講座心得體會新編合輯8篇 精彩講座，收穫滿滿！

此篇文章主要為大家精選了多篇有關講座心得體會的新編合輯，內容豐富、主題多元，涵蓋了領導講話、職場心得、人際交往等方面，旨在為讀者提供借鑑和啟示，幫助大家更好地成長和進步。

第1篇

人的差別在業餘，學生的差別在課餘。今晚陳老師的面授課讓我的內心從最初的失望感逐漸轉向被深深的吸引並且為之震撼。

一名國小語文老師，本著對語文教育事業的執著探索，走出了一條獨特的教學道路來(素讀，吟誦經典)!她的事蹟告訴我，只要用心去追求，沒有什麼不可以!為什麼古代的人只需要短短兩年的學習時間就可以吟詩作賦?為什麼猶太民族能寫會道、智力超群?究其原因，在於素讀(不追求理解所讀內容的含義，只是純粹地讀)。這也是日本七田真所提的右腦教育法。從我自身的經歷看，很認可這一點：孩童時期，是通過記憶訓練大腦的黃金期。而吟誦經典恰恰是最好的方法。今晚總算是見識了詩歌吟誦，這才是真正的詩歌啊!

美，真美，真正美!吟誦出來的詩歌不僅韻味足，而且很容易記。真希望可以去聽陳老師的詩歌吟誦課。美好的東西總是可以打動人，心底那顆沉睡很久的種子又開始蠢蠢欲動了……可以說陳老師創造了一個教學奇蹟，但正如她自己最後所說的——如果我沒有過人的天賦

那麼，就請時間賜我力量香水的差別只有那麼一點點，可就是這麼一點點讓它有那麼大的差距。人，不也是一樣?多用心一點點，多付出一點點，多堅持一點點……或許，時間真的可以給人驚喜。

第2篇

“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。行動往往決定一個人的命運，播下一個行動，你將收穫一種習慣，播下一種習慣，你將收穫一種性格，你將收穫一種命運。”

當我們漸漸長大，才發現，年輕的心是那麼脆弱，那麼容易衝動。那所謂的成熟不是成熟，是自以為的成熟。我們渴望生活在一個充滿和諧而又充滿愛的社會，然而，總有一些不如意，總有些傷心的事發生。也許，在我們審視別人的時候，更多的是需要問問自己的心：在生活中，你學會寬容了嗎？在生活中，你學會尊重了嗎？

也許，是年輕的心太過單純了，缺乏細膩的情感，也許，是不曾經歷過生離死別的痛苦，才忽視了生命的寶貴。每個人都應該珍惜生命，因為你不僅僅是為自己活著，更是為你所有愛你的人活著。“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”那麼，這世界更多了一份和諧，多了一份安寧。

偶爾去圖書館，翻看幾本戰爭年代的故事書，那些為了和平而犧牲的人們感動著我們，那些為光榮的事業而獻身的事蹟觸動著我我們，我想：那是淨化心靈的一種方式，是提高自身覺悟的一種方式，年輕的我們有必要去試試。

年輕的心，要學會堅強，風雨過後，眼前會是鷗翔魚遊的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道，登上山頂，腳下便是積翠如雲的空濛山色。在這個世界上，只要你有心，就一定可以找到想要的風景！

年輕的心，應該是充滿愛的，像一輪太陽，能給人無限的溫暖。像一泓清泉，給人絲絲甘甜。像一陣春風，給人帶來無限的美好。

當法制意識佔據了我們年輕的心時，我希望每個人都用心對待，這世界一定更加美好！

別說自己不幸福，知識你還沒感悟到，出生是一種幸福，品位人生五味是一種幸福。用年輕的心去感悟幸福吧，你會發現幸福真的不是遠在雲端的小鳥，她句跳躍在你身旁，你甚至可以一數身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。

第3篇

為了提高我校教師團隊執行力，著力打造沿河品牌學校，促進學校更進一步的發展，學校安排於20xx年11月14日下午，聽了由深圳道弘文化發展有限公司的孫老師主講的執行力與學校發展的講座。其中談到的執行者應當具備的六心——愛心、公心、責任心、寬容心、平常心、律己心。愛心放在首要位置，讓我感觸很深。

