手語心得體會6篇

寫心得是記錄的過程也是思想昇華的過程，在規劃未來目標時，心得體會可以指導我們選擇適當的路徑和方法，以實現我們的願望，以下是本站小編精心為您推薦的手語心得體會6篇，供大家參考。

手語心得體會篇1

5日上午，里約殘奧會中國體育代表團在里約熱內盧殘奧村舉行了升旗儀式。倫敦殘奧會上獲得女子輪椅擊劍冠軍的榮靜將擔任中國體育代表團開幕式入場式的旗手。

在雄壯的《義勇軍進行曲》伴奏下，鮮豔的五星紅旗冉冉升起在殘奧村的上空。中國體育代表團團長、中國殘奧委員會主席、中國殘聯主席張海迪向殘奧村村長傑妮絲阿卡恩贈送了具有中國特色的手工藝品並在和平牆上簽字。中國殘聯黨組書記、理事長魯勇，中國駐里約熱內盧總領事宋揚出席升旗儀式。

當地的舞蹈演員用極具特色的傳統舞蹈歡迎中國體育代表團。中國體育代表團總人數為499人，其中運動員308人，是我國殘疾人體育代表團參加境外殘奧會規模最大的一次。

升旗儀式後，中國體育代表團團長張海迪透露，倫敦殘奧會上獲得女子輪椅擊劍冠軍的榮靜將擔任中國體育代表團開幕式入場式的旗手。張海迪解釋說，選擇女子輪椅擊劍冠軍的榮靜有著特殊的考慮：“旗手原來一直是小夥子，這次我們提出要對殘疾婦女、兒童格外關心，我們一定要體現這種關心，所以這次我們選擇了一位非常漂亮、健康的女旗手，這是一個亮點。”

榮靜在接受記者採訪時表示，能成為中國運動員的旗手，十分高興，她的比賽將在14日開始，目前正在進行最後的實戰訓練：“這裡訓練的條件挺好的，和祖國沒有什麼區別，這邊給我們的保障也非常好，有專門的人幫助我們，場地設定的很好。”

張海迪鼓勵運動員參加殘奧會，不僅僅是為了獲得獎牌，也要傳遞友誼，展現中國殘疾人兄弟姐妹們的良好精神風貌：“殘奧會是國際殘奧會，是一個大家庭，無論誰贏了誰輸了，都是大家庭的事情。殘奧會是為了團結而來，為了友誼而來，也為了競賽而來，希望我們的運動員多交朋友，讓我們大家團結更多的人們共同為和平而戰，這是非常重要的。”

手語心得體會篇2

一個文明的社會是一個應該懂得互相尊重的社會，沒有殘疾的人，只有殘疾的社會。

我參加了聾人手語學習班，體會很深，主要有以下：

初級班的第一次課按照慣例都是該教指語。先花了些時間由郝介紹了一下鴻雁這個組織。額……大概介紹了多半個小時？可聽性不太大的說……只記住了一些自己覺得有用的片段。

郝說：“大家剛開始學的時候都是有興趣的，可是我教了六年的手語，我知道興趣並不足以讓大家堅持下去，只有真正的發自內心的熱愛手語你才能一直學下去。”

她還說：“我們也組織過隊員和聾人的交流活動，但是每次都是我的隊員們在一邊，聾人朋友們在一邊，然後只有我在中間。所以我也是那麼積極的組織這樣的活動了。”恩……我想我能理解她。這樣的情況該說是很普遍，而且也會在很大程度上傷害聾人朋友們。所以，就像郝說的“你等著聾人來主動找你的可能性是及其渺茫的，只有你去和他說，你才能有收穫。”

印象最深刻的是郝說的：“聾人老師們教你們手語其實是一件很無聊的事情，所以你不要以為他喜歡教你。只有你不斷的問出問題，逼著他教你，你才能學到更多。”

