中班美術教案3篇 開場白的魅力：揭祕中班美術教學之精髓

這篇美術教案是針對中班學生的，幫助他們掌握基礎繪畫技巧，在創作中體驗美感。通過多種素材、技法以及創意的激發，激發中班學生的藝術想象力和創造力，培養其審美能力和藝術表現力。

第1篇

在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜的基本特徵，並嘗試表現烏龜的動態。

1．觀看認識同心圓，瞭解烏龜的基本特徵。

（1）師：小雨滴要來和我們做遊戲了，嘀嗒點擊出現一個圓，再點選兩次，一共有幾個雨滴？它們有什麼特別的地方嗎？

（2）小結：像這樣，小圓在大圓裡面，大圓抱著小圓，它們圍著一箇中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。

請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

二、想想、說說，感受烏龜隨處遊玩的快樂

師：如果讓你的同心圓來變烏龜，你會變出誰呢？你想帶它們到哪裡玩呢？

教師提醒幼兒添畫細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

師：你喜歡哪幅作品，為什麼？你覺得它們在幹什麼？

小結：今天你們畫的小烏龜真有趣，等會請小朋友把它們帶回教室，幫它們穿上五彩繽紛的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好嗎？

第2篇

1.出示一個香水瓶，請幼兒欣賞：美嗎？它美在哪裡？像什麼？（從顏色、花紋，區域性特徵去分析。）

（注：孩子們事先收集了各種各樣的香水瓶，他們驚奇於它的獨特造型，並且對瓶子的某一區域性細節相當感興趣，常常結伴駐足觀賞。在欣賞的基礎上，大多數孩子能嘗試用線描的方法去裝飾自己設計的香水瓶。）

第3篇

1．知道春天的特點，並使用圖案、線條等裝飾傘面。

2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。

1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的製作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘託；最後，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

匯入語：你知道現在是什麼季節嗎？春天裡有什麼美麗的顏色？

1．魔術師想把這麼多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？

評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。

二、觀看動畫：知道春天的'特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。

3．魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！

5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。

6．聽這是什麼聲音？（春雨）7．魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？

評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什麼樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

三、幼兒作畫： 利用圖案、線條等圖案，並嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發幼兒思考後繪畫。

四、幼兒介紹自己的傘，並說說自己的裝飾方法。

2.你有什麼好方法願意和大家分享？畫的時候要注意什麼？

3.你有什麼方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

結束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！

評析：春天是萬物生髮的，在最後激發孩子對春天的探索。此活動後，既可以繼續讓孩子繼續繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學區，讓孩子們玩降落傘的遊戲；還能開展關於春天的科學活動，探索萬物生髮的不同等等。