幼兒園中班科學《鏡子》教案7篇 《探索光影奇觀》：幼兒園中班科學《鏡子》教案

本文將為大家介紹一份有關幼兒園中班科學教案的《鏡子》。通過這個教案，我們將引導孩子們認識鏡子的特點和功能，培養他們的觀察力和思維能力。通過實際操作和互動遊戲，讓孩子們探索光的傳播規律，增強對映象的理解。這個教案將為幼兒的科學學習帶來有趣和實用的體驗。

第1篇

幼兒園活動區有面大鏡子，最近幼兒總喜歡去照鏡子，有的幼兒還說起自己家裡的鏡子，為此，我組織幼兒把家裡的鏡子帶到幼兒園，精心設計了“有趣的鏡子”，瞭解鏡子的特徵及用途，激發幼兒探索事物的興趣。

2、能通過實驗發現製作鏡子的原理，知道鏡子的製作材料。

1、自己帶來的小鏡子人手一塊，光滑圓角玻璃人手一塊。

1、請孩子們自由的玩鏡子，引導他們發現鏡子的特徵。

——對，小朋友們已經都認識它了，那接下來老師就要請你們和鏡子來玩一玩遊戲，玩過以後要請你們回答老師兩個問題，你帶來的鏡子是怎麼樣的?你是怎麼和它玩的?

②小朋友自由玩鏡子：請小朋友玩的時候要小心，不要碰碎鏡子。

——現在請小朋友們停下來，把你們的鏡子放在桌上。老師要請你們來回答剛剛我提出的問題了，你帶來的鏡子是什麼樣子的?你是怎麼和它玩的?

(1)我的鏡子是米老鼠的，鏡子的面很光滑，我玩了照鏡子的遊戲。(鏡子的外面造型不同，鏡面光滑，能照見東西和人)

(2)我的鏡子是紅色的，鏡子的面上是冷的，我用鏡子和太陽公公玩了遊戲。(鏡面涼，鏡子能反光)

(3)我的鏡子沒有外殼，後面是黑黑的。(鏡子後面有一層東西)

(4)我的鏡子是方的，摔碎了鏡子(如沒有小朋友摔碎鏡子，則提問——誰知道老師剛剛為什麼要請你們在玩鏡子的時候要小心呢?(會碎掉、壞掉)對，因為鏡子輕輕一摔、一碰就會碎掉，很易碎)

小結：鏡子的外面造型不同，也有但是裡面的鏡子都是一樣的，它的面上很光滑很冷，它能照見東西和人，它很易碎，會反光，後面有一層黑黑東西。

——我們剛剛和鏡子玩了遊戲，知道了鏡子很多很多和別的東西不一樣的地方，現在老師要來考考大家了，鏡子是用什麼做的呢?(玻璃)

——我們的小框裡就有玻璃，小朋友們把它拿出來，試一試，能不能照出你們的小臉呢?

——那玻璃還不能把我們的人照出來，怎麼回事呢?(後面還有一層東西)

——那那層黑黑的東西到底是什麼呢?我想請小朋友來試著把它找出來。

②請孩子們自由探索：注意提醒幼兒小心操作，以防被玻璃劃破手，摔碎的玻璃不要用手去撿。

預設：沒有找出來，不過我覺得用油泥放在玻璃的後面能照出來一點點。

小結：我們小朋友都仔細的找過了，不過都不能像真的鏡子那樣清楚，那真的鏡子到底是用什麼做的呢?是用銀做的，後面還刷了一層油漆，因為銀時間長了，也會慢慢的壞掉，刷了油漆就能保護好銀，讓鏡子能用更長的時間，現在銀的價錢貴了，人們又想出了一種新的東西來代替銀，他的名字叫做鋁。

——我們剛剛知道了這麼多關於鏡子的知識，現在老師還要老考考你們，你們都在那些地方見過鏡子呢?它們有什麼用?

預設：家裡，能照鏡子;商店裡，試衣服;汽車上，反光鏡等。

小結：鏡子的作用很多，可以讓我們更好的清潔、整理我們的外表，可以聚光，可以做裝飾品，可以讓交通更便利等

遊戲規則：請小朋友們站在有陽光的地方，老師在照不到陽光的地方，請孩子們利用手中的鏡子，第一時間將太陽光反射到老師的身上，最快的人為勝。大多數人照到後，換一個地方，迴圈進行。熟練後可請小朋友代替或用場地上的任何實物代替，以增加趣味。

——請小朋友們拿起手中的鏡子，要將太陽光照到老師站的這裡，比一比誰的動作最快，最會讓鏡子聽你的命令，自由結束“有趣的鏡子”教學活動。

第2篇

1、初步探索並感知相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像數量的關係。

2、喜歡探索發現兩面鏡成像的現象，並樂意講述自己的觀察發現。

一、播放《喜洋洋和灰太狼》音樂，匯入美羊羊角色，激發幼兒興趣。

二、幼兒第一次照鏡子，知道在光的反射作用下鏡子可以照出物體影像。

t：美羊羊用鏡子把灰太狼嚇跑了，請你把美羊羊面向鏡子站中間，你有什麼發現？（鏡子裡面照出…個美羊羊）

t：原來雙面鏡裡可以照出好多個美羊羊，美羊羊就是這樣把灰太狼嚇走的。

四、第三次照鏡子，進一步探索相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關係。

1、幼兒操作，美羊羊照鏡子。（教師巡迴指導，怎麼會變多的？）

t：怎麼會不一樣多的呢？（學習併攏、張開這個詞）

教師總結：原來雙面鏡能照出這麼多的美羊羊是光的無窮反射現象。

t：下次小朋友可以嘗試把美羊羊放在兩面鏡子的中間看看又會有什麼發現。

第3篇

1．對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己後腦勺的方法。

1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什麼呀？（出示鏡子）

2．照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子裡的你漂亮嗎？什麼地方最漂亮？

3．小結剛才我們玩了照鏡子的遊戲，從鏡子裡我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領可真大。

（1）等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的遊戲，這一次請你從鏡子裡去看看自己的後腦勺。你們知道後腦勺在哪裡嗎？請你用手摸一摸自己的後腦勺。好，現在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）