恩，我們很幸福的，因為有聾人老師來授課，可以學到更地道的聾人手語，很滿足。我是個極易滿足的孩子呢，恩恩。

指語，糾正了一些以前的錯誤，算是鞏固。比較讓我吃驚的是老師們的指語能打得如此熟練，也許這就是我總覺得打手語還需要反應一下的原因，即使是會打，也要想一下才能做出來，不夠熟練吧。在回來的路上一直在熟練指語，希望可以達到至少是比較流暢的程度，結果被徐說：“你有病吧……”

收穫最最大的，是學到了一個聾人的語法。也是郝告訴我們的，如果問“你今天吃飯了嗎？”不是按照我們常規的語序，而是打“飯，有嗎。”“一起去吃飯好不好？”也是打的“飯，能？”這也是我看不懂聾人手語的原因吧。聾人要看懂我們的手語很容易，但是我們瞭解他們的語法就很難了，還是隻有多說多練才行。

簡單記錄一下指語，也許以後教新隊員的時候能用上。“b”一定要拇指收在掌心，不然會和“u”相混淆。“c”要打圓，太硬了就變成了美國手語中的“e”。“e，f”手指要微分。“g”打的是大寫字母那一橫。“l”把拇指收回來是姓氏“李”的漢語拼音。“m”也是麥當勞的意思。“t”拇指和小指彎曲幾次是兔子的意思。

數字。十幾這樣的數直接在手勢的基礎上打十。比如十五就是打五的同時食指和中指交叉一次。然後“億”是打成了“y”，但是忘記問老師怎麼區別億和六了，在群裡問了後黃姐姐和郝說是口型加語境，然後王說是左手打i右手打y。恩，大概也就是這樣子吧~根據個人習慣了。然後，電話號碼直接打，2011要打一個零，怎麼讀的怎麼打。小數同樣，打一個點即可。然後百萬是先打百再打萬，但是聾人老師是向前推出的百的一橫，而不是一般的向右拉，所以……沒看懂……這算是個習慣？應該要記住。

其他沒什麼了，基本和四聾老師教得一樣。

別的，簡單溫習了一下“明白，能，什麼，意思”這些用來和老師溝通的手勢。不得不說手語還是學得太死了，打過“知道”後郝問那“不知道”怎麼打，然後我們就老老實實的打“不，知道”，結果卻是“不懂，不明白”那個手勢。我和徐同時“啊”了一聲……我們在手語歌中學到過那個手勢，還是不會活學活用，哎……郝說“不”表示否定，知道表示肯定，所以當你打出一個否定手勢和一個肯定手勢的時候，聾人就看不懂了，“是，不是”同理。

最後，郝告訴我們，聾人聽不到你們的笑聲和感慨，聽不到你們的問題，所以你們通常習慣的感情表達方式對他們並不適用。只有用你們的表情和動作表現出你們對手語的熱愛，老師們才能更有動力

手語心得體會篇3

今年四月中旬，我校計劃在紅旗影劇院舉辦“第三屆校園文化藝術節閉幕式”活動，我的任務是負責排練手語表演《隱形的翅膀》。這是一首感恩的歌曲，主題是在人的成長道路上離不開呵護我們的爸爸媽媽，也離不開諄諄教誨的老師和相依相伴的夥伴們，只要是在我們成長的道路上付出愛心的人都是我們隱形的翅膀。我從五六年級精心挑選了23名女同學參加排練。為了更好地表達歌曲的內涵，我在中間安排了一個學生真情告白的環節，表達對父母、老師和朋友的感激之情。節目排練取得很好的效果，一切就緒。可就在節目彩排後的晚上，我收到了一個簡訊，簡訊是我班的學生陳慶男發來的，她是我們班的班長，也是參加手語表演的同學之一。她告訴我說她想借這個節目表演來對爸爸和媽媽講幾句話（節目演出，邀請部分家長參加）。因為她的爸爸和媽媽鬧離婚好長時間了，弟弟幼小，他想擁有完整的家。看完簡訊，我的眼睛溼潤了。一是感嘆孩子家庭的不幸，二是感嘆孩子為了挽救一個家庭的良苦用心，她想利用這樣一個機會喚回爸爸，為自己和弟弟維持一個完整的家！然而，孩子的普通話說得不好，發音不準而且聲音發顫，這樣會不會影響節目的效果呢？我仔細地回味著孩子的簡訊，我似乎感覺到一顆脆弱的心靈對幸福的企盼，此時，孩子多麼需要那對隱形的翅膀啊，作為老師，如果連孩子追求幸福的起碼要求都無法滿足，那教育還有什麼意義？我答應了孩子。

