幼兒園工作的心得體會8篇 "在幼兒園工作的收穫和挑戰：一位教師的心得體會"

在幼兒園工作，需要有細心、耐心、責任心等特質。深入瞭解幼兒發展規律與需求，還需善於與家長交流，全面提升教育水平。本文將分享工作心得以及啟發。

第1篇

轉眼間、又是季節的轉變。寒風夾雜著一絲寒冷悄然而來、讓人感到措手不及。

一系列的工作、也在天氣的催促下改變。由於天氣有些工作也無法按時進行！

2月、一年下來的終點站、在這去舊迎新的末端。我們該如何詮釋在這一年短暫而漫長的歲月裡，總結和敘述這一年的得與失。

2月、我感覺這是一個很疲憊而又很充實的時間段，每天都有忙不完的工作、每天都在積累著豐富的社會經驗。

在這2月裡、在動力與壓力的窘迫下、我用心面對每一個工作任務，盡心做好每一個任務。

在這30天短暫的日子裡，我的任務就是配合apple完成大班級的英語表演排練，和zz負責這次元旦的親子表演---（唐詩表演）以及個人的舞蹈排練。還有更重要的就是關於這次元旦匯演的幕布設計，我的安排就是主要負責做蛇那部分，在有限是時間有限的材料裡做出最好的效果。

在這爭分奪秒的時間裡、我學會了如何如何更好的更合理的安排時間、如何與家長溝通讓表演更加的富有活力、學會了在不可能的條件下創設辦法解決事情。

每天、我們都在加班加點的工作、力求做到最好另大眾更滿意、雖然很累很累，但是我們沒有放棄沒有氣餒。我們依舊迎著落日的`餘光在排練，在抽出來的時間裡去完成各項工作。

忙和累阻止不了我們，我們苦中作樂、我們依舊散發著開心而工作。這一點一滴已經滲透進了我們的心、我們期盼著這一切的努力會和結果成正比。

2月28號，見證我們的時刻到來了、我們是那麼的激動那麼的興奮。看見那一張幕布、我們笑了開心的笑了！看著自己表演後那一片掌聲、我感到什麼累什麼苦都已煙消雲散了。看到自己的孩子在舞臺盡情的表演、看見家長那眉開眼笑的表情、一切的一切就是我想要的。

我感謝這個忙碌的日子、它讓我一點一點的在進步、在積累人生的經驗、在擴充自己的內心素質。

第2篇

一、 在開展家長工作中，忽略了父母對於孩子的缺點、優點關注度一樣高。

每次和家長談及孩子的表現時，我都儘量說出孩子好的方面，無意間隱瞞了孩子不好的方面，這個不好的方面可能會因我而越醞釀越大，一但形成習慣，要改就沒那麼容易了。

在於家長溝通時，我常常會忽略我的苦勞和功勞，促使有一些工作家長都沒能好好配合，我的工作也因此艱難進行。

三、常常會忽略給他們以足夠的時間來思考回答問題。

我現教的是小班，很多孩子還不足三歲，在教育教學中，我提問題，讓他們思考回答，但是時間還不到一分鐘，我就會迫不及待的說出我想要的答案，因為在我的潛意識裡，他們回答不出來。在教學過程中我成了主導地位，孩子卻成了配角。

四、 批評犯錯誤的孩子，給他們講的道理微乎其乎，

還是因為孩子太小，促使我在教育過程中常常會忽略應該給孩子多講道理。每次孩子犯錯誤時，我都會以批評為主，比如：小明打了小軍，我就批評小明：小明，你又打人了，這樣小朋友都不跟你玩了，老師也不喜歡你了。這樣的批評，沒能以道理來服眾，還是在潛意識裡認為他們大多還不能理解“道理” 。這點體現了：自己並不是個合格的教師。

我是個比較嚴肅的人，在孩子面前，我給的微笑都只是友好、疼愛，在他們脆弱、成功的時候卻很少給他們投與鼓勵和讚賞的微笑。

這次有幸聽了楊園長的講座，在反思過後，我也暗暗下決心：

一、孩子的`優、缺點有父母眼裡都是可愛的。在以後家長工作中，我都會向家長如實的反饋我的所見所聞，再和家長一起探導如何教育好孩子。

二、教師的工作是艱難的，對於現在以服務態度為主的社會，我不再默默奉獻我的愛心，一些比較挑剔的家長，我要讓他們瞭解我的工作，要讓他們知道我為他們的孩子所付出的，總會有一次關愛感動他們，我想一次次的感動，一定能讓他們產生配合老師工作的心理。

