小班體育優秀教案8篇 歡動成長，小班寶貝的體育探索：一份優秀的教案分享！

本文收集整理了小班體育課程中優秀的教案，節目設計生動有趣，課程內容豐富全面，旨在激發幼兒體育興趣，提高體育技能。教案涉及多個方面，如跑步、跳躍和球類運動等，呈現出小班體育課程的多樣性和趣味性。

第1篇

喜歡小動物是孩子的天性，在日常活動中，當談到他們喜歡什麼樣的小動物時，我發現大多數幼兒對小兔子情有獨鍾，他們會情不自禁的學小兔跳，還邊說兒歌邊做動作。為了滿足幼兒對小動物的好奇心，增強對各種小動物的瞭解，我們通過體育活動，藉助情境模擬化的教學模式，發展幼兒雙腳併攏向前跳的協調能力，同時學習將相同顏色的兩種物體進行匹配，並且讓幼兒體驗與同伴一起遊戲、一起勞動的快樂。

材料：紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，蘿蔔、青菜、黃豆等，紅、黃、綠小兔房子3間，兔子頭飾，事先佈置好場地：動物菜園

教師採用自己示範及部分幼兒示範的方式，指導幼兒練習雙腳併攏向前跳活動難點：幼兒練習雙腳併攏向前跳，將相同顏色的兩種物體進行匹配設計理念：

1、根據小班幼兒的年齡特點及興趣愛好，並綜合幼兒喜愛的共同點設計本節活動。

2、運用情境模擬及遊戲的教學模式，活動中多請幼兒示範，體現以幼兒為主體，活動的強密度有層次性，符合小班幼兒的體育活動要求。

3、在體育遊戲中滲透數學活動，通過送蘑菇的遊戲，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識，學習將相同顏色的兩種物體進行匹配。

4、通過採蘑菇、送蘑菇，讓幼兒學習勞動，運用遊戲的方式，讓幼兒體驗勞動獲得成功而帶來的快樂。

一、室內活動幼兒與教師戴上小兔頭飾，分別扮演兔寶寶和兔媽媽。教師創設語言情境：這幾天天氣越來越冷了，有可能還要下雪，家裡吃的東西不多了，我們要多找點吃的東西回來好過冬天，你們和媽媽一起去找吃的好嗎？教師帶領幼兒到室外活動。

（分析：通過創設語言情境，角色扮演，激發幼兒採蘑菇的慾望以及參加活動的積極性。）

二、熱身活動"外面好冷啊，我們先來運動一下，身體暖和了就有力氣找到更多的食物了。"引導幼兒做伸手、踢腿、跳等動作，活動身體。

1、場景，自由探索"那邊有一大片菜園，裡面有許多我們喜歡吃的蘑菇，我們去採蘑菇好嗎？""用什麼辦法採到蘑菇呢？"幼兒自由探索嘗試跳著採蘑菇，並跳著回來。

（分析：運用小兔過冬的引，激起幼兒採蘑菇的願望，並讓幼兒自由探索採蘑菇的方法，充分體現以幼兒為主體，為幼兒的探索和發現了機會。）

2、重點指導，練習難點請個別幼兒示範採蘑菇，教師講解（這個兔寶寶真能幹，瞧他雙腳併攏，用力向前跳，採到蘑菇又跳回來，我們也來學一學吧！練好了本領就能採到更多的蘑菇了）幼兒再次練習雙腳併攏向前跳，鼓勵其他幼兒跟學。

（分析：請個別幼兒示範，激發其他幼兒學習小兔正確採蘑菇的方法，通過幼兒與同伴之間的相互學習，體現生生互動。）

三、送蘑菇回家"採了這麼多的蘑菇，我們把它送回家好嗎？"

（分析：通過送蘑菇遊戲，鞏固幼兒對紅、黃、綠三中顏色的認識，學習將相同顏色的兩中物體進行匹配。）

四、再次找食物，強化鞏固"那邊還有許多我們愛吃的蘿蔔、青菜、黃豆，我們把它們一起採回家，這樣天氣再冷，我們也不怕了！"幼兒雙腳併攏向前跳，鼓勵幼兒跳的快，跳的遠。

（分析：引導幼兒再次找食物，讓幼兒進一步鞏固雙腳併攏向前那跳，增強遊戲的活動強度和密度。）

五、放鬆身體，結束遊戲"採了這麼多的好吃的，兔寶寶們都累壞了，我們相互按摩一下吧！"引導幼兒相互捶捶腿，敲敲背，放鬆身體。

第2篇

1、學習向前、向左、向右變化跳，鍛鍊腿部肌肉能力。

――“菜地裡的蘿蔔豐收了，我們一起去把它們拔回家。”

