有很多漂亮的花寶寶，可是，有一天有個小男孩來到大樹媽媽的跟前，一看，"呀！大樹媽媽長著這麼多的花朵，好漂亮啊！我要把它摘一朵，把它拿回家去"。於是，小男孩就摘下了一朵花（邊說邊把一朵花摘下），拿回家。過了幾天，來了一個小女孩，走到大樹媽媽的跟前，看到大樹媽媽有這麼多漂亮的花寶寶，她說："哎！我摘一朵戴在我的頭上，多漂亮啊"！於是，這小女孩也摘了一朵。又過了些日子，有一群小寶寶，來到大樹媽媽的跟前，說："哇！這麼多漂亮的花啊！有紅的，白的、藍的、黃的、紫的'，好漂亮啊"！於是，每個小寶寶都摘下了一朵花。

（4）請幼兒觀察大樹媽媽，小朋友，你們看看現在大樹媽媽的表情怎樣了？（哭、難過、傷心····），為什麼呢？（它的寶寶被摘走了），你們覺得摘花的行為對不對？（不對）

請小朋友看看有些小朋友又是怎麼做的？（摘花、踩花、澆花···）這樣做好不好？為什麼？如果我們的城市沒有鮮花還美麗嗎？

小朋友，你們都說得真棒，現在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待貼上的方法：怎樣貼，貼哪面？讓幼兒把鮮花貼到大樹上）

完成後，（教師把大樹的臉變成笑臉）教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，你們看看，大樹的臉變怎樣了？（笑）你們看大樹笑得多開心。那我們要不要愛護它啊？（要），如果你看到有人摘花你會怎樣做（告訴他不能摘花，要愛護它）。