學生責任教育心得體會3篇 從負擔到擔當：學生責任教育的收穫

學生責任教育是提高學生素質的重要途徑之一，也是構建和諧校園的必經之路。在這個歷練中，學生們認識到了自己的責任與義務，在日常學習生活中積極履行職責，增強了社會責任感和集體榮譽感。下面，讓我們來聽聽學生們對此的心得體會。

第1篇

?責任教育之勇於承擔的孩子最優秀》書中共有八章，分別闡述了父母應該如何培養孩子的責任心。

第一章：全面培養，責任是孩子成長的“維生素”本章重點講述教育的目的是培養孩子的責任感。責任心事管住孩子的“心鎖”是孩子做人做事的原動力。父母需要以身作則，為孩子樹立榜樣，通過溝通，瞭解孩子的內心世界。最重要的是父母要放手讓孩子做自己能做的事情。不是一味的大包大攬，那會非常影響孩子責任心的培養。在孩子出現錯誤時，鼓勵孩子去面對問題、解決問題，敢於承擔責任。在這一章節裡，我看到了榜樣、用心、放手、承擔。

第二到第八章：分別對這幾點進行了逐個分析。教育孩子，父母不能忽視自己本身的作用，因為每個孩子的心中，都把父母當成自己的榜樣。作為父母要時刻給孩子樹立一個良好的榜樣。父母的寬容，潛移默化的影響這孩子。孩子也會很寬容，如果父母自私，那麼他診所教育的孩子也會比較自私。除了榜樣作用，家長的用心是少不了的，多和孩子溝通，瞭解孩子的內心世界，真切的知道孩子真正需要的是什麼，而不是盲目的進行幫助。教育孩子並不等於管束孩子，善於引導孩子才能讓孩子養成良好的行為習慣。放手和承擔，是家長最不容易做到的。總擔心孩子做的不好，而一味的包辦代替，讓孩子不敢去做。膽小怕事的心裡就會逐漸養成。孩子性格的培養，是通過一件件的小事情慢慢鍛煉出來的，沒有探索，怎會有收穫。孩子做錯事情總會尋找各種各樣的理由來掩飾自己的錯誤，少些批評，孩子就會多些承擔，很多孩子因為怕批評，就會尋找各種理由。這樣我想起一件事情，有一個孩子，自己跑著玩，撞在了椅子上，奶奶心疼孫子，不停的拍打椅子，嘴裡不斷的說：“都是椅子不好，奶奶打他。”小小的一件事情，讓孩子學會了逃避、誣賴。讓孩子學會承擔是責任心培養的重要內容。

第2篇

職責心不強往小的說是個人品德問題，往大的說就是影響人民生命財產安全的大事。異常國家機關工作人員，代表著黨和政府在人民群眾的想象，直接影響著人民對黨和國家的認識和認知。

從職責心與執行力的定義，我們不難看出職責心與執行力的關係。如果一個員工在工作中沒有職責心，就會出現“機械”執行、“拖拉”執行、“應付”執行、“折扣”執行、“變通”執行、“隨意”執行、“違規”執行等方面的問題，使執行大打折扣。僅有培養員工的職責心，重視執行過程、執行跟蹤、執行環節、執行反饋、執行效果等，培育良好的單位執行文化和員工素養，執行力才可能到達落地效果。

那麼如何加強職責心，提高執行力呢?結合實際工作情景，就個人而言我認為，其關鍵在於部門的每一位成員都真正明確和履行各自的崗位職責，在其位、謀其政，心往一處想，勁往一處使，構成執行合力。

職責心，旨在職責重在心;執行力，重在執行偏在力。在大部分單位中，員工的整體素質、工作職責心和執行力的體現，總體情景是好的，但或多或少地總是會出現一些不和諧的音符。比如在工作職責心上，有的同志還存在敷衍了事，得過且過的心態;在執行力方面，還有領導敲打一下動一下的情景。這些情景都要求我們去提升素質，增強職責心，提高執行力。職責心與執行力是相互聯絡、相輔相成的統一體。加強職責心是為提高執行力服務的，是提高執行力的基礎和前提，沒有職責心，執行力根本無從談起，執行力是職責心的體現和最終落腳點，二者共同構成了優秀職工立足崗位、奉獻於單位的重要素質和本事。

增強職責心，就是要培養職工對單位的熱愛，對工作的熱情。要把個人融入單位，以企為家，單位越發展，越要多出成績、多做貢獻;要堅持對事業的活力、對工作的熱情，愛崗敬業，認認真真地幹好本職工作;堅持良好的精神風貌和工作姿態，敢於正視困難，善於解決問題，勇於承擔職責，爭創一流業績。

在提高執行力方面。執行力是單位實現發展目標的重要保障。職工執行力的強弱取決於兩個要素--個人本事和工作態度，本事是基礎，態度是關鍵。所以，提高職工的執行力，一方面要經過加強學習和實踐鍛鍊來增強素質，更重要的是要端正工作態度。

