讀書筆記加讀後感參考6篇

大家都知道，讀後感是用於記錄我們讀書後感受的應用文體，撰寫一篇讀後感可以強化大家對書上人物的理解，本站小編今天就為您帶來了讀書筆記加讀後感參考6篇，相信一定會對你有所幫助。

讀書筆記加讀後感篇1

?水滸傳》是一部非常經典的中國名著，與它相媲美的還有《紅樓夢》、《三國演義》、《西遊記》，號稱“中國四大名著”。看到這本書我就想起了劉歡的好漢歌。梁山好漢他們個個俠肝義膽，敢報天下之不平，其好爽的性格光彩照人，令世人敬仰。這本書中以大量的筆墨塑造了林沖、魯智深、武松等一大群梁山英雄的形象。小說中智取生晨綱、大鬧清風寨、倒拔垂楊柳等一系列故事情節都描寫得繪聲繪色，引人入勝。

在《水滸傳》中，我最喜歡的人物就是宋江了。他被人稱為“及時雨宋江”，是鄆城縣的一個小官史，為人好義疏財，並且非常孝順父親。因為他樂於幫助窮困的人，所以各地方的人們，都景仰他的德望。他受了小人的陷害，蒙上了不白的冤罪，被判了死刑。在萬分危急的時候，梁山伯的英雄趕來劫法場，把他救上山去。後來，宋江當了他們的首領，大破高太尉所率領的軍隊。

?水滸傳》充滿了官逼民反的悲壯和“替天行道”的豪情，是一曲“忠義”的悲歌。小說通過對宋江領導的梁山泊農民起義的全過程的描述，展現了北宋末年政治腐敗、奸臣當道、民不聊生的社會面貌，在封建專制社會具有普遍意義。作為對社會全景式的描述，在政治的上層，有高俅、蔡京、童貫、楊等一群禍國殃民的高官;在政權的中層，有受前者保護的樑士傑、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官;在此之下，又有鄭屠、西門慶、蔣門神、毛太公一類胡作非為、欺壓良善的地方惡霸。如此廣泛的對於社會黑暗面的揭露，是隨著長篇小說的誕生而第一次出現。

?水滸傳》是我國第一部完全通俗口音寫成的長篇小說，它標誌著古代通俗小說語言藝術的成熟。《水滸傳》的語言生動、活潑，極富表現力，充滿生活氣息。

無論寫人敘事，還是描景狀物，其語言或細膩，或簡潔，或誇張，或明快，都顯得粗俊爽，雄健豪放。在中國古代長篇小說中，《水滸傳》是運用日常口語達到爐火純青藝術境界的典範。

?水滸傳》不僅是農民起義的壯麗史詩，而且是中國古代英雄傳奇的光輝典範。它以輝煌的藝術成就了彪炳文學史冊!

讀書筆記加讀後感篇2

快樂的暑假，又開始了!今年暑假，我收到了媽媽送給我的一份特別的禮物，一本特別有意思的書——《綠野仙蹤》。這本著名的童話故事，有著“美國西遊記”之稱。一百年來，翻譯成許多國家語言出版。

書中美麗善良的小女孩多蘿西住在堪薩斯州的農場裡，某天被一股強大的龍捲風捲進了空中，然後開始了一段奇幻的旅行。龍捲風將多蘿西帶到了名為奧芝的矮人國，只有翡翠城的魔法師才能幫她找到回家的路，多蘿西非常想回家，決定去尋求魔法師的幫助。

在去翡翠城的路上，多蘿西認識了沒有頭腦的稻草人，缺少心臟的鐵皮人和尋找勇氣與膽量的獅子，他們決定結伴去翡翠城尋求魔法師的幫助。克服了重重困難，多蘿西終於回到了嬸嬸和叔叔的身邊。

