《你今天怎麼遲到了》2篇 《遲到的藉口，看你如何演繹》

《你今天怎麼遲到了》是一篇關於遲到現象的公文。遲到不僅影響了工作效率，更損害了個人的形象和組織的正常運轉。本文將介紹遲到的原因和嚴重性，同時提供解決方案，幫助大家認識並改正遲到的不良習慣，更好地投入工作。

第1篇

1、知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的，因此老師表揚了他，初步培養愛護莊稼的思想感情和行為習慣。

2、學會本課的生字，認識新偏旁。理解：遲到、早晨、稻田、稻秧、趕緊、拉住、牛繩、小聲、發生、表揚等詞語的意思。

1、教學重點：學會看圖運用“趕緊”按“什麼情況下，誰趕緊怎麼樣”的句式把句子寫完整。懂得要愛護莊稼的道理。

2、教學難點：“遲、晨、繩、緊”是字音難點。“緊、稻”是字形難點。正確理解秋生上學遲到與老師表揚秋生的內在聯絡。

1、學會本課的生字，理解“遲到、稻田、稻秧、牛繩”等詞語的意思。

提問：這題目跟我們以前學過的課文題目有什麼不同？（問話）（提示：課題中問句不用標點符號）。

2、你讀了這個題目覺得想提出什麼問題？（1、誰問誰？2、你指誰？3、為什麼會遲到？4、遲到後怎麼樣？。。。。。。。）

1、聽老師範讀課文，初步感知課文。要求邊聽邊標好小節。

2、學生自己輕聲讀課文，思考回答上面提出的問題。

1、輕聲讀課文，碰到生字多拼幾遍，分析字形，讀句子想意思，提出不懂得地方。

（1）、出示第一節的課文投影，看投影，這是什麼地方？田裡種著什麼？你知道稻秧有什麼作用嗎？（稻秧長大了就是稻子，稻子成熟了就是穀子。穀子碾成米，就是我們吃的大米了。）

（2）、秋生上學路過稻田看到了什麼？他心裡是怎麼想的？他的表情怎麼樣？（秋生看見牛在吃稻秧，他想不能再讓牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子顆粒無收了。）

（3）、課文哪一段寫了這幅圖？指名讀讀第一段，現在老師把著段話修改以下，你覺得好不好。補足人稱，讓學生明確人稱要用的恰當不要羅嗦。

（4）、齊讀第一段。小結：這一段告訴我們，早晨，秋生在上學路上看見一頭牛在田裡吃稻秧。於是他怎麼做呢？我們一起來看看第二幅圖。

（1）出示第二段插圖，提問：秋生在幹什麼？（拉牛繩）

（2）請大家找出課文中寫這幅圖的句子。指名讀一讀。

兩句話有什麼不同？你覺得哪一句話好？為什麼？“趕緊”可以換成什麼詞？（板書：趕緊）

（5）再看圖，說說秋生是怎樣把牛拉出稻田的？（低著頭，伸著雙手，把繩子捏的緊緊的，撐著腳，臉也漲紅了，說明很用力。）

（6）、指名讀第2句話，秋生把牛交給放牛的人，會跟他說寫什麼？請你好好好想一想，同桌一人當秋生一人當放牛的人說一說。

（7）秋生把牛交給放牛的人後，為什麼“馬上”向學校跑去？著有說明什麼？（秋生擔心上學遲到了。說明他是一個熱愛學習，遵守學校紀律的好學生。）（板書：馬上）

（8）集體讀這一節。從這一節我們可以知道秋生是個怎樣的好孩子？（板書：愛護莊稼遵守紀律）

1、講讀課文3、4小節，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的，因此老師表揚了他，初步培養愛護莊稼的思想感情和行為習慣。

