我的好老師作文12篇 《恩師如寶，餘音繞耳》——紀念我的好老師

《我的好老師作文》是一篇感恩老師的文章，講述了作者在學習中遇到困難時，好老師的教誨和幫助使自己充滿了信心和勇氣。文章生動描述了好老師的言傳身教和對學生及其家長的關心，激發了讀者對好老師的崇敬之情。

第1篇

老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長；老師是無私奉獻的蠟燭把知識向我們傳授；老師是遮風擋雨的大傘，像媽媽一樣呵護著我們。我有一位無私的好老師，他就是我們補習班的老師——彭老師。

彭老師，個子高高的，烏黑的短髮，帶著一副眼鏡，看上去十分有學問。彭老師是我六年級下學期時新來的補習老師，他對學生都十分嚴格，必須讓同學們把作業做完並做正確才能走。

一次，那是一個陽光明媚的星期四，放學了我到了補習班，看到了我的補習老師正微笑著地望著我，大聲說：同學們，到了就快點做作業，不要講話，不要拖拉。同學們一聽，就立刻做起作業來，我也不例外。沒過一會兒，有個同學和我講話，被彭老師發現了。彭老師大聲喝道：安靜，別講話，快一點做作業。我卻把老師的話當做耳邊風，趁老師改作業時，我又東張西望，拖拖拉拉。漸漸地，其他的同學都完成了作業，一個一個地離開了，而我還有很多作業。

6點多的時候——這已經是老師的下班時間，老師的手機響了起來，聽內容好像是彭老師的親人打來的，但老師沒說幾句就掛了電話，然後還轉過頭來對我說：別急，慢慢做，要做好。想想剛才沒聽老師的話，不僅讓自己作業沒做完，還耽擱了老師的時間，我覺得十分愧疚。大概又過了一個多小時，彭老師又來了電話，原來又是他的親人在催彭老師快一點，他的親人有急事，要他趕緊過去。結果彭老師卻斬釘截鐵地說：不行，我還有一個孩子的作業沒有做完呢，在他沒做完作業之前我是不會離開的。

聽到這句話，我內心十分感動，一個補習班的老師竟這樣盡職盡責，這樣無私，他來到這個班完全是為了我們的學習，一種敬佩之情油然而生。此時，我已暗下決心，以後一定要聽彭老師的話。

第2篇

我有一位漂亮優秀的語文老師——王老師，她身材苗條，長著一雙明亮的眼睛，腦袋後面扎著一根短短的馬尾辮，給人的感覺總是那麼有精神，那麼有活力。

王老師對我們的學習一絲不苟。記得有一次，王老師緊鎖眉頭，語氣溫和地對我們說：“你們每天晚上完成作業後都無所事事了，不自主學習，有些同學總是三天打魚兩天晒網，這可怎麼辦呢？”話音剛畢，突然有一位同學站了起來，得意洋洋地和老師分享起了自己的學習之道：“王老師，我每天完成作業後，媽媽都讓我背一首古詩。”老師瞬間喜笑顏開，豎起大拇指說：“這真是一個好主意，不但可以讓你們積累很多古詩詞，還能奠基你們的文化涵養！”從那天開始，王老師每天都在古詩書上精挑細選地找一篇古詩，讓我們背下來，並且抄在積累本上。日積月累，古詩詞文化成為了我們班的學習特色，同學們都能脫口而出地吟誦詩句。你看，王老師是不是對我們學習一絲不苟呢？

王老師還會在上課的時候逗我們開心，讓我們在輕鬆愉快的氛圍中學習語文。記得有一次，王老師讓我們自由朗讀課文，還讓我們讀完後說一說自己的感受。三分鐘，四分鐘，五分鐘過去了，王老師看見大部分同學都讀完了，就讓我們停下來。接著，老師說：“同學們，誰來說一下你的感受呢？”突然，教室裡一片寂靜，同學們你瞧瞧我，我看看你，過了一會兒，依然沒有人舉手。王老師笑著說：“同學們是不是沒有感受？沒有感受也是一種感受哇！”瞬間，教室裡充滿了歡笑聲，連老師也笑得前仰後合。這就是我們的王老師，一位寓教於樂的好老師。

假如我是一位詩人，我將以滿腔熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠，並把它獻給您——我的好老師。