作為一名教師——教育教學工作的執行者，在教育教學中，如何深刻領會，始終保持這六心，用這六心去嚴格要求自己。從愛心這一層面來說，我的體會是：

做一天蠟燭，就要發一天光;做一天春蠶，就要吐一寸絲。 這就是我的從教觀點。十年樹木，百年樹人。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，甘於無怨，這是師德的首要條件。也是一個人從事教育事業的必要的心理準備。

教師必須關愛自己的學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛首先是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。

作為教師應當多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友。這種愛也需要教師傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助、把教學中存在的師生的我與你的關係，變成我們的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過學習，我懂得了怎樣去關愛學生。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另外一個層面。作為教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的閃光點，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教過程育中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。 愛要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解、尊重、信任為基礎;愛要一視同仁，持之以恆;愛要面向全體學生。

熱愛教育事業是搞好教育教學的基礎，熱愛自己的學生是搞好教育教學的保證。

第4篇

5月31日，我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師範初等教育學院的藍衛紅老師，以及來自廣西師院外國語學院院長陸雲教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領悟了一些有助於教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。

興趣是影響人本身獲得知識、發展能力的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過知之者不如好知者，好知者不如樂知者。只有對英語產生學習興趣，才能在輕鬆、愉快中學好英語。在課堂教學中，教師應根據學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利於激發學生的學習熱情和自信心，有利於建立民主、平等、友好的師生關係;更有利於營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識於娛樂中，進行愉快教學。

二、營造真實的、生活化的言語環境，讓學生有話可說。

在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設法營造真實的、生活化的言語環境。所謂生活化，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素引入課堂，從而實現課堂內與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所。生活化的實踐活動有購物、採訪、自我介紹、遊戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。 生活化的教學環境設計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質，其效果不僅是激發學生的學習興趣，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使學生產生真實的言語體驗，這種言語體驗是培養學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。

要給學生一滴水，我們就要有一桶水。這也是對教師的基本要求。作為一名國小英語教師，國小生剛剛開始學英語，所以教師英語的水平是非常關鍵的。如果自己的語音語調都說不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業水平，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。

聽完講座，收穫很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學到的東西附註於行動，不斷探索，刻苦鑽研，在深刻理解教材的基礎上，把教材教好，培養出適應改革開放，會使用英語的各種人材。

第5篇

星期一下午第三節，孫律師到我們學校開法律講座，他用自己多年的見聞，舉了許多有關青少年違法犯罪的活生生的例子，使我們受到很大的教育。

聽了講座後，我認識到，凡事都是由小變大，積少成多。一些人從小犯了小錯誤不及時改正，長大了就會犯罪，身上的壞毛病不改，日久天長壞毛病就越來越多，想改也改不了了。由於青少年的自我保護能力弱，辨別是非的能力差，再加上一些不法之徒的引誘、教唆，現在青少年違法犯罪現象呈上升趨勢，已成為一個嚴重的社會問題。因此，青少年必須增強自我保護意識，提高自我保護能力，依法維護自身的權益，我們作為中學生應當做到以下三點，

第一，要依法自律，依法律己。法律提倡做的事情積極去做，法律不允許做的事情堅決不做。要自覺做到：不吸菸、洶酒、打架、聚賭、吸毒、不進營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所。

第二，要正確對待父母和學校的教育。未成年學生的獨立自主意識是很可貴的，但不應當同虛心接受成年人的正確教育對立起來。有些未成年中學生對家長和老師的教育缺乏正確的態度。如果連家長和老師的正確教育也不接受，就很容易在生活的道路上出現偏差。

第三，要勇於運用法律武器保護自己的合法權益。未成年人要學會自我保護，這不僅是保護自己的合法權益不受侵害，而且還是在維護法律的尊嚴。

孫律師的講座使我受到了不少啟發。我們都是花季少年，前途一片光明，而一旦觸犯了法律，我們不僅僅斷送了自己的前途，更加傷害了疼愛自己的父母、親人和老師，對社會也會造成難以彌補的危害。青少年朋友，我們應該努力學習法律知識，不僅保護自己，也為了保護他人。

另外，我還認識到，現實生活中，網路無處不在，許多家長談網色變，其實網路對中學生的幫助有很多：它可以開闊視野，給學習、生活帶來巨大的便利;加強對外交流，給我們一個新的交往空間和相對寬鬆、平等的環境;促進中學生個性化發展，為創造性思維不斷地輸送養料;拓展中學生受教育的空間，有利於其身心的健康發展。但是，上網的弊端也是不容忽視的：網路資訊的豐富易對中學生造成資訊汙染，這些不良資訊對於是非辨別能力、自我控制能力比較弱的中學生來說，難以抵擋不良資訊的負面影響。

