簡短教師個人主要業績4篇

大家在書寫一份個人主要業績的過程中，需要確保用詞恰當，那麼是不是都瞭解有哪些務必要強調的地方呢！本站小編今天就為您帶來了簡短教師個人主要業績4篇，相信一定會對你有所幫助。

簡短教師個人主要業績1

為規範和加強學校的教學常規管理，根據各學科課程標準和《上饒縣中國小教育教學質量發展性督導評估方案》等有關檔案精神，結合學校實際，現制定煌固國小教師教學業績考評細則如下：

一、教師教學常規考評（50+10分）

1、教學工作計劃（3分）

教師按要求認真撰寫各任教學科教學工作計劃並按時上交教務處審閱。計劃要求做到封面的姓名與日期完整，學情分析到位，教學目標明確，教材分析詳細，有教學進度安排，有研究的教學問題或課題，有培養學生的措施，學期教學任務結束後有教學總結。

2、備課（12分）

（1）、教師必須根據計劃進度提前一週備課。備課模式可以自選教學案、導學案、“四步一體”教學案、EEPO有效教育備課其中一種或幾種。無論採用何種模式備課，必須符合此模式的要求。導學案、教學案五案要齊全；“四步一體”教學案要有共案、個性修改；課時反思按目或章節及時撰寫。倡導教師積極備教材附記。

（2）、屬課備課按教務處具體安排備齊備足。

（3）、每月教師撰寫至少二教學案例。案例要具備背景分析、事件描述、案例分析三部分內容。

3、上課（12分）

（1）、教師必須使用經過補充、修改的共案或教學流程授課。

（2）、教師不得擅自換課或請人代課，按時上下課，上課間不做無關的事。

（3）、教師能合理運用多種教學工具輔助教學，尊重學生，不體罰學生。

（4）、積極探究教學方式的轉變，對合作小組學習能恰當評價，評價記錄等材料齊全。

（5）、上好音、體、美等課。音樂每學期至少教會學生10首歌；美術課注重培養學生的審美、繪畫能力；體育課至少要有計劃地安排好20分鐘以上的體育鍛煉活動，不得放任自流。

4、作業批改與輔導（8分）

（1）、作業佈置依據教學目標，設計明確清晰，有活動類或紙類的作業，數量適當，體現梯度，照顧到不同學習水平層次的學生。

（2）、批改作業及時認真，實施等級制，講評嚴格，錯題要採取不同的形式訂正；作業達到規定次數。

（3）、預習輔導作業形式可以多樣，學生備有專用的預習輔導本，教師要對學生預習任務、預習方法及學習過程中的疑惑進行有效的輔導。

（4）、屬課作業根據學科特點佈置並批改。

5、教學研究（15分）

（1）、教師每學期至少聽課15節以上。聽課有詳細聽課記錄及評價。評課提倡運用經典性評價、單要素評價、專案性評價、學科性評價、流程性評價等。

（2）、教師學習筆記要按學習內容的要求撰寫，每學期不少於1萬字，其中業務學習筆記不少於5000字。每月至少完成2000字。

（3）、教師要積極參加各級各類研討及培訓活動，不得無故推託或缺席學校指定的教研活動。

（4）、教師必須參加每週一次集體備課或集體討論，查集體備課記錄。

（5）、任課教師要按教務處佈置認真組織單元測試，及時批改，並撰寫有關試卷分析。

6、教學行為點贊（10分）

每月檢查中發現教師有下列行為的：

（1）、非規定參加教學教研活動的教師主動參於的；

（2）教師自主發起的能對全鎮性某項教學教研工作起導向或促進作用的；

（3）、積極配合完成教務處佈置額外工作的。

以上各項教學常規請教師嚴格按規定執行，有以上未涉及到的常規工作教務處會進行專項佈置並進行專項檢查。每月下旬教師自查後中心國小教務處月底定時核查登記。並依照常規考評表（見附表）進行量化。重大違規（教學常規執行總評估分低於30分、縣級及以上級別檢查發現教師嚴重違反教學常規管理等現象）將提交班子會進行研究和處理。