第3篇

很多人都說，老師是紅紅的蠟燭，燃燒著自己照亮著別人；更有人說，老師是辛勤的園丁，耕耘著土地，哺育著幼苗。我覺得後者的比喻更加貼切。我們的班主任姜老師就是其中一位,我們就是那些弱小的幼苗。姜老師用心在教導我們，給予了我們豐富的知識。為了我們這群調皮的學生，她常常在我們盡情玩耍的課間和熟睡的夜晚為我們細緻地批改作業，那本子上一個個的紅鉤不正是姜老師心血的寫照嗎？為了我們能更深刻地理解課文，拓寬我們的知識面，姜老師想盡辦法給我們查詢圖文並茂、通俗易懂的資料來配合教學。

姜老師還像媽媽一樣，保護著我們不受到傷害，怕我們學到不好的習慣和不良的品質。我是個膽小的男孩，上課不愛舉手發言，在有些場合也不喜歡錶現自己，姜老師看到後會用和藹的目光鼓勵我，我會勇敢的站起來，表達自己的思想和觀念。報雙休日的興趣小組班時,姜老師似乎懂得我的心，知道我有著旺盛的求知慾,就建議我上趣味數學班。姜老師看到了我的閃光點，就會及時表揚我,給我樹立信心。記得開學第二天，我踏步踏的好，她就當著全班同學的面表揚我，那時我感到多麼自豪、多麼驕傲啊，因為我也是個能幹的學生！於是我不僅做操的積極性更大，而且我更加喜歡聽姜老師上課。

姜老師對我們的要求也很嚴格。開學初就給我們立下了學習語文和寫作業的要求。記得我寫第一篇作文時，字數不夠，姜老師就要求我重寫，我為了達到字數就發揮想象力，作文就寫得好多了，我不禁想起了“嚴師出高徒”這句話。

老師像吐絲的春蠶，像開啟心靈之門的鑰匙……不論像什麼，她都是默默奉獻不圖回報的使者，我被深深地感動著。姜老師啊，您是我們的好老師，我一定勤奮好學，以最大的進步來報答您！

第4篇

人們都說，老師是園丁，用心澆灌每一朵花；老師是紅燭，默默燃燒自己照亮了別人；老師是航燈，指引學生遨遊知識的海洋；老師是開啟知識的鑰匙，今天我給你們介紹一下我們的周思含老師。

我們的周老師有高高的鼻樑，烏黑的頭髮，大大的眼睛，櫻桃式可愛的小嘴。周老師臉上總是帶著非常有親和力的微笑，他對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，他都認真批改。同學們遇到不會的題。周老師都會給我們講清楚直到我們聽明白才放心。

有一次，我因為上課溜號，導致作業裡有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，微笑地問我：“作業上的題都不會嗎？”我“嗯”了一聲，頓時委屈的淚水落了下來。而周老師卻像媽媽一樣，為我拭去了眼淚，並安慰我說道：“不會做題沒關係，只要你有上進心，下次肯定能進步，不會的題隨時來問我，我最喜歡求知上進的孩子。”說罷，便將作業裡的題目講了一遍又一遍，直到我明白為止。我忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵著我永往直前。

距離期末考試還有一個月的時候，老師害怕我們因為父母不在身邊，沒人監督我們學習，導致成績下滑，就利用中午和晚上的時間，在學校跟我們一起學習，聽寫英語單詞，教我們數學題，監督我們背副科。當我們成績下降時，她也會嚴厲的批評我們，當我們成績上升時，她也會露出欣慰的笑容。在那一個月的努力中，我們的成績都得到了提升，我最感謝的老師就是周老師，是她用行動教會我只有持續不斷的努力，才能取得優異的成績。

周老師，用母親般的溫柔給予我溫暖，給予我幫助。親愛的周老師，您如同另一個媽媽默默守護著我們，老師您辛苦啦！

第5篇

有人說你偉大，有人用華麗詞語來修飾你，有人深情歌唱你……可在我心中你是那麼的平凡，三尺講臺上宣講著精彩人生，唧唧喳喳的粉筆抒寫著你對我們的真情，飛揚的粉筆沫染白了你的黑髮。一百多平方米的教室你播撒著人間的大愛，讓希望的種子在此生根發芽，你每天辛苦的耕耘、澆水，盼著每一棵禾苗茁壯成長。

你每天拖著疲憊的身體，在昏暗的燈光下批改作業，用你那嘶啞的聲音給我們講課，賜於我們知識的鑰匙，你一絲不苟，默默付出。如果把你比做清山綠水，那麼我們就是在清山綠水間飛翔的小鳥。如果把你比做辛勤的園丁，那麼我們就是被精心照料的花朵。這就是你——我的老師。