2、填空：，秋生去上學。他路過，看見一頭牛在吃，跑過去，牛繩，把牛牽到，交給，馬上向跑去。

2、剛才老師讀的和課文有什麼不一樣？去掉這兩個詞，句子通順嗎？既然去掉這兩個詞句子仍舊通順那為什麼還要加上去呢？

3、四人小組討論“奇怪地、小聲地”的作用？（奇怪地：說明秋生從來都不遲到，愛學習；小聲地：說明秋生是個懂事的孩子，不影響其他同學上課，對自己遲到感到慚愧，做了好事不誇耀自己。）

5、如果你是秋生，你會怎樣把這件事告訴老師？（自由說---指名說）課文為什麼沒有把秋生的話寫出來呢？

6、秋生告訴老師後，老師是怎樣對待秋生的，一起讀讀第4段。思考：老師為什麼反而表揚了他？先學生自由說，後出示練習填空：

1、齊讀課文，想想這篇課文你學懂了什麼？先自由說----再給出幫助：通過學習這篇課文，我們知道要向秋生學習，做一個的好孩子。

2、但是，我們生活在城市，見不到莊稼，那麼我們該從那些方面做起呢？

1、認讀生字卡片，你認為最難記或容易寫錯的字你是用什麼好方法記住的？

（1）一頭牛在田裡吃稻秧，秋生趕緊跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。

（2）一位老奶奶摔倒了，胡小春趕緊跑過去，把老奶奶扶起來。

思考：比較句子，有什麼不同之處？可根據顏色的相同來進行歸納。

2、比較後教師歸納並板書：什麼情況下，誰趕緊怎麼樣。

3、看課堂作業6的三幅圖，按句式說話。（自己準備，互說、指名說）

2、看圖想象複述。準備優生情景表演，學生評議；同桌互說，指名複述。

提示：（1）秋生看見牛在吃稻秧怎麼想？怎麼做？把牛牽到路邊，交給放牛人時會怎麼說？放牛人接過牛繩會怎麼說？

（2）老師見秋生上課遲到會怎麼想？怎麼問？秋生怎樣告訴老師上學路上發生的事？老師聽了秋生的又會怎樣表揚他的？

第2篇

1、學會12個生字，讀寫遲到等7個詞語，並初步學會運用。

2、會把兩句簡單的話合併陳一句話，會根據提問把話說具體。

教學重點：什麼情況下，誰趕緊怎麼樣的句式把句子寫完整。懂得愛護莊稼的道理。

教學難點：遲、晨、繩、緊是字音難點，緊、稻是字形難點。正確理解秋生上學遲到和老師表揚他的內在關係。

1、學會本課11個生字，認識絞絲旁，學會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。

（2）通過預習，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題。

（3）學習生字遲。遲與尺的區別，用遲到說一句話。

（5）看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。

1、理解課文內容，知道秋生是個愛護莊稼的好孩子。

2、結合課文，理解趕緊的意思，學會看圖運用趕緊把句子寫完整。

（2）填空：遲的第四筆是什麼？晨是什麼頭？什麼和什麼都是禾字旁，牽是什麼結構？緊是什麼底，稻的筆順是什麼？

（1）讀課題，這句話是誰說的？找到著句話，讀讀這一段，老師在什麼情況下說的？

怎麼問的？問什麼要奇怪的問？用奇怪的語氣讀讀這句話。

（2）師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問什麼要加上這個詞？討論這個問題。讀這句話。

（3）如果你是秋生，會怎樣把這件事告訴老師？自由說，指名說。

（2）如果你是秋生看到牛在吃草，會怎麼想，怎麼做？

找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什麼不同？

再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學著他的樣子再表演讀讀這句話。

（7）秋生把牛交給放牛的人，問什麼馬上向學校跑去？

1、學習課文最後一段，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到，因此老師表揚了他。初步培養愛護莊稼的思想感情和行為習慣。

（2）出示課堂作業2，比一比，說說異同，完成後反饋講評。

（1）通過這篇課文的學習，我們知道要向秋生學習，做個（）、（）的好孩子。

（2）我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起？