學習實踐的心得通用5篇

認真撰寫心得體會才能讓更多人知道我們的態度觀點，大家在進行心得體會的寫作過程中一定要將事情的過程都梳理清楚，本站小編今天就為您帶來了學習實踐的心得通用5篇，相信一定會對你有所幫助。

學習實踐的心得篇1

我參加工作已經有十四年了，雖說已經不太年輕，但對於綜合實踐活動課來講，起初，我就覺得自己缺乏理論知識和實踐經驗，不知從何入手。一來，自己從不曾靜心研究過這門課的教學；二來，作為一門新生課程，也確實有太多細節需要探究。儘管這樣，我還是充滿熱情地參加了教育部基礎教育課程改革委託專案“綜合實踐活動課程研究與實驗”專案子課題：國小綜合實踐活動課程資源開發與實驗研究。我認為，這是個機會，一個讓我真正走進綜合實踐活動課的機會，一個挑戰自我的機會。通過對《綜合實踐活動研究與培訓資源庫（上）》學習，我學到了很多，體會更是頗多：

多少年來，中國小學校生活過於封閉，學生的成長經歷被侷限在學校的圍牆之內。“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，封閉的學校教育活動，導致學生對自然、對社會、對自我缺乏充分的整體認識和理解。在資訊化社會、學習化社會，學生獲取知識的方式已經呈現出多元化、全方位的特徵，學校教育尤其應該具有開放的教育觀念和開放的教育視野，超越學校空間對學生成長的侷限性。而綜合實踐活動是一門綜合課程，是一門實踐性課程，更是一門以直接經驗獲得為主的課程，它與以間接經驗獲得的學科課程不同。學科課程主要讓學生學習前人已經經歷過且已經抽象化、概括化的經驗，學生並沒有與前人同樣的經歷和時代背景，因而不可能直接獲得前人的經驗，所以要通過教師的教和其他教育中介的幫助才能間接認識和接受，因而在學科課程中，教師的“教”是一種很重要的知識傳授方式。而在綜合實踐活動中，主要主張學生通過親身體驗獲得對客觀事物和自己的生活的感知與直接認識，它更注重學生的個人感悟與個性化知識的發展，強調學生的個性化發展，因而，綜合實踐活動的指導教師不能像學科教學那樣去“教”綜合實踐活動，但是，在綜合實踐活動中承擔的指導工作、組織與管理學生開展活動等職責是不可推卸的。

通過學習，我更加明確了自己在綜合實踐活動中應該擔任的角色：教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導著、組織者、參與者、管理者、協調者、評價者、研究者和開發者，有時甚至可以是學生活動的旁觀者，因為不是所有的學生活動都需要干涉的。既然明確了自己的角色，那我們就因該通過學習和實踐把握綜合實踐活動課程的特徵，不斷提高自身的綜合素質，要達到社會和學生對這些角色的期待與要求，我們一線教師要做好以下準備：

第一、要有與綜合實踐活動課程相適應的課程意識

綜合實踐活動課程的特點決定了它比任何一門課程都更需要教師有相應的課程意識。首先，它要求教師切實轉變長期以來形成的“學科本位”的課程觀，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的觀念是很難落實好這門課程的。其次，綜合實踐活動課程要求教師切實確立主體意識，發揮學生的主體性，尊重學生的生活經驗和發展需要，興趣和愛好。作為活動的組織者、引導者、參與者，與學生一起在活動中發展。再次，綜合實踐活動課程要求教師具有生產意識，綜合實踐活動課程不是一種預設課程，它比任何一門課程都強調過程，注重引導學生從生活中生成活動主題，在活動中發展，可以說，綜合實踐活動的生成也要求教師具有創新精神和實踐能力。第四，綜合實踐活動課程要求教師具有資源意識。注重引導學生關注生活，關注現實，從現實生活中發現問題，提出活動主題，開發利用廣泛存在的課程資源，那種寄希望於依據某一“教材”來上綜合實踐活動課程的慣性行為，可能是與新課程有距離的。

第二、要正確認識教師和學生在這一課程中的地位。

充分體現教師和學生在課程中的地位有必要建立一種新型的師生關係——合作式的師生關係。這種師生關係在義大利瑞吉歐幼教模式裡被形象地稱為“打乒乓”這一“打乒乓的過程是教師和兒童共同學習，共同探索，共同研究的過程”綜合實踐活動課程中的師生關係也是如此，既不是學生中心，也不是教師中心，教師和學生是平等合作的關係，既強調學生的自主性、主動性，也強調教師的引導和支援，二者缺一不可。

第三、要提高自身素質，發展自身能力

作為一線教師需要“規劃與設計的技能，組織、管理與協調的能力，探究與問題解決能力，收集和處理資訊的能力”。如果我們再聚焦到教師指導所需要的能力，再具體一些，那麼以下四種能力是教師做好指導所需要的：

1.問題預測的能力。教師可以根據預測，做好必要的知識儲備，在學生出現問題時及時有效地給予點撥，以促進學生學習的深入。當然，要做到充分的準確地預測是不可能的，需要教師以積極的、開放的心態來對待出現問題，在不斷的設計、實施、指導過程中提高預測能力。

2.觀察能力。綜合實踐活動需要教師有敏銳的觀察力，這是教師指導有效性的基礎。

3.對話的能力。這就要求教師蹲下來，認真傾聽學生的觀點、想法，以合作伙伴的身份與其進行交流。切忌完全以自我為中心，確定或轉移話題，切忌變成簡單的告訴。

4.組織交流的能力。在組織交流討論時，教師應該創設一種民主的活躍氣氛，並注意運用引導性提問，促進學生討論的深入進行。特別是總結性的討論中，教師要引導學生回顧、整理、反思自己及小組的研究，找出存在的問題，並通過討論在協商中找到解決辦法。

