幼兒園實驗的活動教案4篇 《探索與創造：幼兒園實驗活動教案》

本文將分享一份關於幼兒園實驗活動的教案，旨在引導學齡前兒童通過探索和實踐，培養他們的動手能力、觀察力和團隊合作意識。教案中包含了豐富多樣的實驗活動，涵蓋了科學、藝術和運動等方面，旨在促進幼兒的全面發展。無論是教師還是家長，都能從中獲取有益的教育啟示。

第1篇

此次活動由科學、體育活動組成，在整個半日活動中，我們提倡幼兒自主創造、同伴經驗共享、教師支援引導的教學理念，讓幼兒在自我、同伴、教師三位一體的互動中獲得經驗、提高能力。營造良好的學習環境，使學習成為一種有價值的經驗獲取過程!

隨著我對綱要的深入學習理解，科學活動的價值趨向定位於：幼兒樂學、會學、會用，讓幼兒在探索中發現科學現象、理解科學原理、並學習將科學原理運用、解釋於實際生活。根據這樣的教學理念，我將科學活動的目標定位在：

2、感知紙船開的快慢與風力的集中程度、大小等因素有關。

難點：感知紙船開的快慢與風力的集中程度、大小等因素有關。

大班幼兒已出現抽象邏輯思維的萌芽，他們能用較簡單的`比較、推理等方法探索事物，而在這個科學活動中，可以讓船開動的方法有很多，產生風力後它的集中程度、大小影響著幼兒對船開得快慢，這樣的現象對幼兒的判斷推理產生了困惑，所以我把這個作為我的教學難點。

讓幼兒不用工具讓紙船動起來，初步感知風能使船動起來。但是船動得很慢，怎樣讓它開得快呢?這樣就激發了幼兒下一步的繼續探索的願望。

通過不同工具讓船動起來，感知風力大小與船開得快慢的關係，但是風力的集中程度又制約船開得快慢，這就為下一步的探索提供了可能。

三、第三次探索：解決了風力集中程度影響船開的快慢問題。

四、運用已學的經驗解釋了生活中的現象。這也就是我們科學活動所追求的最終目標。

第2篇

在幼兒園進行科學小實驗是一件很有意義的事。希望通過以下簡單、有趣、適合操作的科學小實驗，讓孩子在"玩科學、做科學、想科學、議科學、用科學"的過程中，激發孩子的好奇心和探究熱情，並在實驗中探索事物規律，同時，學會遵守規則、相互合作。以下是"幼兒園科學小實驗大全"：

1、會變色的花材料準備：兩枝淺色帶莖的花，相同的透明瓶兩個，藍色墨水。

(1)將兩個透明瓶內注入相同多的水，其中一個滴入幾滴藍色墨水

(2)將兩支花分別放入透明瓶內，幾天後觀察花朵顏色的變化。

●注意引導幼兒每天觀察莖及花朵的變化，並做好記錄。

拓展與替代：可在自然角用芹菜、香菜等易觀察的植物做實驗，引導幼兒觀察並記錄。

附：科學小知識莖是植物的營養器官之一，具有支撐植物、運輸水分和養料的作用。植物的莖能從下至上地將根吸收的水分和養料運輸到植物的各個部分。花瓶中的.花朵會變色正是因為莖輸導藍色墨水的原因。

2、互不理睬的氣球材料準備：氣球兩個、乾燥的絨布（或絨毛衣）、細線。

製作方法：把兩隻氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，並用細線連在一起。

(1)讓幼兒手提細線的中間，會發現兩隻氣球是相互靠在一起的。

(2)讓幼兒用乾燥的絨布（絨毛衣）分別在兩隻氣球上充分摩擦，然後再提起線，會看到兩隻氣球分開了。

把塑料繩紮成把，自上而下用手不斷地捋，就會看到塑料繩像花朵一樣展開。

附：科學小知識科學實驗表明，物體因摩擦而帶的電，不是正電就是負電。與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電相同的，叫做正電；與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電相同的，叫做負電。相同的電荷有相互排斥的特性，而不同的電荷會互相吸引。由於兩個氣球被絨布摩擦後帶上了同種電荷，所以會互相排斥，自然就分開了。