第三次遊戲時，雙腳併攏向左向右跳到蘿蔔地裡拔蘿蔔。

幼兒每人拿一個圈，當做汽車方向盤，開著汽車把蘿蔔運回家。

第3篇

5、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作，當老師說：“泡泡飛回來了！”，小朋友就8回來，站在大圓圈上站好，遊戲結束，遊戲可進行2——3遍。

幼兒四散地站在場地周圍，幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領幼兒練習雙腳跳進和跳出大圈。

教師發出指令：“下雨了！”幼兒跳進“家”（大圈）裡面；

教師發出指令：“天晴了！”幼兒跳出“家”（大圈）門。

教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個大圈，四散分佈在呈遞周圍，並站立在“洞”（大圈）裡。

介紹遊戲玩法：遊戲開始，大家邊念兒歌邊從洞裡雙腳跳出來，然後隨著兒歌的內容，蹲下吃草、左顧右盼等動作，兒歌唸完，聽到教師大聲喊“狼來了！”便從場地的另一端跑出來，追逐小兔子，小兔子立即跳進身邊最近的任何一個“洞”裡面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在場地的一旁。

配班老師扮演大灰狼，教師帶領“小兔子”們念兒歌玩遊戲，當大灰狼抓住2——3只“小兔子”後，可請較能幹的小朋友扮演大灰狼，遊戲繼續進行。

教師帶領幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應的動作。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裡獲取了經驗，又在集體練習裡感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小百科：圈的讀音有juàn，quān，juān，又名"環"，古兵器。用金屬製成的圓環。圓環的直徑約為25釐米，環外緣大部有刃，並有一握手處。多用雙圈。常見的有乾坤日月圈、月牙圈、風火輪、雙環等。圈不易練習，屬雙器械，較重身法變化，在實戰中以靠身近戰和鎖釦敵方兵器為其主要法門有掄、砸、劈、推、鎖、扣、套、帶、掛、壓等技法。所以近代已不多見，香港八卦門及精武少林派有傳習此技。

第4篇

玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒繫上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈裡，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成遊戲;沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的遊戲。

次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守遊戲的規則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急於求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛鍊身體的熱情。

第5篇

準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習遊戲中的兒歌。

1、匯入：教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

2、展開：(1)教師講解遊戲玩法，組織幼兒進行遊戲。

(2)遊戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

第6篇

根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強，於是我就設計了《鑽山洞》》有趣的遊戲活動，將幼兒扮成動畫片裡最熟悉的人物，培養他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕鬆愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，並遵守遊戲規則。

通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

將幼兒按照托馬斯（紅、黃、藍、綠）四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。

（1）教師扮火車頭帶領幼兒開火車，後面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令後，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。

（2）增加遊戲難度：《開火車》。鑽山洞時要一個跟一個走，不推不擠。

3、結束、放鬆活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。

我首先在遊戲中讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，儘可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次遊戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以“火車出發了”的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，我遵循循循漸進，從意到難的設計原則。第一個環節為自由“開火車”，第二個環節增加了開火車鑽山洞的內容。剛提到鑽山洞時很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鑽山洞，由於人太多導致山同倒塌了。於是我抓住機會進行遊戲規則的介紹：在鑽山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鑽山洞了。所以我以後在教學中要善於觀察，抓住教育細節。根據教學活動中發生的問題及時進行調整，力爭上好每一節課。

第7篇

小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩、靈敏和協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作靈活等方面能力較弱的現象。我著手設計了體育活動《小鴨與狐狸》，在活動中，以狐狸捉小鴨為主線，把遊戲滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中。

1、樂意聽訊號按一定方向跑和在一定範圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。

1、紅、黃、綠三色塑圈（比幼兒人數少二～三隻）。

2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子（有紅、黃、綠三色蝴蝶結的頭飾，每人一隻）、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐狸、趕鴨棒一根。

3、錄音機、磁帶（音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐狸音樂）。

教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。

（評：幼兒戴上頭飾後，馬上進入了角色，聽音樂做動作時非常投入。）

師："孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎？讓我們先來看看家在那裡呀？"幼兒興奮地指著家的方向。

師："媽媽要看那隻小鴨能找到家。"教師發出訊號，幼兒飛快地去找家，教師看到沒有找到家的

幼兒："喲！還有兩隻小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找，可是沒找到。

幼b：請他們和我一起住吧……（許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。）

（評：教師有意少準備了幾個家，通過引導，幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自己一起住。遊戲中，幼兒都表現出了樂於助人的行為，同時，也體驗到了幫助同伴的快樂。）