總之，網路社會已經悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生髮展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學生上網際網路的研究，探索新情況，創造新方法，解決新問題，增強中學生上網的成效。

第6篇

今日上午，全鎮語文老師到一小聽陳琴老師的講座。陳琴老師已名滿天下，雖常在全國各地講學，卻依舊奮戰在我們國小語文教學的第一線，她今年是擔任一年級的語文老師和班主任。因而，我們每一個去聽講座的老師都有充滿了期待。

初見陳琴老師，感受到的是一種樸實，一種同行的親切。陳琴老師中等身材，身體微胖，不似她的文章那樣飄逸。後來才知，那是因為她工作勞累過度，身體狀況一直很差。

上了講臺，陳琴老師便比所有的健康人都精神，近三個小時的講座，未見她喝過一口水，未聽她清過一次嗓子，就那樣像一位博學的長者，又像一位親密的朋友那樣，耐心細緻地講解她的素讀理念，告訴我們要誦讀經典的重要性，指點我們如何去教孩子誦讀經典，而最能堪稱一絕的，是陳琴老師對詩詞吟誦的研究。那是美妙的三個小時，我收穫很多。

陳琴老師博覽群書，又做到了學術有專攻。她除了建議我們要和孩子們一起學習我國的古典文化，誦讀四書五經，還要讀外國的經典。她一次次向我們推薦她讀過的經典名著，我雖愚笨，未能記住陳老師所說的那些書名，那些作者，但我能理解陳琴老師的話，一是要多讀書，讀經典的書，讀大部頭，不僅要文學類的，還要讀歷史類、哲學類的。像我這樣只是翻翻雜誌是沒多大意義的。二是要記住一些東西，否則讀再多也還是別人的。這一點我也很弱，遇上喜歡的詩詞，願意去記一記，能很快記住，卻也很快就忘了，跟水洗過一樣，不留一點痕跡。現在清楚了，得記500遍才是自己的東西。

越到最後，陳琴老師越進佳境。說到詩詞的吟誦時，陳琴就不再是普通的老師了，而是一位韻律大師，她的嗓音那麼動聽，一首首常見的詩詞，被陳老師用吟誦的方法演繹得美輪美奐，像是披上了新裝的絕代女人，是那樣的耐人尋味。這是陳老師的絕技，我是隻可欣賞，而無法模仿。

陳琴老師在自已所帶的班級裡辦了一份報紙 ，叫《班級作文週刊》，這倒是可模仿的。我也可在自己的班級裡辦一份報紙，我班家長也能積極配合，我們可辦一份關於班級生活的綜合性報紙，裡面的內容是孩子們自己創作的，是所有孩子喜聞樂見的……嗯，家長也要參與進來，那就再加點對家長有用的東西……總之，我從現在開始就要好好謀劃謀劃。

第7篇

巴斯德說過：“科學是沒有國界的，因為他是屬於全人類的財富，是照亮世界的火把。”時代在發展，科技在進步，國家在強大，在現代社會，科技已融入我們的生活，成為無法割捨的一部分。當然，科技離不開創新，簡單說，沒有創新自然不會有科技，這是人們腦海裡潛意識的想法。今天下午，我榮幸來到多媒體教室，聽取來自xx市二中張教授的科技創新講座。

3、會畫，學會畫出各種圖（外觀圖、結構圖、三檢視、統計圖、電路圖）。

6、會說，有較強的口頭表達能力（不緊張、抓重點、科學分析表述、應變能力強）。

我們生活中到處都可以創新，比如為提高工作效率，我們可以改變工具的使用方法，改變工人的組成和結構。比如為實現儀器工具的多功能，我們可以改變工具的結構，或許稍微變動一下其零部件我們就可以得到另一種完全不同的工具。這些例子都叫創新，不只是造出了一種新的東西或想出了新的方法才叫創新。

