毛毛蟲教案7篇 《玩出你的創意：有趣的毛毛蟲教案》

“毛毛蟲教案”是一份適用於學前教育階段的教學案例，由多位幼兒教育專家共同編寫。該教案主要以多彩的毛毛蟲為主角，通過生動有趣的教學方式，引導幼兒掌握知識、培養能力，促進幼兒全面發展。

第1篇

訓練寶寶前庭覺的發展，同時訓練寶寶平衡能力，增進親子感情。

師：寶寶看，這是什麼？毛毛蟲爬呀爬，來抓癢癢嘍。

教師念兒歌：毛毛蟲毛毛蟲，清晨出門找小蟲；爬到樹上望一望，望呀望望呀望，看到朋友說哈嘍；嘰裡咕嚕、嘰裡咕嚕滾下來。

★提示家長：引導寶寶和教師一起念兒歌，如果寶寶不願意念，媽媽的聲音可以稍微響亮一點。

寶寶坐在媽媽的肚子上，和媽媽面對面；兒歌的第一、二兩句，媽媽的雙腿往前伸，臀部緊跟其後，像毛毛蟲爬的樣子；第三、四兩句，媽媽的.肚子儘量往上頂並左右晃動；第五句，寶寶和同伴打招呼；最後一句，媽媽雙手放在寶寶大腿根部，提起寶寶讓其翻滾，從腋下抱起寶寶。

★提示家長：遊戲時，需要注意寶寶肩部和頸部的安全；如果剛開始寶寶不適應，家長的動作幅度可以小一點，讓寶寶翻滾時家長必須托住寶寶大腿根部；一次遊戲結束後，要及時表揚寶寶的勇敢。

1、家長在家裡時，應確保每天和寶寶有一定時間的身體接觸。

2、在家中能引導寶寶聽音樂有節奏的念兒歌，並在家長的輔助下學做毛毛蟲的動作。

第2篇

1、學習貼上的技能，能連續貼上圓形，貼出毛毛蟲的身體

2、能在合理的位置貼上，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

1、⑴印有一個毛毛蟲的頭，若干大小相同的`各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖：

⑵、把毛毛蟲的頭的背面塗上膠，貼上在樹葉上的合適位置

⑶、挨著毛毛蟲的頭一個一個貼上圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。

⑴、幼兒製作，教師巡迴指導，指導個別幼兒正確的貼上方法，

本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對貼上活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

第3篇

2、讓幼兒比較連貫地學說一些話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了一隻黃香蕉，我吃了一片綠樹葉。

2、場景蘋果樹（蘋果貼圖）、香蕉樹（香蕉貼圖）、小樹（樹葉貼圖）

1、幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

師：今天天氣真好，“毛毛蟲們”快和“媽媽”一起出去玩吧。

師：“呀！玩了一會兒肚子有點兒餓了，我們一起去找吃的吧？”

師：“前面真好有一個果樹林，你們看看都有些什麼好吃的呀？”

師：“有這麼多好吃的呀！現在每條毛毛蟲去吃一樣你喜歡吃的東西。”

幼：（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西，啊唔、啊唔，將摘下的食物貼在自己的'肚子上）

師：（指著自己肚子上的蘋果）“媽媽剛才吃了一隻紅蘋果，毛毛蟲你們吃了什麼呀？”

師：…..你吃了什麼呀？請剛才所有吃了紅蘋果的“毛毛蟲”趕快跑到“媽媽”身邊來

幼：（吃蘋果的幼兒跑過來）再次請吃了蘋果的幼兒說說，你吃的什麼。

師：（請吃其他東西的幼兒來介紹你吃的是什麼，用同樣的方法問。）

介紹完以後，毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！（播放背景音樂）

第二天，毛毛蟲再次出去找吃的，要求“毛毛蟲”找一樣與昨天不一樣的東西吃。

師：天亮了，我們出去找吃的吧，去找一樣語言你們昨天吃的不一樣的食物吃。

介紹完以後，毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！（播放背景音樂）

今天在睡覺前，媽媽要給毛毛蟲們來講個故事，媽媽把我們這幾天吃的東西都畫下來，編成了一個《毛毛蟲的故事》，我們一起來聽吧。

有點兒餓了，於是，他決定去找點兒東西吃，他走呀走看到了一片蘋果樹林，爬到樹上採了一隻紅蘋果，啊唔、啊唔地吃掉了高興地說：“我吃了一個紅蘋果”；第二天，毛毛蟲肚子又餓了，他出去找東西吃，他走呀走看到了一片香蕉樹林，爬到樹上採了一隻黃香蕉，啊唔、啊唔地吃掉了高興地說：“我吃了一個黃香蕉”；第三天，毛毛蟲肚子又餓了，他出去找東西吃，他走呀走看到了一片小樹林，樹上的葉子嫩嫩的、綠綠的，他爬到樹上採了一片綠樹葉，啊唔、啊唔地吃掉了高興地說：“我吃了一片綠樹葉”；這回，毛毛蟲真的吃飽了，他要美美地睡上一個很長很長的覺，他呀變成了一隻蛹，把自己包在裡面，不讓別人去打攪他睡覺，等他睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹裡出來了，你們猜他變成什麼拉？（幼兒自由發言），毛毛蟲變成了一隻漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。

