中班科學不倒翁教案4篇 科學不倒翁：中班教學計劃

這份教案主要針對中班幼兒進行科學教學，以“不倒翁”的原理為主題進行探究。通過實驗和體驗活動，讓幼兒學習到自然科學的知識，同時培養他們的觀察能力和實驗探究的興趣。

第1篇

2、願意參與活動，大膽嘗試，敢於在集體面前表達自己探索的過程和結果。

用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足夠的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁

娃娃有什麼特別的地方嗎？娃娃的身體是怎麼樣的呢？摸起來又是什麼感覺呢？（圓圓的，滑滑的）你們想不想玩？（想）

2、師：老師已經在你們的小椅子下為大家準備好了，大家趕快去玩下吧，然後，請你來告訴大家你是怎麼玩的？（玩好之後把玩具娃娃送回小床）

1、師：林老師也帶來了一個玩具娃娃，你們看老師是怎麼來玩的？（邊玩邊念兒歌：娃娃，娃娃，一搖一擺，真有趣呀，真有趣）老師剛才是怎麼玩的呀？

2、師：咦，為什麼老師的玩具娃娃會搖來搖去，你們的就站不住呢？請幼兒大膽猜測。

3、玩具娃娃裡面到底藏了什麼祕密呢？教師已經在桌子上準備了跟我一樣的不會倒的玩具娃娃，老師已經把它的帽子摘下來了，你們趕快去找一找，裡面到底有什麼祕密呢？（裡面有橡皮泥粘著）那現在請你把小床裡的玩具娃娃抱來，把它的帽子開啟來，去找一找，裡面又有些什麼祕密呢？（發現沒有橡皮泥）

1、師：哦，原來裡面裝有橡皮泥，玩具娃娃就不會倒了，那你們想不想當個小發明家，跟老師一樣做出一個不會倒的娃娃呢？老師已經給你們提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物體裝進不倒翁，再把它的.帽子帶帶好。

3、各選擇一個例子（站得起來的和站不起來的不倒翁）請製作者介紹自己是怎麼做的，並且請他們開啟不倒翁底部，發現製作有什麼不一樣的地方。立起來的橡皮泥粘在有黑點的底部，不能立起來的橡皮泥沒有粘在黑點上）

4、小結：原來一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且最底部的黑點處要有物品，它才不會倒。

1、師：現在老師想請我們小朋友一起再去試一試，讓原來站不起，站不直的不倒翁站得直直的好嗎？

第2篇

學生分析：在自帶玩具的時候，大家都帶來了自己喜愛的玩具，其中有個孩子帶來了不倒翁，大家都感到很好奇，你爭我搶，都想來玩這個玩具，可是他們在玩的時候，發現為什麼這個娃娃怎麼推它都不會倒下呢？孩子們爭論了半天也找不到答案。於是，他們就好奇的跑過來問老師其中的原因。看到孩子詢問的眼神，我就覺得這是一個很好的教育契機，於是我就設計了這個教學活動。

1、能大膽的說、唱“不倒翁”，並嘗試用肢體予以表現。

評價設計：教學目標明確、具體、適切，符合學生學習實際。教學內容正確充實，突出重點。教學過程中有效地運用了多種方法，層層遞進，師生關係的融洽。教師素養有紮實的學科功底，知識面廣，有探求新知的熱情。

1、師：“今天老師帶來一個小小的寶盒，寶盒裡有什麼呢？”

（幼兒討論。）（有的猜水果、玩具、好吃的、書……）

2、師：“原來是許多小小不倒翁，它可不是普通的玩具。”

2、“老師有個小小的要求，請你玩了以後告訴我為什麼它的名字叫做不倒翁？”

三人一組分組玩，（教師巡視並提問你是怎麼玩的？）（有的幼兒玩時用手推，有的在轉。）

玩一會兒，請不倒翁回寶盒休息，教師與幼兒一起討論。

1、“誰能告訴我為什麼我們叫它不倒翁？”（幼兒：怎麼推它它都不倒，所以叫它不倒翁）。

2、師：“為什麼其它娃娃推它倒下去了就站不起來了，它為什麼會站起來”？請幼兒仔細觀察，摸摸它身體下面並請幼兒會回答（它的底是圓圓的。），掂掂它的重量，瞭解它不倒的原因。（它的下面是沉甸甸的。）

教師小結：哦，我們發現為什麼不倒翁它不倒，因為它的底是圓圓的，而且它的`重量是重重的，所以我們推它，雖然它搖搖晃晃，但是最後它還是會穩穩的站在那裡，一動不動中班科學：不倒翁中班科學：不倒翁。

1、“這麼可愛的不倒翁，怎麼推也不倒。誰願意來做做小小不倒翁呢？”請幾位幼兒出來學做不倒翁老師推它。師：“看你們玩的真開心我也來學學不倒翁，你們來推我，

2、“學過了小小不倒翁，我們一起來跳不倒翁操吧。”教師示範不倒翁操，幼兒跟著模仿做。提醒幼兒做時動作要到位，要扣腰。

1、“悄悄的告訴你們一個小祕密，除了有不倒翁操還有不倒翁歌呢，聽，不倒翁之歌開始了。”

2、“這首歌真有趣，我們再聽一遍，仔細聽，歌裡唱了些什麼？”幼兒回憶聽到的歌詞內容。

3、“你有沒有聽到歌曲裡是怎麼唱不倒翁的”？“什麼叫鬍子一大把”？“為什麼它的樣子很可愛象小孩”？（幼兒：鬍子很多而且像老爺爺的鬍子那樣很長很長。）

小結：雖然它的鬍子一大把像老爺爺，但它的樣子很可愛像小孩。

4、“老師特地準備了一段不倒翁的小小動畫片，我們一起來看一看。”（欣賞ppt）

5、“不倒翁表演了這麼棒的節目給我們看，我們一起來拍拍手謝謝它，不過不倒翁希望聽到我們把整齊有節奏的掌聲送給它。”