在我的身邊就有著這樣一位平易近人好老師——李華琳老師，在我的記憶中，讓我最感動的事情，就是發生在教師節的故事。教師節當天，同學們把事先準備好的禮物送給她，她笑著說：“同學們，你們的心意老師收到了，這些禮物老師是不能收的。你們應該想想你們的父母，他們比老師辛苦多了，所以你們就應該把禮物送給你們的爸爸媽媽。”同學連忙問到：“老師，那我們送什麼給你啊?”“什麼都不用送。”老師又笑著說。“哦，對了，你們就是上天賜給我禮物啊，你們就像我的孩子一樣，你們能健康、快樂的成長，就是送給老師最精美的禮物，老師還想要一個禮物，就是你們期末考試的好成績。”說完，老師默默的轉過身，繼續在黑板上抒寫著對我們的希望。

老師，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，是您在用一生的心血培養著我們。老師我想對您說：“敬愛的老師，謝謝您，是您為我們照亮了前方的路，指引了方向，我們會迎著你的曙光大步向前!”

第6篇

如果有人問我：你一生中的第一任老師是誰？我會不假思索的說：我的父母。但如果有人問我：你的一生中除了父母，誰還對你恩重如山？我則會意味深長的說：我的老師。

是啊，在我們的青少年時代誰陪伴我們的時間最長？是老師；是誰引領著我們，從一個懵懂無知的少年，成長為意志風發的少年？是老師；是誰向化雨春風，像冬日暖陽，先導航燈塔，指引著我們成為一批又一批的祖國棟樑？是老師！

每個人都有自己敬愛的老師。同樣，我也很喜歡、很敬佩我的班主任何老師。

我的班主任何老師身高足有1.7米，何老師微胖，以致於她的體重有60千克。何老師胖胖的臉蛋上有一個大大的額頭。額頭下面有著細細的柳葉眉，眉毛下面有一雙黑瑪瑙的大眼睛。高高的鼻樑上架著一副深度近視眼鏡，腦勺後面還有一條又粗又長的馬尾辮。

雖然何老師長得挺普通，但她給我們上的每一節課都很生動有趣。同學們總能在玩中學，學中玩，讓我們在歡聲笑語中記住字母公式等等。

記得有一次，有同學在課上發呆，何老師沒有立及指責，而是向她投去了慈愛的目光，這個同學立馬就不好意思了，馬上坐正了身體，開始認真聽講看，何老師就是用這樣的方法，維護了一位同學的自尊心。

還有一次，班上有各別同學一個單元的知識還沒有掌握，何老師便把他們叫到了班公室，一遍又一遍的教他們這些，我們是看在眼裡，記在了心裡。

老師，我衷心的感謝您在我幼小的心田裡，播下了學習的種子。老師，感謝您把青春奉獻給了我們，讓我們插上翅膀，在祖國的藍天裡翱翔。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終身難忘！此時，我想對您說：老師，您好！

第7篇

在我的'青少年時代，除了家人，誰陪我的時間最長？當然是敬愛的老師。是老師，時刻伴我成長，呵護、關懷並引領我，從一個懵懂的孩童，成長為意氣風發的少年。

記得我剛邁入國小大門的時候，原本有些膽怯，但當我看到您慈祥的笑臉，和藹可親的面孔，一想到您成了我的老師，我好高興！

二年級的那場運動會之後，您把寫班級報道的重任託付在我的身上。當時，我十分驚訝。在我心中，班級報道這種事情，從來都是由文采十分突出、身份高的人撰寫的。我雖有所耳聞，卻從來沒有嘗試。我有些懷疑，但從您那雙充滿信任與鼓勵的眼睛裡，我得到了無窮的勇氣和力量。隨後，您又將我領到了辦公室，為我十分耐心地指點迷津，從要點到內容分佈，我都孜孜不倦。這是您無私的付出，我理應接受。那天晚上，我將滿腹才華盡情釋放，仔仔細細地寫，一個一個字改，終於達到了字字珠璣的效果。於是，我信心滿滿地把它發到了您的郵箱……第二天，我來到了學校。我發現，您的臉笑成了一朵花，讚揚聲雨點般落到我身上，眼睛中閃爍著喜悅的光芒。我也因此有了寫作的信心。從那以後，您不但經常耐心指導我寫作，還鼓勵我積極參加各種活動，將我培養成了一個開朗、堅強、機敏的學生。

三年級，您不慎摔倒，腳骨折。本以為您會先休養一段時間，誰知您還是放不下我們這個集體。辦公室中，您依然耐心地批改作業；講臺前，仍然有您專心講課的身影，真是感動！

看，今夜空中的繁星，多像您深情的眼睛。一陣溫柔的微風吹來，涼涼的，真讓人舒服。好，那就讓風兒捎去我對您的深切問候吧：親愛的婁老師，您好！

第8篇

老師，您是炎夏中的一縷涼爽的風。老師，您又像寒冬中溫暖裡的火焰。老師，您像蠟燭，燃燒自己照亮別人。您更是園丁培育我們成為驕傲的花朵。您也像一支小船，把我們載入成功的彼岸。