三、不管什麼時候，我們都要以孩子為中心，以他們的思維來做路線，給他們足夠的時間思考，讓他大聲的說出他的答案，我再和其它孩子來一起評價，這樣我就做回了配角。我要做的是：讓他在自己的思維裡翱翔，讓他在很多孩子的面前展示。

四、不管他們能不能聽懂我的道理，我都會孜孜不倦跟他們講，謊話說十遍可成真，更何況我說的是道理，我相信他們總有一天會明白，總有一天他會悄悄的改掉他的壞毛病。

五、微笑是“愛”的一種表現，在任何時候教師的微笑，都能取得多方面的教育效應。不管什麼時候我都會以微笑來面對可愛的孩子們，不管他是怎樣的調皮搗蛋，我相信他們能感愛到我的關心、愛護、鼓勵和讚賞。

第3篇

作為幼兒園教師並且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這並且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什麼東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，並妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對於剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的'性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。

作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善於發現孩子的閃光點，無論孩子取得了什麼樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支援並配合教師進行孩子的教育工作。

我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細緻，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

第4篇

在幼兒園工作的這段日子裡我知道了作為一名幼兒園教師該有的樣子是什麼樣的。首先要有師德，作為老師的品德就要認真負責的去教導孩子們，把同學們當成自己的孩子一樣去對待。其次就是要以身作則，在這個年紀的孩子最喜歡的就是模仿，他們會模仿身邊所有他們覺得好玩的'事情。比如你在他身邊罵髒話的話，他看到你對別人說這句話別人的臉色一下就變了，他就會覺的好玩，會學著你罵髒話。而如果你在他身邊說一些禮貌用語，他自然而然也就學會了。

他們現在這個階段就是在模仿身邊的人和事在慢慢的形成自己的價值觀。比如我們經常會看到很多小孩就是隻要名牌，或者在馬路上買東西，家長不給她買，他就鬧，就哭。而孩子們為什麼會這樣呢，因為你有你的行動告訴了他，他只要這樣做你就會去滿足他的要求。他第一次想要的時候，你看他不開心，想著只是第一次就給他買了，慢慢的他就會和你要第二次，第二次你不想買，你看他要哭了你又給他買了，到了後面你不給他就哭，因為他知道只要他做出這種行為你就會去滿足他。而如果在第一次的時候你就直接拒絕了他，然後在第二天在給他，並且和他說明道理，是不是孩子之後的行為就不一樣呢。所以這些其實都是需要去鑽研的，做一名幼師也並沒有那麼簡單。

像今天這兩個孩子打起來了，這個孩子又把那個孩子弄哭了。這種事情都是常有的事，而這種事情呢很容易就讓雙方其中一方弄得不開心，所以想要處理這些問題其實真的沒有那麼容易。有些孩子呢，又比較怕生，內向又羞澀但只要你慢慢的接近他就會知道這些小朋友有多可愛。當然這需要一次次的經驗積累，和足夠的耐心，否則很容易就堅持不下去。但很多情況下小朋友們都是很可愛的，他們會在你偶爾不舒服的時候關心你，問你是不是不開心呀，要不要他陪你玩。所以這些也是我一直堅持下去的動力和支撐。如果僅僅只是那微薄的工資的話我想沒什麼意義，真正重要的是作為一名幼師本身的責任和義務，所以老師和護士醫生都是很受人尊敬的職業。一個給人帶來知識，一個給人帶來健康。

總之我會在未來的工作中再一步提高自己的專業知識，讓自己能夠擔當的起這個職業的責任。全心全意為孩子們做貢獻，並嚴格遵守幼兒園的規章制度。

第5篇

一進我們的活動室，你就會被一個機靈的男孩所吸引，他的雙眼中閃爍著求知的慾望。每次的活動只要他有興趣，他的小手一直高舉，別人不知道的知識他也能說出一二。

午餐後、自由活動的時間裡，他一直能靜下心來做自己喜歡的事。看，那裡專心看書的不就是他嗎?玩具旁投入地搭玩具的`也是他，排隊了一直動個不停，還一直撲倒在地上去的還是他，真的是個能靜又能動的孩子。

