幼兒畫氣球教案4篇 "創意無限，激發想象力！幼兒畫氣球教案實現藝術天賦"

本文將為大家介紹一份幼兒畫氣球教案，旨在幫助教師引導學生繪製精美的氣球圖案，培養他們的繪畫興趣和技能，同時也為幼兒園教學活動增添樂趣。

第1篇

1、在玩玩記憶中感知氣球的不同顏色和不同樣式的氣球，能夠根據提示找規律。

不同樣式的氣球若干，畫有氣球的記錄紙.蠟筆.四種（紅.黃.藍.綠）不同顏色的卡片 。

教師：小朋友今天老師給你們來了幾個新朋友和你們一起玩兒你們高興嗎？

教師：那你們要仔細觀察他們穿的是什麼樣的衣服？並在蠟筆中找到與它相同顏色的蠟筆。

3、幼兒依次回答出卡片的顏色並找到與之顏色相同的`蠟筆。

4、教師出示畫有氣球表格的記錄紙讓幼兒觀察。 教師：孩子們每一個小格子代表著一個氣球的家，每個氣球的家都應該一個氣球寶寶，可是在這個記錄紙中還許多的家沒有氣球寶寶,讓我們一起幫它們畫上氣球用蠟筆給它們穿上漂亮的衣服吧！

教師給出提示每一豎排要畫出一樣的氣球,每一橫排要圖上相同的顏色，幼兒自己動手畫一畫。

教師出示卡片，幼兒根據卡片的顏色找到與其相同顏色的氣球踩破，教師將小紅花獎勵給找的最多的小朋友。

在畫氣球前讓孩子們進行討論每格子應該畫什麼樣的氣球？應該圖什麼顏色？怎樣畫是對的？最後給出提示再記錄到記錄上。

第2篇

氣球是幼兒熟悉並且喜愛的玩具，也是生活中常見、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球，對氣球有相應的遊戲經驗。本次活動通過自由玩球、運氣球等環節，引導幼兒探索氣球的多種玩法，在與同伴合作夾球、運球的過程中，體驗與同伴合作完成任務的樂趣，提高對身體的控制能力。

充氣氣球若干（掌握好氣球充氣的`量，以免夾爆）。

1、創設“氣球變變變”的情境帶領幼兒進行熱身活動。

教師扮演打氣筒，幼兒扮演小氣球，師幼一起活動四肢，進行熱身。

2、出示充好氣的氣球，鼓勵幼兒探索氣球的多種玩法。

（1）鼓勵幼兒創造性地玩氣球，重點引導幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球，雙手向上拋接氣球，與同伴合作來回吹氣球，夾氣球走。

提問：怎樣能協調一致地側身走？夾球的時候怎樣避免夾爆氣球？

小結：把氣球放在胸前，以不掉球為準，雙手輕輕抓住對面同伴的兩隻胳膊，用樣的速度側身走。

3、組織幼兒玩遊戲“送氣球回家”，進一步練習夾球側身走的動作

第1遍遊戲：幼兒兩人一組，將球放在胸前夾好，列3路縱隊站在起跑線後。遊戲開始，每隊第1組幼兒出發，步伐一致地側身向終點快速行進。到達終點後，將氣球放到“家裡”（框內），然後跑回起點處。下一組幼兒出發。遊戲依次進行最先完成運球任務的隊獲勝。遊戲結束後，結合幼兒夾球側身走動作的完成情況與幼兒進行交流。

第2遍遊戲：根據幼兒遊戲情況適當增加難度，如途中設定障礙，鼓勵幼兒挑戰自我，大膽嘗試。

4、請幼兒扮演氣球，伴隨音樂玩“氣球跳舞”遊戲，進行放鬆活動。

第3篇

顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍佈在世界的每個角落，可以說我們生活在一個佈滿顏色的世界裡，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光。顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。在日常生活中，幼兒對顏色有一定的經驗，也比較感興趣，因此，我設計了本次活動。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據託班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。

1、認識、區別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應的顏色。

2、觀察氣球由小變大的過程，培養幼兒探究新事物的興趣。

活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質準備：各色氣球若干、打過氣的氣球、貼有紅、黃、綠氣球的紙箱、自制月亮一個。這個活動的重點是讓幼兒認識、區分紅色、黃色、綠色;難點是在活動中找出與之相對應的顏色。

根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為三個部分去完成。

活動一開始，我以“神祕的'盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，變出一個氣球，幼兒觀察氣球由小變大的過程，並能說出氣球的顏色。

這個環節是本活動的難點，我通過“開氣球商店”，讓幼兒根據自己喜歡顏色來買氣球。並能完整說出“我要買一個x色的氣球”。

在整個教學活動過程中我運用了遊戲法、啟發聯想法等教學方法。使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，做到寓教於樂。

在教學活動中我通過引導、觀察、講述、遊戲，讓幼兒認識和區分紅色、黃色、綠色，並儘量營造寬鬆的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養和發展幼兒的表現力和辨別能力。

課後讓幼兒在美工區運用塗色的方法，給每個區域製作不同顏色的標記牌;在益智區放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進行分類;在日常生活中進行相關的顏色活動。

本活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過為幼兒創設由易到難的學習環境，充分發揮幼兒的學習積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現的活動中，能動地建構著知識經驗。

第4篇

氣球在我們的日常生活中可謂常見，本節課利用氣球，讓孩子在學中玩、玩中學，以趣味的方式加深對顏色及形狀的認識。

1、培養幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

1、教室內環境佈置《用彩色的氣球把教室裝飾起來?》

教師：“現在我們一起去看看我們的教室跟平時有什麼不同……

哇，這麼多的氣球你們喜不喜歡?你們去玩吧……(幼兒自由玩氣球)

教師：“這麼多花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現在找一個你喜歡的氣球給你的小夥伴說說是什麼顏色的…、、”(幼兒自由找氣球，教師個別提問)

教師：“咱們一起開玩遊戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。

幼兒念兒歌：“大氣球，真好玩，有黃的，有紅的，有藍的……跳一跳，拍一拍，我的氣球真好玩。”

3、遊戲過後，請幼兒回到座位上，一個一個到前臺來告訴大家自己手裡拿的氣球是什麼顏色的。

教師：“花花綠綠的氣球這麼美，我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導幼兒畫畫……

1、整節課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

2、在幼兒自己畫畫的時候班內大部分幼兒還需教師的引導，幼兒的想象力不是特別好，以後應加中重培養。