我要謝謝我的班主任石芸芸老師，她是一位年輕的女教師，她有著一頭烏黑帶點黃的頭髮，她有著一雙明亮的眼睛，有著似鐮刀般的彎眉毛，她的耳朵好比順風耳，比如教室誰在大聲吵鬧她都聽得清清楚楚，她還有一隻很靈敏的鼻子，和一個紅潤的嘴巴，老師穿的衣服各式各樣十分乾淨，穿的裙子十分好看，踋上穿著花式運動鞋。

老師，您總是在我們遇到難題時，主動細心地幫助我們找到正確的答案，在我們都熟睡時，只有老師您窗前的燈光還依然亮著，老師她是在忙些是什麼呢？原來，老師正在熬夜給我們批改作業，老師，您的付出，我都記在心裡，我努力讀好書，我以我優異的成績來報答您對學生的付出的，我們不能沒有您的教育引導。

老師您是我們成長路上的領航人。感謝您，把我們引入知識的殿堂，像一支無聲的拐仗，給蹣姍學步的我們以支撐的力量去攀登書山，讓我們在知識的土壤裡茁壯成長，從無知走向文明，從幼稚走向成熟，從人生無意識到有目標的追求。

石老師，您對我們很用心，我們永遠都不會忘記，您對我們付出的心血都會因為讓我們變得更美麗。沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆，是您耕耘的犁頭，三尺講臺，是您奉獻的戰場。從辦公室到教室，從教室到辦公室，在短暫而又漫長的路，日日夜夜，春夏秋冬，您一頭青絲變成了白髮，您高大的身軀不再挺拔……

感謝您將我們每個孩子送到知識的殿堂無比寬廣人生舞臺。

第9篇

追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴隨著我走了不知多個無知年華。

沒有華麗的外表，沒有深度的思想，沒有微笑，只有倔強。

掉漆了，年老了，仍散發出一種無可逼近的美麗，可貴，傲氣，這種東西會有很多，但精神只有一種難得，當你毫無意識時，它顯得一文不值，當你細心觀察時，其實，你會發現，它比你高大得多，你在它面前無比渺小。

青澀的歲月，我是無知的。當接觸它時，只是把它當做一使用方便的工具，從無另眼相看。可無知的年華是有限的，但我更清醒時，其實它不僅僅發揮了自己的作用，更散發出一種精神。

有些成長，要用智慧去指引，它牽引著我的思想從這一刻開始。

這位老師在我的手中正揮舞著，舞者都有最柔軟的地方。但是它沒有，只有筆直。又是我的思想好像進水。何必呢、把自己聽的那麼直，不累麼？

我想，不用我說他是誰，大家都已經想到了。當體會它時，發現無知未必是件壞事，只有無知了，才會有所發現，不是麼

筆不停在我的手中揮動，他是可謹慎著，不是自己的要打彎。如果一旦彎下去，它便毫無意義了，她很倔強的，又是你的急切，憤怒，，但讓它無動於衷。它永遠不可能彎下它昂貴的身軀，永遠不會低下那昂貴的頭顱，這就是它自己，它的個性，沒有誰可以侵犯。沒有誰可以改變，簡簡單單的一舉一動，讓我把它當成了倔強的老師，讓我在面對一些事，一些人時，變得倔強，不低下頭，不服輸。

這位老師雖然很小，身價並不高，但它的精神常人不會有，包括我，但它總會在別人的無視下，散發著陣陣尊貴，是我肅然起敬。

第10篇

在我的五年國小生涯中，教我們班最長時間的老師就是如今的語文老師——張老師。她是一位優秀中年女教師。

張老師中等身材，有著一張和藹可親的臉，臉龐上鑲嵌著一雙濃眉大眼，炯炯有神。高高的鼻樑，微卷的頭髮，更是讓張老師看起來神氣十足。

張老師腳我們班級已有3年了，所以，我們都很瞭解這位老師。張老師德才兼備，春風化雨。課上，她聲情並茂，帶領我們走經文學殿堂，她妙語連珠，動員我們跑向智慧的天地，她上可是慷慨激昂，引領我們挖掘靈感的領域……她對差生更是無微不至的關照！