散步的時侯，我們被草地上的一切新鮮事物所吸引，我們一起觀看著螞蟻合作搬食物，看蜘蛛、看小魚……

“沈老師，你看柳樹的葉子呀”，一個孩子的聲音引起了我們大家的注意，“這些葉子怎麼了呀?怎麼會有這麼多的洞洞呀”，“肯定有壞蛋做的”，“是小蟲做的”……“小蟲子在哪裡呀?”我也尋找起罪魁禍首來，可是沒找到，我放棄了，又關心起其他孩子的新發現來。

“快看，壞蟲子在這裡”他激動地拿著一片葉子跑了過來，一看真的，這片葉子的反面停滿了黑黑的小蟲子，原來吃柳葉的是這些壞傢伙。“你是怎麼發現的呀?”我問，“我先看見這片葉子有一個小洞，摘下來一看就發現了”，我們都被他的新發現所吸引，大家都聚集在一起看這些黑黑的小蟲……

午睡起床後，我們又扯起了這個話題，問問該怎麼對付這些蟲子，他的思維最活躍“拿小棒把蟲子打死”，“不夠高怎麼辦?”我問，“請直升飛機幫忙，用水把他們衝下來……”他一次次地想出新的方法。

第6篇

望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊彷彿還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這裡，我也該整理一下我的思緒，整理過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平，以下是我個人的工作心得體會。

只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠於教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。積極參加幼兒教師培訓，認真參加課改活動，從本班孩子出發，注重整合，更新教育理念，使幼兒成為活動的主人。

本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，在立足本班幼兒的'特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利於本班幼兒發展的課程。

為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。

俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利於培養幼兒自我服務的生活能力，為今後生活和學習奠定良好的基礎。

本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：製作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落後的幼兒給予鼓勵。

創設良好的區角，供幼兒分割槽活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果；抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養，班級常規初見成效，在升中班後，將進一步加大培養力度，爭取更大進步。

第7篇

我很感謝幼兒園提供了這次觀摩優秀課和傾聽專家講座的機會，上海是全國學前教育發展較快的城市，我感覺自己收穫了很多知識，這次學到的東西對我今後的工作有借鑑之處。使我受益匪淺，一定會將所學所感學以致用。

一、差距所以美麗，平等對待每一個孩子

“快樂”是在活動中孩子們臉上看到最多的詞語，通過觀摩這四節優秀活動，最大的感觸就是這兩名優秀教師能關注到每一名幼兒，給幼兒充分表達的機會，不管是語言活動還是美術活動，充分調動了幼兒參與的積極性。雖然是陌生的環境、不熟悉的孩子，但是這兩名教師把這四節活動進行的生動有趣，如果我是幼兒，我一定也想和老師一起玩一玩。

在我平時的工作中，對待聰明和調皮的幼兒關注的會多一些，而對能力水平中等的孩子多少有些忽視。一個新的學習內容，一些能力差的孩子掌握的情況總是不理想，對於這種情況，有時可能會有些煩躁。通過今天的活動，我發現了，每個孩子都是有自己的想法的，每個幼兒都有自己的長處，正因為存在這些參差不齊，才組成了一個可愛的班級，如果每個人的智力、能力水平都一樣，也就失去了教育的意義。在今後的生活中，我會努力尋找對於每個幼兒適合的方法，不要橫向比較孩子，學會縱向比較，對於孩子身上的小進步，要及時鼓勵，教育是個漫長的過程，不要急於求成，蹲下來，慢慢地等待花開。