讀了這本書後，我想，如果是我被大風吹到了陌生的地方，我會怎麼樣?沒有爸爸媽媽，沒有爺爺奶奶，沒有同學和老師!我會不會象多蘿西一樣，從開始很害怕，到後來克服了重重困難，不但自己回到了家，還能幫朋友們實現願望嗎?多蘿西真了不起!她在面對困難的時候，不氣餒、不退縮，勇敢頑強地去戰勝困難，這種精神真值得我好好學習。

再想想我自己，真是有點慚愧。我家客廳牆上掛了一幅書法作品，字寫得非常好看，我很喜歡!我常常想，我要是也能寫出這麼好看的字該有多好啊!媽媽說，只要我好好練字，也能把字寫得很好看!可是，說起來容易，做起來難啊!我有時候一寫字，就想趕快寫完，好出去玩。可想而知，沒有認真寫出來字，有多醜!媽媽看見我鬼畫符一樣的字，大發雷霆，有時候，我還會捱揍!想想真是不應該，練字過程中這一點小小困難竟然就令我退縮了。多蘿茜一個小女生都能歷經那麼多困難，實現心願，我堂堂男子漢，還能不如個小女生!從現在開始，我要堅持和認真地練字!相信我一定也能寫一手漂亮的字，大家等著瞧吧!

讀書筆記加讀後感篇3

我不得不說，文字真的是一種很有魅力的東西。

當我翻開《魯濱遜漂流記》時，彷彿有一股神奇的力量在吸引著我，把我帶到了另一個世界裡……

我在另一個世界裡忘我的欣賞著這本英國最早的啟蒙主義作品，我的心，我的靈魂，我滿身的血液，都隨著它跌宕起伏的情節而律動起來。

有句話是這樣說的：上帝為你關閉了一扇門，必定會為你開啟一扇窗。魯濱遜拒絕了所有人對他的勸告，拋開了自己較為優渥的生活，去環遊四海。不巧的是，卻被風暴刮到了一個荒島上，而他自己快要絕望時，卻又在船上發現了接二連三的驚喜——這就是上帝為他開啟的那扇“窗”。並且救下了野人“星期五”做自己的僕人。

有人說過，“作為一個人，首先應該學會的便是如何生存。”他準備的周到齊全讓我十分佩服，衣食住行。在我們這些被嬌生慣養的“90後”來看，很了不起。因為他出生在較為優渥的家庭，有許多奴僕，但他仍能在荒島上居住幾十年，實在讓人咂舌，可見，他自食其力的能力十分強。那我們呢?我們真的配做一個人麼?

在這本書中還出現了一個重要人物：野人“星期五”。魯濱遜幫他逃避了滅頂之災，“星期五”便成了魯濱遜的奴僕。最讓我感動的是，“星期五”在被魯濱遜救下後，竟以下跪的方式來感謝他，可見，野人其實比我們人更有“知恩圖報”的思想。“星期五”還對魯濱遜十分忠誠，若魯濱遜趕自己走，還不如讓他殺死自己。在荒島上，原來仍能看見人性的光輝閃爍，替我們照亮整個夜空，實在令人可喜。

我想，這次的探險之旅一定會讓魯濱遜永記在心。

反過來，我們捫心自問：如果是你，在荒島上，你能活下來嗎?不能。因為我們沒有魯濱遜那種自力更生的能力，對於生活的熱愛還不及對於電腦遊戲的熱衷，也沒有頑強的毅力，更重要的是，我們做慣了“溫室裡的花朵”，不勇於挑戰自我。

只有敢於挑戰，才能讓我們讓我們感受到人間百態，鍛鍊自己，成為一個合格的“人”!

