認識s教案優質2篇 "發現S教案的精華，提升教學水平"

認識好的教案是提升教學效果的關鍵。一個優質的教案應包含充分的學科知識，精心的教學策略以及豐富的教學資源。我們將為您推薦一些優質的教案，幫助您在教學中更加高效地傳授知識。

第1篇

1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特徵，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、後、左、右它都能轉動。

1.幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

2.教師演示用的大範例，教室內角落放有球體形狀的物體。

1.請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（後）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什麼形狀的。請幼兒觀察後回答。

2.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步瞭解球體的特徵。

引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。

3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前（後）、向左（右）等方向滾動，並啟發幼兒說出：球向前，向後，向左，向右都能滾動。

小結：球體的外部特徵，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

請幼兒想想並找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什麼要做成球體形狀？

5.作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什麼？

第2篇

人教版九年義務教育六年制國小數學第五冊第七單元“分數的初步認識”。

1．通過操作實踐活動初步認識幾分之一，經歷幾分之一的形成過程，理解體驗“幾分之一”的意義，會讀寫“幾分之一”的分數。

2．使學生認識分數的各部分名稱，能正確讀、寫表示幾分之一的分數。

3．結合觀察、操作、比較、聯想等活動，豐富學生的數學活動經驗，並引導學生和同伴交流數學思考的結果，獲得積極的情感體驗。

4．使學生體會數學來自生活實際的需要，感受數學與生活的聯絡，進一步產生對數學的好奇心和興趣。

提出問題：請觀察圖上有哪些人和物？他們在做什麼？

演示課件：把四個月餅平均分給兩個小朋友，每個人分到2個；把2個月餅平均分給2個人，每人分到1個。提問：你發現了什麼？

在學生描述的過程中，教師注意抓“平均分”，如果孩子說到了平均分，教師則問：你為什麼認為是平均分？如果學生沒有說到平均分，教師則啟發：男孩子得到2個月餅，女孩子也得到2個月餅，說明是怎樣分的？這樣能較好的引出分數做好鋪墊。

學生說一半是對的，如果說出二分之一也是對的，課件演示得到一半的過程。

如果學生說到了二分之一，教師問：它和以前學的數相同嗎？今天我們就來學習象二分之一這樣的數——分數。如果學生只能說到一半，教師則問：一半是語文中的詞語，在數學中用什麼數來表示了？從而引入課題：分數的初步認識

剛才分的是什麼？板書：一個月餅。怎麼分的？平均分成了幾份？板書：2份

第一份是這個月餅的二分之一，第二份也是這個月餅的……所以用2個字概括是：每份。板書：每份

把一個月餅平均分成兩份，每份是這個它的二分之一，寫作：1/2（板書）

現在，誰能說說我們剛才是怎麼得到這個月餅的1/2的呢？全班齊說。

過渡：同學們已經能找到一個物體的二分之一了，能不能找到一個圖形的二分之一呢？

老師手中有一個圓形紙片，說一說怎樣能得到它的二分之一？

講清要求：選一個自己喜歡的圖形，通過折一折，畫一畫的方法找到它的二分之一，並說一說這個圖形的二分之一是怎樣得到的。

反饋中，教師要引導學生比較不同的折法，並讓學生感受到：不管怎麼對摺都是把圖形平均分成兩份。

強調：把圖形平均分成了兩份，取了其中得一份，就是它的1/2。

你能說一說1/2中“1”，“2”，“——”各表示什麼意思嗎？“1/2”表示什麼意思？

1/2的意義是本節課的重難點，初步接觸1/2學生的理解很可能是片面的，甚至是錯誤的，所以此時進行小組合作學習，讓學生先在小組內說一說，突出小組學習的必要性。通過交流，完善對1/2意義的理解。為進一步學習幾分之一的意義打下基礎。

②小結：只要把一個物體或一個圖形平均分成2份，每份就是它的1/2。

過渡：小朋友們我們已經認識了二分之一，你還想認識幾分之一？

講清要求：拿出準備好的長方形、正方形、圓片，通過折一折、畫一畫的方法表示出你想認識的幾分之一；每個人至少找2個不同的幾分之一；說一說，圖形的幾分之一是怎樣得到的？

（3）交流：你表示出了幾分之一？你是怎麼表示的？教師把不同的作品貼到黑板上，有意識的按正方形、圓、長方形分類貼。

反饋中教師要著力引導學生把一張紙對摺一次，平均分成2份，對摺兩次，平均分成了4份，對摺3次平均分成了8份……，對摺是把一張紙平均分成幾份的好辦法，最後在表達上，還是要按照板書標準的說出來。

（4）深究：（指著黑板上學生作品中不同圖形的1/4）

這些圖形的形狀不同，為什麼塗色部分都能用1/4表示？

學生說，老師板書：1/2、1/3、1/4、1/8、1/16……老師接著板書並說明：像1/2、1/3、1/8這樣的數都叫做分數。

中間這條線叫什麼？（分數線）分數線表示什麼？（平均分）

下面的叫什麼？（分母）分母是2表示什麼？（平均分成2份）

上面的叫什麼？（分子）分子表示什麼？（取的份數）

培養學生觀察能力，體會理解學習幾分之一的意義和分數與生活的密切聯絡。