創新是一切科學發現和發明創造的源動力。作為新時代的青少年的我們要具備創新思維和能力以發揮自己最大潛能，實現人生價值，為建設中國特色社會主義發揮作用。同時創新不只是一種思想，一種指南，它還應作為一種行動貫穿我們每一項實踐中。創新還應應用於我們的各項專業研究領域中，以便於促進科學技術的快速發展，提升科學研究的質量。創新很大程度上也取決於創新者知識和經驗的積累，一個沒有相關知識基礎的人，在該領域裡是不可能有新穎見解的，只有深刻理解掌握所學知識內涵、外延、並在理解的基礎上深入思考和質疑，才有可能有創新之舉。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。而我們作為這個時代的少年，作為國家重點培育的創新型人才，應該努力學習，積極實踐，將自己雕琢成符合時代要求的人才，為祖國的偉大事業做貢獻！

第8篇

“外師內悟”，這是段惠民老師在講座中不斷提及的概念。向外學習，向內體悟，是教師成長的雙翼，缺一不可。一天的講座，在無數次的笑聲和掌聲中，每一位老師都被段老師那閃閃發光的教育智慧深深吸引。那麼，作為教師，教育智慧從哪裡來？

教育智慧從熱愛中來。熱愛是幹好一切工作的基礎，更是成為一個好教師的首要條件。沒有熱愛，段老師不可能在極其艱苦的環境裡忘我投入，逆勢成長。沒有熱愛，段老師更不可能以“一切為了學生，為了一切學生”的信念孜孜矻矻，潛心育人。其實，哪一個優秀教師的成功，又離得開“熱愛”二字呢？被授予“共和國勳章”的於漪老師，被稱為“中國的蘇霍姆林斯基”的李鎮西老師，全國道德模範呼秀珍老師，還有很多有名的、無名的優秀教師，他們熱愛工作、熱愛學生的故事三天三夜也講不完。熱愛，讓他們產生了無窮的教育智慧，讓他們在教書育人的廣袤田野裡，碩果累累，芳澤遍地！

教育智慧從閱讀中來。段老師來自鄉村國小校，年輕的時候沒有研討和學習的機會，要想解決教育教學中的實際問題，只有自己從書中去尋找答案，如飢似渴地閱讀是他多年的習慣，他曾創下了一個月讀30本書的記錄。在他的講座中，我們會聽到看到無數豐富而精闢的理論，國外的，國內的，傳統的，現代的，都可以拿來成為他的教育法寶，他的帶班利器。忽然發現，自己也讀書，但跟段老師相比，讀得實在太少，悟得實在太淺，用得實在太死。知識就是力量，要讓知識真正成為自己的力量，還是要在多讀多悟、活學活用上下功夫啊！

教育智慧從實踐中來。都說一個優秀教師不是寫出來的，而是幹出來的。只有解決了實踐中的問題，並經受實踐檢驗的教育智慧才是貨真價實的。每一次，學校要把最亂的班交給段老師，他不是排斥抗拒，而是認為，又一個鍛鍊自我、磨鍊智慧的機會來了。解決班級失竊事件，教育有自殺傾向的四個孩子，說服家長帶領學生去外地旅遊，動員家長為班級做貢獻，一次次地調查瞭解，一回回地協調各方，一遍遍地製造機會，一番番地談心交流，奇蹟真的發生了！一個個亂班變成了全校最優秀的集體，一個個頑劣的熊孩子變成了好學上進的優秀學生，段老師也成了全國十佳班主任。李鎮西老師說自己是一個“創造故事、記錄故事、分享故事”的人，沒有山重水複柳暗花明的實踐，哪裡會有一個個精彩紛呈的故事呢？

教育智慧從思考中來。不管是學習還是實踐，段老師都強調一個“悟”字。所謂“悟”，就是體悟、琢磨、思考。不僅要學思結合、做思結合，還必須有對庸常生活的敏感和留心。旅途中，一位媽媽摔倒嚴重受傷，她的女兒卻不聞不問，只顧著自己玩手機，看到這一幕，段老師更加堅定了自己的理念：教育要培養的人，首先要知道爹是爹，媽是媽。看到酒店裡因為有了專為小男孩量身定做的低矮小便器而使得廁所衛生大為改觀，段老師想到教育，只有捨身處地地替學生著想，才能夠真正解決學生的問題，也才是真正的教育之道。處處留心皆學問，對於段老師來說，處處留心皆智慧啊！只有習慣思考，善於思考，所見所聞所知的一切，才會內化為自己的東西，才會將形形色色的“米”釀成屬於自己的美酒，散發出醉人的智慧芳香。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”有了熱愛、閱讀、實踐、思考，教育智慧的源頭活水便會汩汩流淌，永不枯竭，我們的教育方塘也終將灑滿美麗的天光雲影。