讀書筆記加讀後感篇4

?西遊記》這本書主要講述了師徒四人歷經艱險去西天取得真經的故事。

故事從一塊仙石說起，它日夜吸取天地靈氣、日月精華，終於有一天，從裡面蹦出只猴子。那猴子獨霸一方，號稱“齊天大聖”。後來因大鬧天宮，被如來佛祖壓在五指山下。五百年後，一個前往西天取經的和尚將其救出，齊天大聖便拜他為師，和其他兩個師弟一起保護師父共取真經。一路上遇到了許許多多妖魔鬼怪，他們斬妖除魔，歷經九九八十一難，終於取得真經。

這本書的內容十分離奇、驚險、有趣。我最喜歡孫悟空這位了不起的人物。他本領非凡，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他嫉惡如仇，一雙火眼金睛絕不放過一個妖魔，如意金箍棒下絕不對妖魔留情;他不怕任何困難，不管遇到什麼險阻，從不退卻。他代表了正義的力量和必勝的信念。說到豬八戒，他的本事可比孫悟空差遠了。他是一個幽默人物、憨厚老實、喜歡偷懶耍滑、貪吃好睡。他的毛病雖然多，但是我並不討厭他，反而覺得他十分真實可愛。沙僧則勤勤懇懇、任勞任怨、忠厚正直。

我喜歡這本書，它不光有著豐富多彩的內容，緊張激烈的情節，還有著鮮明的人物特點，更告訴我們一個做人的道理:永不言敗!

與其說孫悟空靠本領取得真經，不如說孫悟空是靠毅力和永不言敗的精神取得真經。

毅力對每個人來說都很重要。在讀書時，如果沒有毅力，我們很難在枯燥的學習中堅持到底:在工作中，如果沒有毅力，我們很難在坎坷中跨越過去:在生活中，如果沒有毅力，我們很難在種種負擔中堅持下去。

當你面對困難準備放棄時，請你一定記住“毅力”。堅持下去，不放棄，你一定會品嚐到成功的果實。

讀書筆記加讀後感篇5

?駱駝祥子》這本書講述了一個悲慘又讓人心酸的故事——在舊時的北京，有一位人力車伕，它叫做祥子，他來自鄉村，善良、正直，自從成為人力車伕後，他成為了一個十足的車迷，一心想得到一輛自己的人力車。於是，他發憤圖強，努力攢錢，起早摸黑，終於，買到了車子。但是，好景不長，他的車子很快被官兵們搶走了，後來，以與虎妞結婚為代價他的到了屬於自己的車。很快，命運又和他開了一個巨大的玩笑，虎妞因難產死了，這時，他又失去了車子，變得人車兩空、一無所有。在一次又一次的刺激下，原本善良、努力的他，徹底墮落成了一個城市垃圾，變成一具失去靈魂的行屍走肉。他不再像從前一樣以拉車為榮，他開始厭惡拉車，厭惡勞作，厭惡這個世界。

讀完這本書，我為祥子的遭遇感到深深的悲傷，其實，文章裡還塑造了另一位性情鮮明的人物。她就是劉四爺的女兒：虎妞，文章裡，她看似很凶，其實是刀子嘴豆腐心。她是大廠主的女兒，代表了當時社會上的上層人士。她為了與祥子結婚，她不惜一切手段應是將祥子騙了過來。為此還為自己父親鬧翻，爸父親氣得賣掉家產，管自己遠走了。這足以看出，當時的有些社會上層人士是多麼的可惡、沒有人性啊，竟然可以為了自己的禮儀二六親不認!就是這樣一個昏暗的時代，昏庸的上層人民，把祥子這樣的社會下層人民逼得厭倦世界，逼得成了一具行屍走肉，啊，那昏暗、可悲的世界。

讀書筆記加讀後感篇6

孩子的世界有自己的規則，孩子們純真，無數人對這個世界充滿了嚮往。它比成人的世界更加清純聖潔，比天堂更無憂無慮、繽紛多彩，充滿神話色彩和童趣，充滿著快樂和朝氣……

教育家陶行知先生曾經做過一首詩：“人人都說小孩小，小孩人小心不小。倘若小看小孩子，便比小孩還要小。”可見，孩子的`世界是值得我們去探索，值得我們去解讀。作為一位幼兒園老師，我有的時候也會產生許許多多的疑問。

為什麼有的孩子會一直尿褲子?