6、“能不能夠邊拍手邊念兒歌呢？我們一起來試一試

剛才我們是邊拍手邊念兒歌的，現在你們能不能接受挑戰邊唱邊做動作呢？（幼兒：能）

師：“太棒了！不倒翁爺爺誇你們長大了，我們下次再和不倒翁爺爺一起來表演好嗎”？

中班音樂活動《不倒翁》這一活動的目標是：能大膽的說、唱“不倒翁”，並嘗試用肢體予以表現，體驗在活動中表現“不倒翁”的樂趣。目標的制定符合中班幼兒的認知水平並與這一年齡段藝術領域的具體要求相一致。通過目標我們可以明確的看到幼兒通過這一教學活動要達到的學習結果，就是說、唱這首歌並能表現。在教學方法的選擇上能根據中班幼兒的年齡特點，從猜――玩――說――唱――學，充分運用了示範、討論、講解、表演等方法，並藉助快板等手段，十分有效，在層層互動中推動孩子的理解，為目標的達成起到了關鍵作用。在教學過程中，教師充分利用每一次對話、每一個細節，讓幼兒在與教師互動中，進行有意義的學習。整個活動中，教師有效地運用了多種方法使孩子在不知不覺中主動學會了歌詞，另外師生關係的融洽，在老師與孩子的交流、眼神、動作中都能讓我們作為旁觀者深受感染。整個活動全班孩子都積極參與，非常專注，基本達成了教學目標。建議：在孩子創編動作的過程中，可以多為孩子提供自己嘗試的機會，如改為兩人一組，進行模仿扮演不倒翁。

這個活動是根據幼兒的興趣出發的，孩子們對玩具不倒翁特別好奇，於是設計了這個活動以此滿足他們的慾望。《不倒翁》這首歌歌詞詼諧幽默、形象鮮明，在演唱歌曲的過程中，不僅能讓幼兒理解不倒翁不倒的原理，而且通過玩玩、唱唱、跳跳體驗到歌唱活動的樂趣，很適合中班幼兒的年齡特點。

第3篇

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊?“花白鬍子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖。”猜猜是什麼呀?出示不倒翁

2、提問：不倒翁為什麼會不倒呢?請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什麼特點和不同，然後拆開大家一起研究一下里面有什麼祕密可以不倒。

3、請大家用手中的操作材料自己動手製作一個不倒翁，並添畫上可愛的`圖案。

4、展示製作好的不倒翁，大家一起探究為什麼能製作成功和不成功的原因，再去製作。

整個活動孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進行，這樣孩子們所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的，比單由教師傳授更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。

第4篇

每次幼兒在吃餐後水果的時候，我發現總有些孩子不會一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一會，或是和同組的孩子一起比一比自己手裡的水果。因此，我想為什麼不給幼兒一個機會好好認識一下各種水果呢?現在正好又是秋天，各種水果的都上市了，給活動的進行提供了條件。

3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

1、布袋一個，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹，

1、師：秋天到了果園裡有好多水果成熟了，果園裡的伯伯送老師一袋好東西，知道里面裝了什麼嘛?

2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。

1、老師現在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎?

2、我們來看看果園裡都有哪些水果吧(果樹上貼上各種水果，請幼兒說一說都有什麼水果)

3、老師現在要摘水果了，請小朋友說一說老師摘了什麼水果?(老師邊摘水果邊引導幼兒說水果的名稱)水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準備了一個袋子，我要把水果裝進袋子裡去(把4種水果裝進卡片袋)袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧(讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果)

4、我們一起用好聽的方法來說一說老師摘了那些水果(教師一邊拍手一邊說“摘了xx，摘了xx”)，說2.3遍，幼兒能熟練的說之後，教師邊打快板邊帶幼兒說一遍

5、現在，老師要請小朋友們去摘水果了，老師給每組小朋友也準備了一個袋子，可是袋子只能裝4種水果，請小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進袋子裡。裝好之後小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什麼水果。

7、請小組長把你們組的水果袋和籃子拿上來給老師，其他小朋友馬上小椅子轉過來坐好，我們比一比哪組小朋友的速度最快

8、教師選3條卡片袋展示，請全體幼兒一起用好聽的方法說一說

10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導幼兒著念“摘了xx摘xx”

1、剛才我們去果園摘了好多水果，現在要請小朋友來認識一下這些水果寶寶，請小朋友看一看水果寶寶是什麼顏色的?是什麼形狀的?和旁邊的小朋友比一比是大的還是小的?有什麼氣味?

幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特徵。

四、嘗一嘗，進一步感知水果的特徵，鼓勵幼兒要多吃水果

1、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了漂亮的水果拼盤，你們想吃嗎?

3、老師給每個小朋友都準備了牙籤，小朋友吃水果的時候不能用手抓，一定要用牙籤，現在老師請小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧!幼兒自由選擇水果品嚐。

4、說一說，你吃的是什麼?吃起來是什麼感覺?我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的'水果吧“吃了xx,吃了xx”

5、除了今天吃到的水果外，這段時間你還吃過哪些秋天的水果?

6、秋天是一個美麗的季節，是一個豐收的季節，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果，這樣才可以快快長大。

盤子裡還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。

本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸控、品嚐認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。活動中幼兒敢於表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。