師："孩子們，玩時要注意安全，因為附近住著一隻狡猾的狐狸，如果狐狸來了，該怎麼辦呢？"

師："回家會比較安全，記住要互相幫助。現在，先和媽媽一起做遊戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。"（狐狸音樂響起，狐狸來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。狐狸沒捉到小鴨，只好走了。）

③第三次找家：按自己蝴蝶結的顏色找對應顏色的家。

師："狐狸走了，我們可以出去玩了。現在，讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結是什麼顏色的？"

師："下次找家的時候，你們要按自己蝴蝶結的顏色來找家，紅色蝴蝶結的，就找紅色的家。現在，先和媽媽一起玩。"（狐狸音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結的顏色找家。狐狸沒抓到鴨子，就走了。）

（評：教師以鴨媽媽的身份參與遊戲，幼兒圍在教師身邊，一起跳舞、念兒歌，情緒特別愉悅，對於教師提出的要求也能一一聽在耳內，記在心間。第三次找家時，幼兒不僅能按自己蝴蝶結的顏色來找家，還能意識到要互相幫助。活動中師生融為一體，在充滿童趣的遊戲之中徜徉。）

（2）遊戲："小鴨躲狐狸"，練習在一定範圍（半徑為3～4米的圓圈）內躲閃跑。

教師和幼兒一起走到池塘（半徑為3~4米的圓圈）邊，並跳入池塘中。

師："啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東遊遊，西遊遊，撲撲翅膀真高興。"（狐狸音樂響起，狐狸拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。）‘

師："孩子們！水裡也很安全，只要你們在池塘裡靈活、勇敢地躲來躲去，不要被狐狸趕到岸上去，媽媽也會保護你們的！"（幼兒在圓圈內躲閃跑，教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒。）

（評：教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵小鴨們要靈活些，一邊作保護狀。個別能力弱的小鴨明顯表現出動作不靈活，快要被狐狸趕到岸上時，媽媽就會適時上前，輕輕地拉一把，使小鴨脫離危險，使狐狸捉不到小鴨。小鴨慶幸自己沒有被抓住，遊戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動作有了更多的練習機會，幼兒躲閃跑的能力和動作的靈敏性得到了很大的提高。）

師、生："哦！狐狸走了，我們戰勝狐狸了，可以快樂地游泳、捉魚吃了？"教師和幼兒一起在池塘裡做游水、吃魚、撲翅膀等動作。

師："天快黑了，孩子們，我們該回家了。"聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。

1、良好遊戲環境的創設、有趣遊戲情節的構思，為本次活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在遊戲中充滿樂趣地鍛鍊身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動活動充滿了興趣。

在練習按一定方向跑的過程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽訊號找家；第二次，融入了品德行為要求，針對小班幼兒常常以自我為中心、不去考慮、關心別人的現象，我故意少準備了兩個家，

小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在遊戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的遊戲積極性。如：當狐狸拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子，個別能力弱的小鴨明顯表現出動作的不靈活，媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒的遊戲積極性，同時使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習機會。

4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌，使整個活動更為活潑生動。

小鴨子們在玩耍、遊戲時念上一首朗朗上口的兒歌，同時配上輕鬆、跳躍的音樂，小鴨子們玩得更帶勁了；狐狸出來時，又配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛。

第8篇

1、發展幼兒的目測、手部精細動作的控制能力，提高手眼協調。

2、激發幼兒對民間體育遊戲的興趣，體驗合作遊戲的快樂。

師：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（“騎馬”讓佇列向前、向後、向左、向右移動）

1、師：這是什麼？小“銅板”可以怎麼玩呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。（幼兒四散遊戲）

2、老師講解示範遊戲玩法：活動場地按遠近分別定為①②③區域。每人各將一圓片（可由瓶蓋取代）從高坡（傾斜的磚或積木）開始往下滾，比比誰滾得最遠。

本次活動根據小班年齡特點，採用幼兒喜愛的"球"來進行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實踐探索，使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高，達到了教師預期的教學效果和一定的身體鍛鍊。但是，我們在活動中也可以看到在"滾球"的過程中孩子對直線滾球掌握較好，在轉彎的過程中容易出現"跑球"現象；還有就是在滾球繞大樹"s"形走時控制球方面還要提高，減少撞倒大樹的現象。總之本節課孩子在歡笑、汗水中體會了體育活動帶來的無比快樂！