為什麼有的孩子不願意安靜地入睡?

為什麼有的孩子會把別人的玩具放進自己的抽屜?

這些行為不是盲目的，而是代表了孩子們內心的需求，通過這些看似有點不太正常的表達需求的方式，我們從中可以瞭解到許多關於幼兒的資訊。

面對犯錯的孩子

在我們的日常生活當中，每一個孩子都可能犯錯，原因有所不同，教師不應該一味地責罵幼兒，而是應該用親切的態度詢問幼兒具體原因，瞭解孩子們心中真正的想法，才能找到真正的解決方法。

面對敏感的孩子

有的時候，我們在放學的時候與家長聊起寶寶在園的一些日常表現，就在這不經意之間，給孩子的心理也可能造成一些變化。老師的一個眼神、一句話語、一個疏忽，都會帶來很深刻的影響。每一位孩子都很敏感，幼兒與成人之間的認知水平不同，成人眼中的大事可能是孩子們認為的小事，而成人認為的小事在孩子們心中卻是大事，因此教師不能以自己的尺度或角度衡量幼兒，更不能將自己的想法強加於孩子。

面對行為反常的孩子

面對行為反常的孩子，我們年輕教師往往處理起來不那麼容易。《在反思中成長》這本書中，都呈現出了許多這樣的現實案例。通過集中的歸納，我總結了一些方法：1.通過與家長的溝通，瞭解孩子的反常行為，以及行為背後的原因;2.向幼兒表明自己心目當中對其更多的關愛，使幼兒產生安全感和自信心;3.善於用孩子能夠理解的語言幫助孩子解答各種問題;4.在同伴面前肯定孩子的進步，給予鼓勵。當然具體事例還要根據實際情況進行處理。

犯錯、敏感、反常的孩子並不是讓人頭疼的孩子，只是要求我們老師要多一份寬容、包容，用積極的心態去面對孩子帶來的許多種可能性。

?在反思中成長》讓我懂得了成長的目的、成長的方法、成長的過程中遇到的問題以及如何去解決。孩子就像是一隻等待生長的小種子，需要我們耐心的照料、呵護，它才會發芽、開花、結果。重要的是不能帶給小種子一絲傷害。所以，我們幼兒園老師要理解孩子、觀察孩子、陪伴孩子，和孩子一起享受快樂!

幫助孩子長成為“地球公民”

在1月2月的幼教核心期刊中，有一篇名為《幫助孩子長成為“地球公民”——美國斯坦福幼兒園規則教育》。這片文章主要寫了美國加州洛杉磯第六區斯坦福幼兒的規則教育，讓我知道了所謂的規則教育是什麼樣的，並可以運用到日常的教育教學中。

“引導幼兒學會遵守現有的規則，是幫助他們成長為地球公民的第一步”.這就是規則教育的的大目標。這是一個人性化的教育目標，教育幼兒成為一個社會人。規則教育包含兩個部分，園級規則和班級規則，具有統一性和靈活性的特點。在大規則的統一下，班級教師根據班級情況制定班級的規則，看上去很普通的規則都具有廣泛的遷移性。

在這篇文章中還寫到了規則教育的方法，我覺很適合我們教師去看一看，每月的“斯坦福幼兒園好公民”和一日的“小老師”被認為是該園規則教育中行之最有效的方法。在對待幼兒的紀律問題的上，這篇文章也提到了一系列的處理方法，方法的步驟是非常的科學合理的，幼兒園配有相應的心理教育老師。

我們教師日常也應該加強自身的幼兒心理學的知識，更好的服務於孩子們。在今後的教學中我應該重視到如何尊重孩子，如何教育他們真正教育他們成為一個身心發展健康的人。