第二天節目正式演出了，伴隨著優美的音樂和不斷變化的舞臺燈光，孩子們熟練地表演著手語操，給觀眾耳目一新的感覺。到中間過門時，陳慶男從隊伍中走到前臺動情地說：“爸爸，我很高興，您今天來看我的演出。我知道，您開車掙錢養家很辛苦，可是不管怎樣，您總是抽時間回家來，對我們噓寒問暖。最近，不知怎麼了，您和媽媽鬧得不可開交，您已經好久沒有回家了，我們都非常地想念您。我知道，看完我的演出後，您又要走了，我想對您和媽媽說，你們就是我隱形的翅膀，缺一不可。有了你們的愛，我才會向更高更遠的天空飛翔！爸爸，您留下吧，我們需要你！”孩子哽咽了，那並不標準的普通話字字流露出一個真，句句震撼著每一個觀眾的心靈，臺下掌聲雷動，為她的真情表白鼓掌！為她的小小年紀承受不應該承受的生活之重而鼓掌！為挽留這個完整的家而鼓掌！我的眼睛再次溼潤了。人們常說“可憐天下父母心”，我卻要說“可憐天下孩子心！”能擁有一個完整的家，這只是孩子最基本、最合理的要求啊。

藝術節結束了，但留給我的感動卻久久地迴盪在我的心海。教育是為了什麼？教育是為了孩子幸福的明天奠基。當我們面對一雙雙求實若渴的眼睛時，當一顆顆脆弱的心靈需要撫慰時，孩子多麼需要一雙隱形的翅膀啊。有了這雙隱形的翅膀，他們才能健康幸福地成長。孩子們幸福地成長又成了我們工作動力的源泉，為我們插上了隱形的翅膀，有了這雙翅膀，我們在人生的道路上又怎能譜寫不出幸福的華章？

手語心得體會篇4

這個學期的我選修了中國手語，每個星期三晚上6：30步行二十分鐘到北校區上課。一開始，我以為手語是一門非常冷門的選修，因為我們班只有我一個人選，每週一個人孤零零地上課去，於是剛開始有點哀怨。記得第一節課的時候，老師一開始教了我們手語數字，之後她要我們玩一個遊戲，每個人用手語比出自己的生日，按照日期大小排隊。意想不到的是，班裡有好幾對同年同月同日生的同學。之後老師按照這個順序幫我們排了位置，我的`前後左右都是完全不同系的同學，老師要求我們這個學期必須認識4個不同系的同學，起碼能叫出他們的名字，開啟我們的社交範圍，我覺得很有趣。我前面是外語系商務英語班的，左邊是規劃系的，右邊是藝術系航服班的，後面是工商系人力班的，他們跟我是完全不同的世界，我覺得非常奇妙，更奇怪的是，跟陌生人互相練習剛學的手語。課上我們十分活躍，笑料不斷，雖然我們的手很笨，時常跟不上思維，但是還是學的很開心。這個星期，我們學校請來的著名的手語翻譯員為我們講講座，說一說各個地方手語不同之處。那個翻譯老師也是溫州瑞安人，當她用溫州方言問，是溫州人的舉個手看看，我們班來自溫州還不少。