師：現在讓我們也來睡這個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧。

（幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）

第4篇

情感態度與價值觀目標：學生用圓潤柔美的聲音，和諧統一的音色來表現對未來的憧憬，感受小紙船對美好生活的嚮往以及對生活積極樂觀的態度，進一步樹立學生終身學習的願望。

知識與技能目標：能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，並能準確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。

過程與方法目標：聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》，通過演唱理解歌詞的情感內涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達出主人公嚮往成長的夢想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。

學唱歌曲，並能用自然輕鬆的聲音有感情地演唱歌曲，達到背唱效果。

掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達的情感內涵，唱好曲子的副歌部分。

師：對，是小紙船和彩紙。這隻小紙船有自己的夢想，小紙船的夢想就是有個美麗的家

園，同學們我們每個人都和小紙船一樣有自己的夢想，老師想知道我們同學心中的夢想是什麼？誰能說一下？舉手告訴老師。

那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實現夢想的。開啟課本《小紙船的夢》。

師：同學們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽歌曲，你們覺的這首歌曲的

師：同學們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因為他想當船長，

所以他折了一隻小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠方了。我們也帶著自己的夢想隨小紙船飄向遠方吧。

課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領學生有節奏、有感情地朗讀歌詞。

(1) 課件出示正歌部分，用u來跟琴模唱主旋律，達到練聲效。

（4） 學唱副歌部分。a、學唱高聲部b、引導學生自學低音聲部c、學生分組練習並配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統一。

師：真好聽。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。

師：對，它的旋律走向是向上的，體現出來我們對夢想的嚮往，對未來的嚮往和憧憬。

1、請同學們也用向上的旋律線條創編一條簡短的4小節的旋律來表現你的夢想。

2、學生創編旋律，並把自己創編的旋律唱出來和大家一起分享。

3、用課前準備好的彩紙折小紙船，看誰折的又快又好。

4、引導學生進行自評、互評，教師總結，鼓勵學生。

師：今天我們一起愉快的學習了《小紙船的夢》，在學習中大家樹立了遠大的理想，但夢想歸是夢想，只有夢想醒後揮汗如雨的人才能將夢想變為現實，所以，老師希望同學們能夠用實際行動，通過努力，達成自己心中的夢想，最後，請同學們拿出一張小紙條寫上自己的夢想，摺好紙條放進船裡，讓我們駕著滿載理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續前進吧！

播放放音樂，學生唱著歌曲，晃盪著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。

第5篇

幼兒想象自己正在花園裡賞花，看見葉子上有毛毛蟲。請幼兒找找其他葉子上有沒有毛毛蟲，並跟隨音樂節奏向前步行，模擬伸手往高處或低處做翻腕動作，翻葉子找毛毛蟲。

幼兒合作進行“小毛毛蟲長大”的遊戲。老師說：“我們來做小毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲，你也可以和好朋友合作當一條大毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲。”

幼兒分享扮演毛毛蟲的感受，並說說毛毛蟲怎樣蠕動身體。幼兒前後站立，合作扮成一條大毛毛蟲返回教室。

第6篇

小班孩子活動的注意力、永續性都比其他年齡段的孩子短，要調動他們的興趣，就必須儘可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有積極投入的願望。本次活動中就試圖引發幼兒關注自己最為熟悉的身體來開展運動。先模仿“毛毛蟲”扭動一下身體各部位，在帶領孩子參加各種活動，讓孩子和小朋友一起遊戲，體驗身體的協調運動和遊戲的快樂。小班幼兒的認識經常帶有“泛靈論”的特點，他們會把生活中一切的東西都看成有生命的，因此遊戲也是最適合他們的。根據本班幼兒的情況和年齡特點，我採用毛毛蟲玩具讓幼兒來遊戲，激發他們的想象力和創新能力。

1、通過遊戲，培養幼兒參加體育活動的興趣，體驗運動遊戲的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

拱形門12個、平衡木4個、灰狼的箱子2個、幼兒人手一個毛毛蟲(自制玩具)、音樂《健康歌》、畫有圓形的場地。

請出我的小手拍一拍，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉一轉，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身體動起來，變成“毛毛蟲嘍”。

然後老師帶領幼兒做毛毛蟲操，跟隨音樂節奏活動身體的各部分：手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等，調動幼兒情緒。

老師用積極的情緒感染幼兒，帶領幼兒模仿及創編的做毛毛蟲操，達到活動四肢及手腳腕的.目的。

老師用語言說：“今天，毛毛蟲要和我們一起做做操，比比誰的毛毛蟲最愛運動。”

邊和著音樂，老師邊說兒歌：“毛毛蟲轉轉頭，轉轉頭;毛毛蟲伸個腰，伸個腰;毛毛蟲蹲一蹲，蹲一蹲;毛毛蟲跳一跳，跳一跳等。”