3、電池家族材料準備：各種型號不一的電池、電動玩具一個 電池家族圖。

(1)讓幼兒觀察電池的外形特徵，按照型號、功能給電池分類或排隊。

(2)引導幼兒選擇合適的電池，按照正確的方法裝入電動玩具內，使電動玩具動起來。

●指導小班幼兒在玩電動玩具的過程中瞭解電池的作用。

●在認識電池的基礎上，指導中、大班幼兒給玩具安裝電池，引導幼兒觀察電池的"，、"一"兩極，進行正確安裝。

指導幼兒在日常生活中和父母一起尋找家裡需要使用電池的物品，如手機、手電筒、鐘錶等，並嘗試拆裝電池。

有條件的幼兒園可以給幼兒提供各種充電電池，讓幼兒瞭解充電電池和普通電池的區別。

附：科學小知識電池是泛指能產生電能的小型裝置，如太陽能電池。我們通常使用的化學電池可以分成原電池與蓄電池兩種。原電池製成後即可以產生電流，但在放電完畢即被廢棄。蓄電池又被稱為二次電池，充電後可放電使用，放電完畢後還可以充電再用。目前，我們通用的一次性電池主要有碳性電池和鹼性電池，一般每節1.5v，呈圓柱形，型號常見的有1號、5號和7號，數字越大，型號越小。當我們把電池正確安裝到電動玩具裡後，開啟開關，電池就能給電路提供電流了，同時把電能轉化成機械能，玩具就能動起來了。

4、磁力線材料準備：一個小盤子，一個塑料袋；一張手工紙，一些鐵屑；一根條形磁鐵。

1．將磁鐵放入塑料袋中，接著在沙堆裡攪拌，然後拿出塑料袋放到小盤子裡，取出磁鐵，鐵屑就會掉下來，多次以後就能取得很多鐵屑。

2．將磁鐵放到手工紙上，在周圍均勻地撒上收集到的鐵屑，輕輕敲打手工紙，由於磁場的作用，紙上就會出現磁力線的圖案了。

指導要點：教育幼兒不要將磁鐵接近手機和手錶、電視機等電子產品，以免損壞這些電子產品。

5、美麗的彩虹材料準備：兩個塑料水瓶，一支圓規；一把錐子，一些水；一根小號縫衣針。

1．用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了。

2．用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重複上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

指導要點：幼兒在用縫衣針扎孔時要指導幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到手上。

6、水笛材料準備：一根長吸管，一把剪刀；一隻玻璃牛奶瓶；一瓶水。

2、用剪刀在長吸管大約三分之一處剪個口子，使它幾乎斷開，但還要連著一點；

3、使吸管在切開處彎曲，將吸管較長的一段插入水中，切口處於水面上，使勁向吸管吹氣就會聽見聲音，調整吸管在水中的位置，聲音又會發生變化。

第3篇

通過三年的幼兒科學漢字教學，孩子們已面臨畢業,我們的早期漢字教學實驗也面臨結題，為使家長和更多的人瞭解我們的教學，借我園“6。1”慶祝活動之機，特把我們平時的漢字教學形式選擇部分進行展示表演，使家長知道孩子們是在輕鬆愉快的遊戲中接觸漢字，在玩“漢字”的遊戲中自然習得，免除家長認為孩子識字負擔重的後顧之憂。

活動名稱:幼兒園大班語言教案——識字實驗小小讀書郎

3、通過遊戲“接火車”，讓幼兒進行部分片語分類（形容詞、動詞、名詞、顏色等）

幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類片語。

一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場（手拿書），然後面對面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。