（2）你看到了自己的後腦勺嗎？你是用什麼方法看到的？（集體交流）

（3）小結：從這面鏡子裡是看不到自己的後腦勺的。

（1）呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的後腦勺嗎？（幼兒操作）

（2）誰看到自己的後腦勺？你們是用什麼方法的？（交流）

（1）好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的後腦勺貼的是什麼水果？（幼兒操作）

（2）你看到自己的後腦勺貼的是什麼水果呢？（幼兒回答）

今天，我們又發現了鏡子的一個祕密，用兩面鏡子能看清自己的後腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學區，請你有空再去玩一玩，你還會發現什麼奧祕呢？

第4篇

2、知道兩面鏡子隨著旋轉角度的不同會反射出不同個數的像。

1、發現我自己：小朋友們，上課開始前先讓你們猜個謎語：“我看著你，你盯著我，沒我就沒你，沒你卻有我。”教師出示鏡子，讓幼兒觀察其特徵。

（鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面塗了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。並幼兒學說金屬漆）

（引出“反射”這個詞，因為光把我們的樣子反射在了鏡子上，鏡子又把上面的影象反射到了我們的眼睛裡）。請幼兒上來按照圖片進行講述。

提問：小朋友都能看到自己的臉，那能不能想辦法看到自己的後腦勺呢？提供每個幼兒一面鏡子自己操作。

提問：一面鏡子是不是看不到自己的後腦勺啊，那下面我請兩個小朋友合作，看看用兩面鏡子能不能看到。之後教師分別請幼兒上來面向幼兒，在其後腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背後的圖片。

教師先將兩面鏡子同方向擺好，請幼兒上來數鏡子裡面的筆有幾支。然後旋轉一面鏡子，使其呈現2個像、3個像、4個像······無數個，並請幼兒上來觀察。

提問：你們還記得剛剛老師是怎麼做的嗎，你們發現了什麼。簡單介紹原因（鏡子與鏡子之間的重複反射）。分組探究。

今天我們觀察的是平面鏡子，生活中還有很多種鏡子，像放大鏡、望遠鏡等，小朋友下次可以在區角活動裡去探索他們的“祕密”。

第5篇

2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

師：①今天老師的口袋裡藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼？②摸上去感覺怎樣？你覺得它是什麼？

我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面塗了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）

2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什麼用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。

3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。

4、請幼兒說出還見過什麼樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有趣的發現。

師：現在請小朋友和老師一起玩照鏡子游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什麼動作，你們鏡子也做什麼動作，好嗎？

四、延伸活動請幼兒玩萬花筒，進一步瞭解鏡子的特點。

第6篇

在中班主題活動《我們身邊的科學》中，有一節關於凹凸鏡科學活動。當時孩子們對鏡子的成像問題就產生了濃厚的興趣，由於當時孩子的年齡小，這個活動沒能深入的開展。目前，孩子已進入大班，對各種事物及科學現象充滿了興趣與探索的慾望，對幼兒園裡擺放的幾面哈哈鏡特別的喜歡，每次都要照來照去。本學期大班的課程中也有一節關於鏡子的社會活動，因此。針對孩子們的興趣及對鏡子成像的已有經驗，我設計了這節關於鏡子的科學活動。結合教師是孩子的“引導者、支持者、合作者”這一理念，運用孩子們喜愛的美羊羊與灰太狼的故事情節，讓孩子在教師的引導下一步一步的瞭解放大鏡與哈哈鏡的作用，通過用平面鏡不同角度的擺放大膽的嘗試，探索鏡子成像的規律。

2、鼓勵幼兒嘗試用兩面平面鏡進行不同角度擺放，探索成像的規律。

活動重點：瞭解多種鏡子的作用，能積極的參與討論與探索嘗試活動。

活動難點：大膽嘗試用鏡子擺放的不同角度發現成像的規律。

師：你在照鏡子時會在鏡子裡看到誰？（會看到一個一模一樣的自己）

師：現在我們就在玩一個照鏡子的遊戲。你們來做鏡子，我來做照鏡子的人。好嗎？注意哦，你們的動作要和老師的一模一樣哦！

（出示美羊羊房子ppt）師：照鏡子的遊戲好玩嗎？那麼你們有沒有見過用鏡子造的房子啊？今天老師就要帶你們參觀一座。（點ppt）瞧，這座房子的門、窗、都是用鏡子做成的。誰這麼特別，會用鏡子來造房子呢？你們看是誰呢？（點幻燈）對啦是美羊羊，美羊羊用了非常特殊的鏡子來造房子，可是有他的道理的哦。我們一起來看看吧。

第7篇

設計思想：小朋友都喜歡照鏡子，每次到盥洗室洗手的時候，總有幾個孩子左照右照不願離開，我通過本次活動引導幼兒發現一些科學現象，引起孩子探索思考的興趣。

1．通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現象。

1、老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子

要求：觀察你的鏡子是什麼形狀的？摸上去感覺怎麼樣？鏡子是用什麼做的？

小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

1、導語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。

2、通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻。

“老師的鏡子反射到牆上，你們看象什麼？”（貓）“你們也用鏡子反射光當老鼠，我們一起做一個《貓捉老鼠》的遊戲”。

2、一起玩遊戲，使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現象。