下午進行了活動區創設的專題講座，崔蘭老師深入淺出的講解了活動區創設的理論和指導幼兒區域活動時的小策論。結合理論我也深入思考了我們班的活動區創設：

今年開始，區域活動成為幼兒學習的重要形式，幼兒自主選擇喜歡的區域進行活動，每週教師都要根據主題更換活動區的重點內容，以往集中的教育活動放在的區域中，加大了教師的工作量，更提高了工作難度。但是區域活動彌補了集中教育活動整齊劃一、缺少連續性的不足，能夠引導幼兒進行個別化學習。如：益智區比較高矮的活動，以往的集中教育活動目標重點是引導幼兒能夠正逆向為物品排隊，感知不同物品高矮的不同，如果在區域中進行，就更能考慮幼兒能發展的不同，能力弱的幼兒可以感知高矮初步學會按順序排列，而能力強的幼兒可以在排列的基礎上學會初步的測量。每一週的新材料，教師要保證讓每個幼兒能玩過至少一次，這就要在材料的設計上反覆進行思考，能否吸引幼兒的興趣，是否便於幼兒的操作，而在區域的調控上，教師也要做到心中有數。

中班是幼兒智力發展的關鍵時期，教師要秉承著對幼兒負責的意識，班裡的幼兒在本學期都能學會什麼，各方面能力都要有哪些發展，這些就要成為活動區活動的重要目標。如：在我們班的建構區活動中，有的幼兒每次活動都是隻挑容易的去操作，對於稍微困難的材料就不敢於嘗試，中班的幼兒搭建不只是單純的壘高，而是要學會多種搭建的不同技能，能夠同伴合作進行搭建。作為一個工作三年的.教師來說，我在活動區的設計上，還要注意的問題有許多，活動前要設計好每個活動的目標，幼兒在活動後能達到什麼水平，真正的發揮區域活動的教育意義。

通過一次次的觀摩和活動區拉練活動，對於組織活動區的流程已經熟悉，但是有時在表面熱熱鬧鬧的活動區背後，每一個幼兒都能有所發展嗎。有時我靜下心來關注某幾個孩子的活動，發現有的孩子還是屬於湊熱鬧的階段，對於規則不是很明確，對於材料的操作上有些不熟悉。所以教師在組織區域活動是，要及時發現問題，多關注個別幼兒，在區域的調控中，能夠合理分配幼兒，鼓勵幼兒互相幫助，讓幼兒多表達、勤思考，能夠在區域活動中有所提高。

每一年的培訓都會讓我憂不同的收穫，思考到的問題也有所不同，在日常的工作中要做到邊想邊做，時不時地停下來想一想，這段時間我學到了什麼，我的孩子們學到了什麼。

第8篇

幼兒時期的人們剛剛開始認知這個世界，對於善惡是非的辨別來自於身邊的人，家長還有老師，孩子是天真的，但是也是聰慧的，不能認為他們什麼都不懂，九江他們的問題糊弄過去。在這個學期，我感受最深的就是，孩子的世界是單純的，也是善惡分明的，我們必須要先做好自己為孩子們做表率，完成最基礎的.教育。

因為喜歡孩子，所以我成為一名幼師，但是完成好一份工作不僅需要喜歡，還要有責任心，對待孩子還要有愛心與耐心。從小就是看見別人家的孩子怎麼就那麼懂事、可愛呢，我萌生出去當幼師的想法，但是沒有意料到當一名幼師還有這麼多需要學習的、去了解的，更沒想到照顧小孩子這麼累。經過這一個學期的工作與學習，我也意識到帶小孩子不僅僅需要教他們簡單的知識，還有讓他們明白一些簡單的道理，一些事情不能做，是錯的。在與他們接觸的過程中，我發現他們對任何事物都有著強烈的好奇心，我們不能遏制他們的想法，通過引導釋放天性，找到自己的愛好。

每一個小孩子都是獨特的一片樹葉，有著不同的個性，但是他們都是天真的善良的，從孩子們身上我也學習到不同珍貴的品質。小朋友的一天是簡單的也是豐富的，簡單是在我們大人看來輕鬆歡快，無憂無慮，豐富是在小朋友每天童稚的話語中可以感受到一天的事情可多了，陪伴在孩子們的身邊感覺自己也有一顆單純的心，一天的煩惱都會被歡快的笑聲所趕走。我感覺得到不只是我在教給他們知識，他們也在傳遞能量給我。

這一個學期我收穫了很多小朋友的關心與關愛，也認真的教授知識給他們，幫助他們養成了良好的習慣，這種自豪感一直縈繞在我的心上。