二、學科教學質量考評（50分）

1、考評方式：全鎮性的過關驗收、階段性檢測、期未檢測。

2、考評辦法：教師所任學科教學質量=平均分18%+及格率26%+優秀率6%。

該班平均分該班及格率該班優秀率

3、學科質量考評=——————×18%＋———————×26%＋——————×6%

該年級最高平均分該年級最高及格率該年級最高優秀率

三、業績考評獎懲辦法

教學常規考評分+學科教學質量分=業績考評分值

1、教師業績考評按其所任教的年級和學科以上式計算。獎罰名數——9個班級及以上的取三個，9個班級以下的取兩個；獎罰額就高套取。

2、業績考評分排位第1、2、3名的分別獎勵400、320、280元，並頒發榮譽證書。

3、業績考評末三位的，分別罰款160元、140元、100元，並通報全鎮國小（若上學年排名末三位，本學年進2位及以上的不罰；新成立班級此項不列入）。

4、進退位獎罰：業績考評與上學年對比，每進一位獎勵20元，每退一位罰10元。

5、任教雙班或雙學科：如各有獎罰的則該獎就獎該罰就罰；如都被罰的則取其中罰數最高的執行。

6、（村）完小校長可按此業績考評也可按其負責的（村）完小在全鎮學校評估的位次進行獎罰。（學校評估名列全鎮前三位的按業績考評前三位獎勵，名列倒數末兩位的按業績考評末兩位處罰）。

7、專職教師按教學常規50%＋班子評20%＋任教班級教師評30%考評。獎勵前一、二位（考核須不低於88分），獎勵金額分別為200、160元（獎勵人員限於三人之內）。

8、在中心國小任教的教師業績考評名列同年級學科教師排位倒數且被罰款的將調離中心國小。

四、縣級教學效果評比獎罰辦法

參加縣級教學效果評比（質量抽測）學科的任教教師（含包乾年級領導）：名列全縣5名前（含第5位）按鎮業績第一名獎勵；名列6—8名按鎮第二名獎勵；名列9—10名前按鎮第三名獎勵；名列全縣11名後，每退一位處罰20元，最高罰款不超過200元。

五、六年級教師業績考評

任教六年級參加縣級考試學科的教師，在其教學常規考核合格（常規考評不低於45分）前提下，採取過程教學效果考核和終端教學效果考核兩條線進行業績考評（包乾年級領導只按終端考核執行）。

1、過程考核按【學科教學質量考評】分上學期、下學期考核。上學期進行一次，下學期進行三至四次。每次只對單科前三名教師分別獎勵200、180、160元。

2、終端考核按縣教體局組織的單科質量評估計算方法和資料，分別核算各班的教學質量成績進行獎罰。獎勵總額不突破1500元。

獎勵：語文以全縣單科質量評估的第10位、數學以第12位為基準執行。語文達到第10位、數學達到第12位分別對兩科任教教師（含包乾年級領導）獎勵800元；在此基礎上再設進位獎：每進一位獎100元，進位到第5位（含5位）時，每進一位獎200元，獎金累計。其它學科按語文學科標準以卷面分值比例進行獎勵（比值乘獎項獎金）。

處罰：語文以全縣質量評估的第10位、數學以第12位起執行退位罰款：每退一位罰任教教師（含包乾年級領導）20元，退位到第20位（含20位）時，每退一位罰40元，罰金累計。其它學科按語文學科標準以卷面分值比例進行處罰（比值乘各罰項罰金）

簡短教師個人主要業績2

一、師德表現方面

熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學方面

1、認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鑽研教材，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意資訊反饋，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

2、教學中，注重差生的輔導，課堂上更關注差生的表現，經常利用課餘時間面對面輔導，同時，經常跟差生談心，讓他們對自己更加有信心。

3、教學中虛心向老教師請教，積極開拓教學思路，把先進的教學理論、科學的教學方法及先進的現代化教學手段靈活運用於課堂教學中，加強師生間的溝通，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力。課後及時反思、總結，書寫教學後記。

4、積極參加各種教研活動，取長補短，提高自己的教育教學能力，任職期間經常參加校級、縣級和市級的教研活動，並且取得了一定的成績，我堅信，我付出才有回報，經歷了才能成長！在一次又一次的教研活動中讓我很快的成長為一名縣級骨幹教師。

