科學活動教案集錦4篇 科學課堂：打造生動活潑的學習氛圍

本篇文章為廣大教師提供了一份科學活動教案集錦，該集錦收錄了各種有趣的科學活動教案，涵蓋了多個年齡段和主題，旨在幫助教師更好地教授科學知識，提高學生的科學素養。

第1篇

中班的孩子小，對什麼事情都非常好奇，對交通工具也不例外，在一天的活動中，難免有的時候幼兒會跑出老師或者家長的視線，怕傷到孩子，所以設計這個教學活動讓幼兒對交通工具有所瞭解，知道交通工具會傷人，不碰它。

1. 引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識,進一步瞭解各種交通工具的用途.

2. 要求幼兒注意傾聽同伴談話,瞭解別人談話的內容,從中吸取有用的資訊豐富自己的談話內容.

讓每個幼兒能夠知道各種交通工具的用途,(難點)交通工具在工作時都靠右邊走(重點)

1．教師神祕地拿出玩具大卡車，提問：這是什麼?它有什麼用途?

3．請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。

4. 請小朋友仔細看,你們認識下面這些交通工具嗎?讓小朋友自己回答,然後老師統一訂正:

(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。

要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。

教師輪流巡視指導幼兒的`談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什麼工具有什麼用”的話題上。

引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。

出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。

通過圖片使幼兒知道簡單的交通工具，知道它們的用途。

在本次活動中，我利用看各種交通工具的圖片，激發他們的興趣。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，當你看到各種各樣交通工具，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。設計思路：

孩子們對動物很感興趣，特別是經過這個主題活動。課後經常有孩子問我，為什麼魚媽媽生出來的魚寶寶一開始和媽媽張的不一樣？為什麼小狗和他媽媽就一個樣？還有雞蛋裡面為什麼會鑽出小雞？——為了滿足孩子的好奇心和求知的慾望，讓孩子對動物的生殖方式有一定的瞭解，我特別設計了此次活動。

1、通過觀察圖片讓幼兒初步瞭解動物的兩種生殖方式：胎生和卵生以及其發育過程。

2、發展幼兒分析、概括能力，豐富幼兒詞彙：胎生、卵生。

3、激發幼兒對動物的探索興趣，培養幼兒熱愛小動物的情感。

1、各種動物圖片（幼兒每組一份） 胎生、卵生字卡 每人一塊操作板（貼有胎生、卵生標誌）2、自定義圖片（根據活動內容設計的教師用圖片）活動過程1、提出疑問，引出課題出示一組圖片 雞媽媽在下蛋——雞蛋——雞媽媽孵蛋——小雞從蛋殼中出來。問幼兒是不是所有動物媽媽生小寶寶都是這樣呀？

2、瞭解動物的兩種基本生殖方式：胎生、卵生通過圖片分別以魚和人為例簡單介紹胎生卵生的過程，重點對其區別進行介紹。

幼兒分組活動，將各種動物圖片貼在有胎生、卵生標誌的操作板上。（放音樂，教師巡迴指導最後集體評價）4、幼兒討論說說自己瞭解的有關胎生與卵生的知識總結分享和幼兒一起到飼養角找找，看看有那些動物是胎生的那些動物是卵生的。

活動評價1、在活動中幼兒能積極參加活動，並對動物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的瞭解。

2、通過活動幼兒對小動物產生濃厚興趣並能積極探索。

活動延伸回家與父母共同查閱有關胎卵生的資料、圖片，在活動室開展“卵生動物和胎生動物”圖片展。

第2篇

1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達自己的想法和經驗。

2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關係，嘗試用各種方法開啟盒子。

1、 猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配 “大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——後後、裡裡——外外，找找裡面的'小祕密”

盒子裡面是什麼？原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒

2、 猜猜第二個盒子——形狀和聲音 猜猜第二個盒子裡有什麼祕密？ 盒子裡面是什麼？原來是——糖果盒、餅乾盒、巧克力盒

這些盒子是什麼形狀的？ 方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子

哪個盒子裡放了東西？你能猜出來嗎？有什麼好辦法知道

這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什麼盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅乾盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家裡還有什麼盒子，發現的來告訴老師和小朋友。小班科學活動：大盒子、小盒子真有趣。

第3篇

2、通過操作，知道風能產生動力、風的大小能影響物體移動的速度這些特性。

牛奶紙盒和泥工板人手一份。風車、自制綵帶、紙製青蛙若干。事先對於空氣的知識有一些瞭解相關視訊。

1、通過感受扇子扇在臉上的感覺瞭解風的形成。

t：我們已經知道在我們的周圍到處都有空氣，現在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇，你有什麼感覺呢？

t：為什麼你會覺得身上涼涼的呢？風是怎麼來的呢？

t：現在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風，把你身上的什麼地方吹的.動起來了？

t：那我們可以用什麼辦法讓空氣動起來？（出示輔助材料）先請個別幼兒嘗試。

t：我這裡有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具？現在他們安安靜靜地躺在那裡一動也不動？我們怎麼樣想辦法請風來幫忙讓他們動起來？（提示幼兒可以交換玩）

小結：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風來，有了風，就能讓一些東西動起來。

（2）風的大小影響物體移動的速度（出示牛奶盒子、泥工板）

t：跟風玩遊戲開心嗎？還想不想繼續來跟風玩一玩遊戲？（出示泥工板和牛奶盒子）我這裡有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。

我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（兩人一組找空地方比一比）

t：（請幾個幼兒到前面來比一比）剛剛誰的牛奶盒先到達，誰的晚到，為什麼會這樣的？

t：那到底風大好呢，還是風小點好呢？（觀看視訊）

第4篇

我班幼兒男孩子較多，對交通工具很感興趣，對於圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣，每次活動後，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對於輪子有進一步的探索。

1、幼兒通過觀察、測量等操作活動，瞭解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動，並能使物體移動。

2、學習測量技能，發展幼兒觀察、操作能力，擴充套件幼兒的思路，培養幼兒探索科學的興趣。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

2、教師準備有輪子和缺一個或二個輪子的.玩具幾個，短繩子若干條。

教師：“請你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動，然後告訴我，是什麼使你們的玩具移動的？”

教師：“請你們觀察一下輪子是什麼，它是用什麼材料做成的？”

教師示範用繩子量輪子的大小，講述量的方法，允許幼兒相互測量玩具。

教師小結：“有的輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的。”

“現在你們可以再玩玩，觀察你的玩具，或者拿一個其他形狀的東西來比較一下，有什麼感覺，有什麼發現，請告訴大家，為什麼輪子是圓形的？”

小結：“圓形的輪子能滾動，長的、方的積木不會滾動，有輪子的玩具移動省力。”

“你們在幼兒園、家裡、街上還看到過有哪些東西有輪子？”

“如果這些東西沒有輪子將會怎樣？輪子壞了又會怎樣？”

教師：“請你們以後在街上、家裡、商場裡各個地方觀察有輪子的車子、機器他們是怎樣工作的？以後請你們再來討論。”

幼兒對實驗活動的興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就是關於“滾動”這一個詞，應該給予簡單的解釋：圓形的東西能滾動。