音樂與動作的進行要動靜交替，避免幼兒的拉傷及運動量過。

教師扮毛毛蟲媽媽，幼兒扮小毛毛蟲，媽媽帶小毛毛蟲跟著音樂開運動會。

老師：“寶寶們，今天我們要在公園裡開個運動會，看誰是運動的小冠。看看你和毛毛蟲朋友能玩出什麼好玩的遊戲。”

鼓勵小朋友動腦筋做不同的毛毛蟲運動。如：毛毛蟲拳擊比賽、跳高(縱跳觸高處的毛毛蟲)、跳遠(鼓勵幼兒把毛毛蟲擺在地上跳躍)、射擊(擊中遠處的灰狼)、足球(把毛毛蟲團成團踢著玩)等，鼓勵幼兒用毛毛蟲膽的遊戲玩耍，老師及時鼓勵幼兒互相模仿，並嘗試著玩玩其他小朋友的新玩法。

現在，寶寶要和媽媽去運糧食，請寶寶勇敢的和媽媽鑽過山洞、走過木橋、跳過輪胎、兩個小朋友合作把糧食抬回我們的家。

重點：鼓勵兩個小朋友合作運糧食的能力，增進朋友之間的友情。

兒歌：洗洗毛毛蟲的頭、洗洗毛毛蟲的身體、洗洗毛毛蟲的腳，洗洗毛毛蟲的肚皮，洗洗毛毛蟲的犄角，洗乾淨了真舒服。

教師根據兒歌帶領幼兒拿著毛毛蟲做放鬆整理運動，用洗澡的遊戲性語言鼓勵幼兒助毛毛蟲變乾淨。

1、在分散遊戲的過程中，老師重點提醒幼兒的毛毛蟲不能纏在脖子上玩。

2、教師隨時觀察幼兒的行為習慣，玩玩具時，注意安全及衛生行為習慣。

一、讓音樂活躍氣氛，打開了幼兒思考的空間:

小班幼兒天生就是有表演的天賦，他們喜歡音樂，因此，我便選了動感的音樂，幼兒跟著音樂有節奏的跟老師做準備活動，增添了活力，我和孩子們一起創編了毛毛蟲操，不僅能鍛鍊身體，而且能練習有節奏的跟音樂做動作，備受幼兒的喜愛。當放動感的音樂《健康歌》時，孩子們非常興奮而膽的做著準備活動。

二、不制止幼兒的想象創意行為，變消極為積極。

小班幼兒還不太會和平的和同伴遊戲。因此，在遊戲中難免會出現誤碰和故意打人的現象。當我發現有的調皮男孩把毛毛蟲繞在手上充當拳擊手套去“打”小朋友時，我會及時的提供輔助材料---沙袋，讓幼兒的發洩有了放矢之地。其實，他們的創意是好的，但就是物件選的不太對。因此，作為老師，沒有消極的制止他們，而是讓孩子們的行為得到積極的宣洩，沙袋也是他們創造的新玩法，何必我們去抹殺他們的想象呢!

經上實踐，在毛毛蟲一物多玩的玩具探索中，幼兒喜歡參加戶外體育鍛煉活動。並且動作上逐漸協調、自然、靈活。通過開展多樣化的體育遊戲活動，讓幼兒感受運動遊戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經驗，我想，幼兒無論在任何的活動中，都能膽想象，勇於表達，富有個性的發展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧，為了讓新一代的孩子們富有個性的發展，我們從現在做起，從身邊小事做起。

第7篇

2、學會說完整的話：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。

2、毛毛蟲的頭飾每人一個，紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。

一、講故事：毛毛蟲師：今天老師給小朋友們講個毛毛蟲的故事，我們一起來聽吧。

（2）出示掛圖二，請幼兒仔細觀察毛毛蟲，說一說它的模樣。

教師總結：毛毛蟲有圓圓的腦袋，頭上長了2根觸角，身體是由幾個圓組成的，每一節身體上都長了一對小腳。

（3）毛毛蟲在草地上散步，肚子很餓，它找到了哪些東西吃？

3、學說一些完整的.話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。

教師出示圖片，介紹毛毛蟲結繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過程。

三、幼兒頭帶"毛毛蟲"頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

師：今天天氣真好，"毛毛蟲們"一起出去玩吧。

師：現在讓我們也來睡這個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧。

（幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）

在語言活動《毛毛蟲》中，這是一個非常有趣的活動，這個生動的小故事，幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲怎樣會變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞：個、只、顆、塊、片，並學說短語“我吃了……”。針對小班幼兒年齡特點，由於小班幼兒說話沒有完整性，重難點放在理解故事內容，瞭解蝴蝶是毛毛蟲變成的，學習量詞並敢於在大家面前表述。

活動中，我製作了一個多媒體課件，運用課件來激發幼兒學習興趣，設想讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的過程中逐漸掌握量詞，發展語言表的能力。最後設定了表演環節，讓幼兒扮演毛毛蟲，練習固定語句並鞏固對毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認識。當然，活動中，還存在一些不足的地方，我的引導語有些繁瑣，不夠精簡，引導幼兒練習說固定句的機會較少；在在完整講述故事時，跟我一起念故事的幼兒不多，我應該調動起他們和我一起念故事的積極性，這樣活動效果會更好。