5、作為一名骨幹教師，認真幫帶青年教師，新教師崔老師在學校教學活動嶄露頭角。在平時的工作中，我注重引導青年教師研讀新課標和教材，並指導青年教師寫好教案，在教學方法、學生學習方法、板書設計、如何備課、教材的處理技巧、課堂提問的藝術等方面進行指導，並且細緻地解答他們提出的問題，使她快速成長。

三、資訊化建設工作方面

除了學科教學工作以外，在任職期間本人還擔任過辦公科室負責人，學校功能室微機室負責人等工作。無論在任何崗位上本人都能做到一絲不苟井井有條，在各項工作的上傳下達組織協調中得到同事的認可與好評。微機室管理方面，環境整潔優美裝置運、運維良好，為師生提供了大量技術支援。微機室軟體材料齊全，在各級各類督導檢查中一直優秀從無整改反饋意見。工作中還勇挑重擔，承擔學校資訊化建設工作。是學校網站負責人，三通兩平臺建設中多個網站工作管理員，柳河教育資訊網資訊上報員，還擔任“體質健康”“扶貧補助”等多個教育管理作業系統管理員。在此類各項工作中，我做到了資料統計真實，上報更新及時。同時整理相應檢查專案材料，在各級各類領導檢查中得到上級部門的認可與好評，為學校獲得資訊化先進單位的殊榮貢獻全部力量。

四、業績方面

回顧多年的教學工作，也取得了一些成績，連續多年在教學工作中成績顯著，參加上級單位組織的競賽活動中屢屢獲獎，獲得“優秀教師”、“先進個人”等榮譽稱號；雖然我在以前的工作中取得了比較優異的成績，但這還不夠，在以後的教育教學教研工作中，我還要不斷地總結經驗與教訓，還要更加努力地搞好本職工作，力爭在以後的工作中，做出更多更好的成績，為黨的教育事業做出更大的貢獻。

簡短教師個人主要業績3

如果說興趣是學生搞好學習的關鍵，那麼熱愛教育則是教師搞好教學工作的前提。我一直懷著對這份工作的熱愛，在將近20xx年的教學生涯中，始終都是滿懷激情的投入到一切工作中。

從教以來，一直擔任的有班主任工作。為了更好做好班務工作，我抓住20xx年的班主任網上培訓的機會，認真學習理論，積極參與討論，有效地運用於實踐，使得班務工作有了新的起色。

在教育工作中，我不放鬆日常的每個細微環節，以人為本，教他們做人，教他們自信、樂觀、團結、進取。我激勵著孩子們不斷的進步，用愛心開啟學生的心靈。

在教學中，我切實上好每一堂課。課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學生的親密朋友，讓教室也轉變成為學生的學堂。認真學習教學改革的經驗，洞察教改動態，新的教學理念。

我喜歡在網上看特級教師的觀摩課，檢視優秀教師的先進教學設計，學習他們好的教學方法，哪怕是簡單的對學生的鼓勵的話語，對學生感情朗讀的指導，優秀的板書設計等。

倘佯其間汲取營養，並把新理念融於課堂實踐中，不斷摸索創造自己的獨具風格的教學模式，把“把握情感主線，創造激情的語文課堂”作為自己的教學特色。比如：在教學《橋》這文章時，打破傳統的按起因、經過、結果去分析課文，從語言動作感受人物品質。

我從最後的那三句話入手教學，老太太被人攙扶著祭奠兩個人，她丈夫和兒子。從祭奠一詞入手，引出老太太為什麼祭奠，究竟什麼原因值得這樣做?接下來讓學生通過自讀課文，抓住人物言行和當時的情況去感受，最後討論交流。

我還根據不同課文內容分別進行了畫一畫、演一演、仿一仿等活動，這樣不僅激發學生興趣，觸動學生心靈，使學生們走入生活，激發情感;飛揚個性，放飛情感;開啟智慧，釋放情感。從而使學生願學語文，愛學語文，樂學語文，並透過課文這扇小小的窗，把視野開拓到廣闊的語文天地中。

回顧昨天，汗水淌下的時候，感到那滋味是鹹鹹的;面對今天，迎來收穫的時候，潤溢在心中的滋味是甜甜的;展望明天，我信心百倍，任重道遠感到肩上的擔子沉沉的!我想：在今後的教育教學工作中，我願傾注我的心、我的情、我的思想、我的理念，去耕耘，去奮鬥，像一個田裡埋頭種地的農民，面朝黃土背朝天，不求聞達，只願把屬於我和學生的這片花土管理的天晴日朗。待到豐收時，讓他們粒粒飽滿，顆顆歸倉。