在講座中，她說到海倫凱勒。海倫凱勒曾經講過一句話：“如果有來生，可以讓我選擇一項殘疾，我會選擇做盲人。因為看不見是人與物的隔閡，而聽不見是人與人之間的隔閡。”我們是健全人，和殘疾人比起來已經很幸福，很幸運，我們無法瞭解他們的辛酸，所以我們要學會知足。老師說：“學習手語，即使不能精通也沒關係，只是可以為這個社會增加一點溫暖而已。”

上個星期，我坐公車的時候，坐在我身邊的有兩個聽障朋友，他們比劃手語十分快速，坐在公車上的有些人時不時回頭望望，我想他們應該覺得奇怪或者憐憫。但殘障人士為這個社會貢獻是很多的，我們要做的事是尊重。

我希望我可以學習更多的手語，更好地體會我們現有的幸福。

手語心得體會篇5

通過幾次手語課的培訓，讓我對手語有了新的認識。我們學校聘請了中國聾協副主席、遼寧省職培大專語文教師邱麗君老師為我們講授手語知識。

培訓中，邱老師重點講解了一些地名上的手語的不同打法，並認真地做著示範，大家仔細地揣摩、學習每一個動作，不時向老師虛心求教，培訓中，大家始終沉迷於手語語言的快樂和魅力之中。在課前，大家對手語的認識還只是單純停留書本和同事之間的互相學習上，邱老師的課讓大家發現手語是一門藝術的語言，手語是師生之間溝通的橋樑和紐帶。

通過此次培訓，我進一步瞭解了中國手語的內涵，提高和增強了學好手語的意識和決心。而且通過培訓學習，增加手語詞彙，從而與學生更好的交流，更好的有利於教學工作的開展；發現自身的不足，有利於自身的成長和提高。

手語心得體會篇6

東京殘奧會即將於24日開幕，中國代表團分批陸續抵達東京。251名中國殘奧健兒將在殘奧會的舞臺上展示自己，他們不為打敗對手而來，而是為超越自我而來。

超越自我需要夢想來點燃。殘奧會是殘疾人運動員實現夢想的舞臺，有人的夢想是奪冠，有人的夢想是破紀錄，而有人的夢想只是站在賽場上。54歲的輪椅乒乓球運動員張巖已是第五次參加殘奧會，曾奪得過兩枚金牌。儘管巔峰狀態已過，但他沒有放棄，這五年他更加努力，為的就是能再次站在殘奧會的舞臺上。失去雙臂的游泳運動員王金剛，在倫敦殘奧會和里約殘奧會上獲得兩枚銅牌，這一次，他渴望新的突破。

超越自我需要有拼搏精神。在奧運會的舞臺上，只有頑強拼搏才能實現自己的價值。許多殘疾人運動員說，他們拼搏的目的不僅是為了登上領獎臺，更是為了戰勝自己、超越自我。大部分殘奧運動員都經歷過人生的低谷，是體育為他們插上了翅膀，讓他們找到了方向，只有不斷地拼搏，才能將這雙翅膀鍛造得更加強壯。

超越自我需要有堅持的韌性。參加東京殘奧會的中國選手中，年齡的56歲，有些運動員已經為此堅持了20多年。張巖從2000年開始進行輪椅乒乓球的正規訓練，21年來他從未鬆懈，轉動輪椅的左手上佈滿老繭，而這些老繭也是換了一層又一層。張巖說，年輕的時候就是一門心思衝擊金牌，現在是享受比賽，享受乒乓球給他帶來的自信和快樂。

超越自我需要熱愛來加持。生命因熱愛而精彩，許多殘疾人因為愛上了一項運動而改變命運。短跑運動員李露從小熱愛跑步，儘管缺了一側小臂，但與同齡人相比，她依然跑得很快。國小六年級時，當地殘聯找到她，讓她成為一名運動員。從此，奔跑為李露插上了翅膀，她不斷突破自我，獲得亞洲冠軍、世界冠軍，終於在2016年奪得殘奧會金牌。這一次，她向衛冕發起衝擊。李露說，她熱愛跑步，是奔跑讓她這個農村小姑娘走向了世界舞臺。