師：通過三年的幼兒園生活，我們學會了許多：唱歌、跳舞、寫字、畫畫等，我們還在輕鬆愉快的遊戲中，認識了許多的字寶寶，今天，我們來這裡遊戲，就是要讓大家看看我們是怎麼和字寶寶認識的，怎麼和字寶寶遊戲的，現在我們就開始和字寶寶玩遊戲吧。

2、請幼兒把書關上，放在自己的面前。師：我們在學各單元課文時，都要先認識其生字詞，我們現在來複習一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來，小朋友看字卡大聲讀出來，看誰讀得又快又準。

3、“今天，我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫相應小動物名稱的字條，戴有相應頭飾的小朋友就站起來認讀，並模仿該小動物做動作。”老師出示字條，幼兒根據要求完成。

遊戲規則：請幼兒翻到書的`最後，找到老師貼的字寶寶，看看自己拿的是屬於哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭，其他小朋友看好後上“火車”，請四個能力強的幼兒扮檢票員，檢查是否有幼兒上錯“火車”，錯了的幫其改正。

結束：“小朋友們都坐上了小火車，今天是個開心的日子，我們的快樂小火車要出發了。”聽音樂“小小讀書郎”，幼兒亮出手裡的片語一個接一個跑跳步下場。

第4篇

科學是一種力量，是一種通過了解自然而造福於人類的手段。當今世界科學技術日益發展，科技改變了世界也改變了人類的生活。求知是人類的本性。而幼兒期是培養青少年一代科學素養的重要時期，幼兒科學教育作為科學教育的基礎組成部分，其重要意義不言而喻。

木質玩具、塑料玩具、海綿、乒乓球、曲別針、石子以及玻璃球等不同質地的材料、記錄表、裝滿水的水盆。

（1）小班幼兒玩時，可以讓他們把各種材料放入水盆中，讓幼兒觀察哪種材料會沉下去，哪種材料會浮在水面上。

（2）中、大班幼兒玩時，可以嘗試讓他們用各種方法改變物體的沉浮狀態，比如，如何讓上浮的材料下沉、如何讓下沉的材料上浮等。

●分組進行實驗時，教師應根據參與實驗的幼兒人數選擇適宜的水盆和材料。教師要提醒幼兒穿兜兜褂或者挽好袖子，避免他們在活動中弄溼衣服。

●請幼兒記錄觀察結果：幼兒可以從“預設結果一實驗驗證”兩個角度來進行記錄。建議在活動前記錄“預設結果”，在活動後記錄“實驗驗證”，要避免幼兒在實驗中弄溼記錄表。

●教師和幼兒一起進行小結，知道鐵和鐵製品、石頭等在水中會下沉，塑料和木質材料在水中會上浮，並請幼兒說清楚“沉下去”和“浮上來”。

●鼓勵幼兒大膽選擇更多的料材進行實驗並記錄實驗結果，組織幼兒相互交流經驗。

◆可以讓幼兒進行“讓雞蛋浮起來”的實驗。準備一杯清水，並把雞蛋放進去，觀察雞蛋在杯中的沉浮情況，然後在這杯水中不斷加鹽，觀察雞蛋在杯中的沉浮變化。

◆可以讓幼兒用空礦泉水瓶做實驗，嘗試如何讓瓶子沉入水底、浮在水面或立在水中。

◆提供各種水果（葡萄、蘋果、香蕉等），引導幼兒觀察水果在水中的沉浮變化。

物體在水中或空氣中，受到的水或空氣將其向上託的力叫浮力，浮力的方向總是豎直向上的。物體在水中是下沉還是上浮’與它受到的重力和浮力的大小有關，也可以說與它的密度和水的.密度的大小有關。當物體受到的重力大於它受到的浮力時，物體就會下沉；當物體受到的重力等於它受到的浮力時，物體就會懸浮於水中；當物體受到的的重力小於它受到的浮力時一物體就會上浮。此外，相同質量的物體，越是浸在密度大的液體中，越是容易上浮。