第3篇

職責，也是一種勇於負責的精神，一種認真的態度，一種至高的信仰，一種道德的承載。職責，對於科學家來說就是研究新科學，推動社會發展;對於演員來說是讓觀眾從熒屏上找到生活中的自我;而對於我們工人來說就是“立足崗位，盡心盡責。”那麼，我的職責又在哪裡作為生產線一名普通員工，多想法優化生產工序，保證生產的合格率，保證每一天檢測資料真實準確，更好的提高產品的質量，這正是我們職責的具體體現。

講職責的重要意義講職責重在履行職責抓落實的關鍵在“職責”二字上(。“責”，指職責、自責、盡責、專責等;“任”，一般指選賢任能，挑起任務的擔子，賦予相應的職務。職責兩字是統一的，責在人先，利居人後。職責是一種精神境界，是實現人生價值的精神支柱，職責也是一種作風，是檢驗我們每個民政人思想、工作、生活作風優劣與否的定性詞。如何履行職責，認真負責，盡職盡責，是我們學習的主要目的。

一、講職責的動力在於主觀能動性。外因經過內因起作用，講職責必須是內因作主導，才能真正樹立起正確的職責意識。有了職責意識，才能增強人民-意識、法制意識;有了職責意識，才會有奉獻精神，創新精神，自覺做到主動解決問題，主動攻堅排難，主動迎接挑戰;有了職責意識，才會努力學習，時刻不放鬆學習，提高工作水平，不斷適應新情景，不斷提高思想認識和解決新問題的本事;有了職責意識，才會增強事業心，堅持平常心態，全心全意為人民服務，為人民幹好事業;有了職責意識，才會克已奉公，廉潔自律，堅持人先進本色。做任何工作，都需要一大批勇於負責、敢於負責、善於負責、負責到底的幹部。從必須意義上講，我們各部門的員工、工作人員講職責講到什麼程度，經濟效益和社會效益就能發展到什麼程度。

二、講職責的核心是對發展大局負責，對人民群眾負責。想負責、想幹事，應當支援和鼓勵，但如果不是圍繞中心、圍繞發展大局做工作，就可能起副作用甚至起反作用。我們做每一項工作，都要想想對單位、全域性是否有利，對人民群眾是否有好處。如果總是想著自我出名、對自我有利、不管對單位有沒有好處，明明對的不敢堅持、不敢冒風險，明知錯的不敢反對，那麼在落實發展大局上的各專案標和任務就不力或落空。黨章明確規定員、國家機關工作人員，辦任何事情都要對人民負責，受人民監督。失去法定職責約束的幹部，就會失去應有的人民公僕形象，失去法定職責約束的幹部和組織，就不會忠於職守、認真履職，人民也不會滿意的。要切實對人民群眾最現實、最關心、最直接的利益負起歷史的職責，把經濟社會發展的長遠戰略目標和提高人民群眾生活水平的階段性任務統一齊來，把實現人民群眾的長遠利益和當前利益結合起來。這既是對大局負責，也是對人民群眾負責。

三、講職責最根本的就是履行職責，有所作為。有位就有職，有職就有責。各級員工都在各自不一樣的崗位上，履行著黨和人民賦予的大大小小的職責。(不管是主任、部門負責人、選墓、收款)要做到有所作為，首先必須立足本職，明確職責，認真履職，切實盡責，把職責賦予的份內事情做好。同時，在工作中要解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，迎難而上，推動工作，不要件件去請示，事事依靠於領導。要有所作為，寫下人生有價值的業績。

四、講職責的關鍵是要做到職責和權力的統一。有權必有責，權大職責大。有的同志看重“權力”，卻沒有看到“權力”的另一面是“職責”，沒有看到權力的加大意味著職責的增加和要求的提高。各級幹部必須要勇於承擔職責，對可能出現的各種問題、矛盾，早調研、早處理，不上交矛盾，不推卸職責，一級抓一級，一級帶一級，一級對一級負責。我們講要落實這樣那樣的制度，最重要的是職責制度要健全完善，落實好各項職責制。我們講這樣那樣的執政本事增強，首先是各級領導幹部在各自領導崗位上的執政職責要增強。這個職責應當是一把手負總責，分管領導和相關部門具體負責，崗位工作人員各負其責的職責機制。把有職責心、勇於負責，能夠負責的幹部放在重要崗位上;對失職、瀆職的工作人員要實行職責追究制和“問責制”;對少數不願幹事、不想幹事、不能幹事的不負職責的工作人員要採取措施，教育、培訓、提高、淘汰。職責和權力，職責是第一位的，履行職責，樹立權威，人民才能擁戴你去努力正確行使人民賦予的權力。職責二字，說到底，就是落實立黨為公、執政為民這一本質要求的自覺性和主動性。為此，要常修為政之德，常思貪慾之害，常懷律已之心，自覺做到權為民所用，情為民所繫，利為民所謀。倍加珍惜(陵園)

來之不易的發展合力、發展環境、發展動力和發展態勢，堅定信心，開拓進取，進一步構成團結協作、幹事創業的良好氛圍，把履行職責、擔當職責化作具體的、抓落實的行動。讓我們都來做一個有職責心、有職責感的人;做一個勇於擔責、敢於負責，把做人、做事、做官統一於抓好落實之中的人。