簡短教師個人主要業績4

本人姓名王xx，男，苗族，現年42歲，19xx年7月畢業於xx民族師範，同年8月參加工作，於20xx年取得大專學歷。在農村，我所到之處，都留下了拼搏、奉獻的足跡。二十多年來，我深深熱愛教育事業，以高度的事業心和責任感，全身心地投入到教育教學中，並在教育中取得了鍛鍊，在教學中得到了提高。忠誠於黨的教育事業，熱愛山區教育事業，熱愛學生，工作中盡心盡力。由於教學業績突出，在20xx—20xx學度中被xx縣委、xx縣評為優秀教師。

在平時的教育教學工作中，我始終按照所學學科的特點，學習課標，深鑽教材，堅持提前備好課，課前重新溫習教案，做到萬無一失。備課時能圍繞本課時的教學目標，制定合理的教學難、重點。根據學生的實際，抓重點，備教材的同時，備學生；備教法的同時，備學生的學法。把複雜的內容進行變換，讓學生容易接受。在課堂上，善於創設學習情境，努力激發學生的學習興趣，關注學困生的思維活動及學習情況，及時解決他們學習中的困難。有序的開展教學活動，努力使各層次學生都有不同程度的發展。作業佈置做到合理，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，能及時地批改作業。努力抓好培優補困工作，加強學生成績管理，使用好成績冊，對學生的作業情況，提問效果，課前活動及表現作出公正、準確的評價，登記。並調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

近5年來的工作業績：

20xx—20xx年度中，主要擔任四年級xx教學工作，工作中認真履行崗位職責，積極配合領導協調好各項工作，努力完成各項工作任務，積極參加各種新知識培訓學習，不斷提高自身業務能力和水平，認真開展新課程改革探討活動。本年度周課時數25節，年總課時量xx00節，所任的四年級xx考試成績如下：及格率63.6%，優良率18.2%，均分67.0。

20xx—20xx年度中，主要擔任五年級xx教學工作。在教學方法上，對不同的學生提出不同的要求，區別對待，因材施教，循序漸進，促進學生個性的發展。本年度周課時數25節，年總課時量xx00節，所任的五年級xx考試成績如下：及格率90%，優良率70%，均分80.4。

20xx—20xx年度中，主要擔任三年級xx教學工作。在本年度的教育教學工作中，我努力完成各項工作任務，積極參加各種培訓學習，不斷提高自身的業務能力和水平。教學中不斷更新教學觀念，改進教學方法，參加各種形勢課題研修活動，不斷把教育教學工作向前推進。通過一年的努力，完成了各項工作任務，取得了良好的教學效果。本年度周課時數17節，年總課時量680節，所任的.三年級xx考試成績如下：及格率79.2%，優良率16.7%，均分68.3。

20xx—20xx年度中，主要擔任四年級xx教學工作。工作中，積極參加各種培訓學習，嚴格要求自己，加強、業務等方面的學習，努力使自己在思想上等方面不斷跟上新形勢下教育教學的發展需要。一年來，在業務上不斷探索教育教學方法，總結經驗，努力鑽研業務，不斷更新教育教學觀念，探索教學規律，使教學方法有了明顯的改進。本年度周課時數18節，年總課時量720節，所任的四年級xx考試成績如下：及格率92.31%，優良率65.38%，均分81.44。

20xx—20xx年度中，主要擔任五年級xx教學工作、學校繼續教育工作。認真貫徹執行黨的教育方針，工作中盡職盡責、努力完成各項xx教學工作及教學研修活動，積極主持或參加各種新知識和新方法培訓學習，不斷提高自身業務能力和水平。經過不斷努力和探索，教育教學工作邁進了一個新臺階。本年度周課時數18節，年總課時量720節，所任的五年級xx考試成績如下：及格率xx0%，優良率73.91%，均分83.39.

通過自己的努力，雖然我在教育教學工作中取得了一點成績，但這隻能代表過去。展望未來，任重道遠。這些成績的取得，只是我繼續努力奮鬥的起點，我將一如既往地開拓進取，再接再厲，用真情熱汗和心血去發揮自己的職責。