張老師最讓我欽佩的就是富有責任心。她很關心我們班級的成績。上個學期，她在課上說的一番動人心絃的話，更是讓我們難以忘懷。張老師嚴肅的說道：“同學們就像一輛賽車，互相競爭、互相超越，而老師就是推車的人。勤奮好學的同學，通過他的努力，會得到一把鑰匙，當時，老師不用推，他也會自己開動發動機，自己前進。而好吃懶做的的同學，即使老師推到精疲力竭的程度，也是竹籃打水——一場空。所以，學習是一步一個腳印的，學習要勤奮啊……”當時，我就把這番話牢牢地烙印在腦海裡，爭做那輛得到鑰匙的車！

張老師富有責任心可不知是隻有這一事例哦！讓我再來說一說吧！那個星期，學校正在舉行文明禮儀活動。可班主任卻生病了，正好趕上出黑板報！我們出黑板報本來就不好，沒有陸老師輔導，這可讓我們這些出黑板報的心急如焚。幸好有張老師幫忙，她一邊讓美術老師輔導宣傳委員，一邊幫我們找資料，就是出的時候還不忘知道我們！

第11篇

我的科學老師姓徐，他的“豐功偉績”口水說幹了也說不完，我就調幾件事來講一講。

我的科學老師是一位認真負責的老師。他總是把自己關在辦公室裡，一遍又一遍的改著課件，讓課件變得無可挑剔。你看他微垂著頭，看著電腦，只能聽見鍵盤敲擊和滑鼠點選的噠噠噠的聲音。

我的科學老師，他的課堂很精彩，教具很豐富：講到槓桿，他就帶一個撬棍；見到輪軸，就帶一個螺絲刀；講到滑輪，他就製作一個滑輪。很喜歡在講完知識點以後給我們講一些課外的拓展知識。他會從生物講到遺傳，又從遺傳講到基因突變，不知不覺就講到了下課鈴響。我們都聽得津津有味，意猶未盡。

我的科學老師，他的課堂很活躍，鼓勵大家提問，鼓勵大家思考。有一次我們講到槓桿原理，有一位同學突發奇想，隨口說了一聲“手臂是什麼型別的槓桿？”他以為老師會批評他一頓，沒想到老師一本正經的回答了這個問題，還表揚了這位同學，說：“你們要向他學習，多提出問題才能讓你們獲得更多的知識”。從那以後，我們在他的課堂上有想問的問題就問，該出手時就出手。

我的科學老師在課堂上很“幼稚”。他說，陽光經過光合作用會變成什麼呢？說著，他做了一個變戲法的動作，“嗖”的把一個寫著養分的牌子扔向黑板。結果沒扔中，他趕緊把牌子撿起來說，“不要在意這些細節，誰都有失手的時候。”說完尷尬的咳了兩聲，引得全班同學額鬨堂大笑。

這就是我的科學老師，他風趣，他淵博，他認真負責。他的身上具有我希望一位老師應該具有的一切品質。我喜歡我的科學老師。

第12篇

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”這句話說的是，只有讀書才能擴大你的知識面，才能讓你進步。這句話說得一點也沒有錯，書就是我生命中的老師。

書，讓我知道了許多做人處事的道理。如《夏洛的網》這本書告訴了我做人一定要說到做到，答應別人的事就必須要做到；在書中我還能認識到許多的歷史人物，比如孔子、諸葛亮、曹植等諸多人物，還有許多的科學家：愛因斯坦、愛迪生、萊特兄弟……書，還讓我認識了許多詩人：李白、蘇軾、林升……

在我的書房裡，臥室裡都有很多的書：《西遊記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》中國四大名著；還有《十萬個為什麼》《宇宙的奧祕》等等科普類的書，除此之外，我還有許多的故事書，比如《安徒生童話》《格林童話》。

“書是我們的老師。”我覺的這個比喻對書而言，再適合不過了。記得三年級的暑假時，我在家裡正在看書。看久了之後，我便去休息一會兒。這時，我的媽媽便叫我去給花澆水，澆到一株多肉的時候，我便在花園中站著想：多肉為什麼不澆水可以活這麼久？於是，我跑去書房裡，開啟《十萬個為什麼》，終於找到了。多肉是多漿植物，葉子裡有一種活組織，可以起到儲水的作用。

在讀書的過程中，我還收集到了許多的好句。我從宋代抗金英雄岳飛寫的《滿江紅》中“莫等閒白了少年頭，空悲切”這句詩明白了，我們要珍惜時間，好好學習，不要等到老了，後悔莫及。從周怡的“由儉入奢易，由奢入儉難”中，我明白了不要浪費，勤儉持家的道理。

吃飯是為了補充身體營養，而讀書則是為了補充精神上的營養。