用顯微鏡觀察身邊的生命世界3篇 微觀世界展示生命之美

生命世界無處不在，我們身邊的一草一木、一水一石都蘊含巨大的生命奧祕。本文將帶領讀者用顯微鏡釋放眼中的微觀世界，發現身邊的生命做出的驚人創造。

第1篇

2、使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。

3、對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什麼不同。

3、懂得由於觀察工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的祕密

?教學準備】分組實驗材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。

師：這是一個洋蔥，如果從它的內表皮上揭下一塊，你能看到些什麼？如果用上放大鏡又能看到些什麼？如果用上顯微鏡又能看到些什麼？

1、師：為了能更好地觀察它，首先我們要製作一個玻片標本。（師演示）

2) 用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標本要平展開，不能摺疊。

3) 用蓋玻片（或另一個玻璃載片）傾斜著蓋到標本上面，放蓋玻片時，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。

4) 從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，並把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多餘的水。

1、先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫在科學記錄本上（或書上13頁）

2、材料員發給每位同學放大鏡，大家用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的畫到科學記錄本或書上。

1、 師：如果我們將洋蔥表皮的玻片標本放到顯微鏡下觀察，又會有什麼新的發現呢？

2、 師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能及使用方法（如果學生五年級時已使用過，也可叫學生介紹老師指導更正，具體內容見13頁）

3、 每2人一個顯微鏡觀察洋蔥表皮，不會使用的同學可根據13頁的提示進行操作。每組的材料員監督大家進行規範的操作，對不規範操作且不改正的同學取消其使用資格。同樣將顯微鏡下的發現畫到科學記錄本或書上。

（洋蔥表皮由一個個比較規則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個個小房間似的結構，是洋蔥的細胞。閱讀12頁的資料，瞭解胡克發現細胞的故事。讓學生談談對細胞的認識。）

第2篇

3、 微生物通常都有特殊的構造和功能，以適應周圍的環境。

4、 微生物具有生物的特徵，如：對環境有一定的需求、對外界的刺激有反應、能繁殖等。

1、 在顯微鏡下觀察水中活著的微生物，用圖文方式記錄它們的形態和行為特徵。

?教學重點】運用顯微鏡觀察認識一些水中的微生物。

分組實驗器材：顯微鏡、水中的微生物如草履蟲、眼蟲等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉。

1、故事匯入：羅伯特·胡克最早在顯微鏡下發現了生物的細胞結構，而列文·虎克用他自制的顯微鏡發現了曾經不為人知的奇妙的微生物世界，他在他的觀察記錄裡這樣描繪：“大量難以相信的各種不同的、極小的‘狄爾肯’……它們活動相當優美，它們來回地轉動，也向前和向一旁轉動……” “一個粗糙沙粒中有100萬個這種小東西；而在一滴水中，‘狄爾肯’不僅能夠生長良好，而且能活躍地繁殖——能夠寄生大約270多萬個‘狄爾肯”。 “狄爾肯”（拉丁文中“細小活潑的物體”的意思）就是後來人們常說的微生物。1675年，雨水成了列文虎克的觀察物件，他描述到：“我用4天的時間，觀察了雨水中的小生物，我很感興趣的是，這些小生物遠比直接用肉眼所看到的東西要小到萬分之一……這些小生物在運動的時候，頭部會伸出兩隻小角，並不斷地活動……如果把這些小生物放在蛆的旁邊，它就好像是一匹高頭大馬旁邊的一隻小小的蜜蜂……”。雨水中的小生物其實就是原生動物。1683年，牙垢成了列文虎克關注的物件，他發現人口腔中竟然躲藏著許多“小動物”，它們像蛇一樣用優美的彎曲姿勢運動。他驚歎地記錄道：“在人的口腔的牙垢中生活的動物，比整個荷蘭王國的居民還要多。”這就是人類第一次觀察到細菌時發出的感嘆。

今天我們藉助顯微鏡來觀察和認識一些水中的微生物。

1) 將裝片放到載物臺上將要觀察的中心部分對準通光孔中央

2) 調整好鏡筒的高度，使視野裡出現較清楚的物體影像

4) 找到生物後繼續調整鏡頭高度使鏡頭下的生物影象更清晰

5) 初步辨別是否是生物（動物會動，生物一般都有較規則、完整的個體）

兩個學生一組，將觀察到的微生物畫在科學記錄本或18頁上。

對照18頁，22－24頁的資料，辨認所觀察到的是什麼生物。如果與資料提供的生物不相符，課外再找資料查證。老師也可在課前對培養液中的微生物進行觀察，並事先尋找相關的資料與圖片提供給學生作為參考。

第3篇

2、 生物細胞的形態是多種多樣的，不同生物的細胞是不同的，生物不同器官的細胞也是不同的。

3、 細胞是生物最基本的結構單位，也是生物最基本的功能單位。

3、 懂得由於工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的祕密。

學 習重 點仔細觀察並用畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。教 學準 備

分組實驗器材：幾種動物、植物和人體的細胞裝片、顯微鏡。

教師演示器材：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。

1、師：上節課我們觀察了洋蔥表皮，發現洋蔥的表皮是由一個個細胞構成的。（在黑板上張貼洋蔥表皮細胞的手繪圖片，儘量細緻，用於給學生做示範，引導學生細緻地觀察記錄）今天我們要繼續用顯微鏡來觀察生物不同部位的結構，看看在顯微鏡下我們能發現些什麼。

2、提供給四人小組兩張相同的裝片，裝片上要有生物及部位的名稱，組與組之間儘量不同。

4、如果先畫完的組時間充裕，可與其它組交換觀察用的裝片，以觀察更多種類的生物細胞。

生命體都是由細胞組成的，細胞的形態是多種多樣的。

如：血液中的紅細胞能運輸吸入的氧氣和產生的二氧化碳。我們身體裡的白細胞能和病毒、細菌作戰。綠色植物的一些細胞能進行光合作用，製造養料。細胞具有遺傳作用，能使特種的特徵延續到下一代……

一切生物體都是由細胞組成的，細胞的形態是多種多樣的，它們具有不同的功能。

2、兩人一個顯微鏡一個裝片一張白紙。觀察時可先將觀察到的圖畫到科學記錄本上，然後再用粗記號筆，畫到a4紙上。

1) 觀察完畢後，各組將觀察工具及材料放到規定地點，準備交流觀察發現。

3) 根據自己的觀察和黑板上同學們的繪圖，說說你有什麼發現？

2、 觀看課件或21頁資料庫的內容，結合自己課前收集的資料，小組同學討論並填寫16頁的網狀圖。