關於國小生的作文2篇 國小生作文奇思妙想，激發天馬行空創意！

本篇文章將圍繞國小生的作文展開討論。作文是國小生學習語言和表達能力的重要方式，也是培養他們思維和創造力的好途徑。通過作文，國小生能夠鍛鍊語言表達能力，增強觀察力和思辨能力。同時，作文也是國小教育中不可或缺的一環。讓我們一起來探討國小生作文的意義和如何幫助他們提升寫作能力。

第1篇

早晨，我做好了今天的作業任務。跟媽媽說：“媽媽，我去新華書店看書了？”媽媽不假思索地答應了，並且囑咐我說一路上注意安全。

我一路哼著小曲，向書店走去。走著走著，突然，一陣動人的二胡聲傳入我耳中，我走過去一看，原來是一個討飯子，這是一個雙目失明的老年人，只見他衣著破爛，坐在地上，深情地拉著，那張瘦骨嶙峋的臉上寫滿了無奈和憂傷。他前面擺著一個小碗，裡面空空的，什麼也沒有。從他的琴聲中，我彷彿聽到了他說：“施捨點吧！”周圍聽二胡的人不少，但是沒有一個人往碗裡放錢，過往的行人也是匆匆一瞥，不顧一切地過去了。我呆呆地望著他，這個可憐的人。一曲拉完了，該給錢了，可週圍的人卻像潮水般退去。

那人又拉了起來，琴聲時高時低，時緩時急，粗略地聽，優美而生動，仔細地聽，悲傷而寂寞……

忽然，一位老奶奶闖入了我的視線，只見老奶奶微笑著從口袋裡拿出一枚硬幣，慢慢地彎下腰，然後，她默默地轉身，消失在茫茫人海中。

此時，我的鼻子酸酸的，有一種說不出的味，眼前滿是步子，淡淡的微笑，枯瘦的雙手……

第2篇

我要說的主題是“做遵紀守法的國小生”。那麼什麼叫遵紀守法呢？

人們在社會生活中遵守有關紀律，依法辦事，嚴格恪守法律規範就叫遵紀守法。有的同學認為，講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是錯誤的，俗語說：沒有規矩，不成方圓。自由是相對的，是有條件的。鳥在空中飛翔，它們是自由的；魚在水中嬉遊，它們是自由的。但如果把鳥放入水中，讓魚離開水，那麼它們不僅得不到自由，而且很快就會死掉。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂竄馬路，被車輛撞到，那就失去了行走的自由。因此，世上沒有不受約束的自由。此外，紀律限制自由，又保護自由。如果當你走進圖書室，裡面靜悄悄的。對於讀書的人來說，這一片安靜多麼寶貴！因為人人都遵守看書紀律，大家可以享受這文明讀書不受干擾的自由。若有人不守紀律，高聲談笑，這文明就消失了。

同學間總會有些矛盾和摩擦，同學們要互相關心和尊重，友愛相處，團結合作。如果出現矛盾和摩擦，一定要冷靜處事，決不可出口罵人，更不可揮拳相向，傷及自身或他人。我奉勸同學們遇事要冷靜，要有法紀觀念，不能做害人害己的事。

同學們，我們正擔負著努力學習，將來建設祖國的重任，祖國、社會都要求我們知法懂法、尊法守法、遵紀守法。一名學生，更應該與同學和睦相處，理智冷靜地對待和處理問題，讓我們嚴格要求自己，做一個遵紀守法的國小生！