總的來說，對綜合實踐活動的開展，我們課題小組將本著認真的態度，紮實地開展學習研究——總結——實踐——再學習研究的綜合實踐活動。我相信學生的未來不僅僅在家長手中，他更深藏在教師和紛繁複雜的大社會中。但我堅信只要我們共同努力，綜合實踐活動課程的全面推進其道路雖是曲折的，但前途是光明的，我們課題小組會一直努力鑽研下去，為“綜合實踐活動課程資源開發與實驗研究”順利有效地進行開出一條陽光大道。

學習實踐的心得篇2

暑假期間，我託朋友找到了一份家教的工作。以前因為覺得自己斤兩不足，一直沒有接受家教的工作。現在開學就是大學二年級了，更何況對方只是個一年級的小妹妹，於是，我大膽的接下了該工作。得到此份工作時，我的內心既興奮又帶點畏懼。興奮的是，自己得到了一個鍛鍊自己的能力，同時體現自身價值的機會；畏懼的是，聽說那個五年級的小弟弟是個超級無敵小魔怪！家庭還算富裕的他是個嬌生慣養的少爺，以前多少保姆，家教被他欺負的“落荒而逃”。那麼“柔弱”的我能把這個小魔怪給制服嗎？於是，我的暑假生活又增添了一道亮麗的風景。這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多。

第一次初來報道

第一次到他家探究，他正在書房裡生悶氣，因為他開始不同意請家教。他，叫xx，頭髮剪得短短的，羞澀滴滴，明亮的單眼皮眼睛水汪汪的，似乎想看盡世上所有有趣的東西；之前把所有保姆家教都氣跑的正是那張開口不饒人的尖尖小嘴，嘴裡還嚼著木糖醇呢；那張稚氣的娃娃臉上總是掛著一絲不屑的神情。叔叔不在家裡，阿姨管不了他了，進他家，阿姨熱情的招待了我，與我在客廳裡誠懇的交談了很久。在交談中，我瞭解到以下情況：xx有厭學情緒，由於英語的不好，帶給了他無比的打擊，感覺自己很羞愧，不與人交流，特別內向，話不多。同時我可以感受到父母心中那種望子成龍，恨鐵不成鋼的急切心情，父母對子女的那種期望是炙熱的，無私的。她看得很遠，看到了子女的未來；他們做的很無私，甚至會由於子女的不才而深深自責。我被父母對子女的這種情已深深打動，同時感到肩上的擔子很重。他，對於沒有任何家教經驗的我來說，

第二次嘴“開”了

剛開始幾天，去家教晚回來後，我都幾乎要“吐血”！真的是從來沒見過如此怪癖的小孩。首先，他寫字喜歡趴著寫，叫他坐端正，他不說話，貌似我沒說話一樣；寫作業時，就很認真寫，我與他說話，他似乎覺得我不存在，接著又要拿下一本書了；呆呆看一下窗外，嚼嚼木糖醇，一片寧靜，我一個人說話。我開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是把他的嘴開啟。我便哄他說：“你要是乖乖聽我講，我就每上一節課後陪你玩個新遊戲，”我掃描了他的房裡，發現了一副乒乓球板，就知道他喜歡玩這個，“我喜歡打乒乓球，你呢？”這招真見效，終於開口說話了。

第三次“內向“漸漸馴服

此後，我給他上的是英語課，其他的帶過一下。我按照他的情況給他上佈置好課程，他也慢慢有所改變。越發現他好可愛，還戴著紅領巾，看起來是個忠實的愛國者，嘿嘿。我便慢慢培養他那顆上進心，讓他得認真學習才能獲得獎賞，一步一步向更高的目標發展。他很聰明，題目一點就明，我是個文科生，貌似有些數學題目我還不會誒。很快便把它的暑假作業完成了。我也遵循我的諾言，他每上完一堂課就像一個新遊戲陪他玩，他也高高興興的願意聽我的話，我為之感到欣喜萬分。

第四次分別的日子

轉眼快要開學了，我也結束了家教生活。xx的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的成果。他的父母跟感激我這段時間對他的幫助，要我不定期的給他帶電話來督促他。我會堅持這樣做下去。小傢伙似乎不捨得我，手一直拉著我，我走的時候還送我一盒木糖醇，真是可愛的小傢伙。

結局家教感想

家教生活，苦中有甜，喜憂參半。由於每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的滋味真不好受！後來也就慢慢習慣了。家教讓我重新拾回童年的心理，我知道了必須將心比心。也許你感覺這個問題很簡單，但是你是以你的水平來感覺的。你無法體會一個孩子的想法，一定要知道他會什麼，不會什麼，對什麼感興趣，或是不喜歡什麼，有針對性才能見效。就不如說學英語單詞，“listen"教了他很多遍，他仍然不會，這時候你不要急，慢慢的一點一點影響他，告訴他是怎麼發出來的，或是舉個現實生活例子，諧音什麼的。最後他懂了，會了。家教生活讓我更加有耐心的做每件事，也讓我想起了很多東西，有很多感觸。我認為，城市與農村是兩個截然不同的世界。生長在這兩個世界的人們，在某些方面會有不同的表現。農村的孩子都要到地離去幫父母幹些粗重的農活兒，他們能夠體會到勞動的艱辛，深刻懂得幸福生活的來之不易。

以上就是我今年暑期社會實踐的收穫和體會。同時，家教也讓我認識到了自身的不足。這些收穫和體會將影響我以後的學習生活，對以後的工作產生積極的影響。我會好好珍惜這次經驗，為我以後的教學鋪就一條光芒道路。

學習實踐的心得篇3

時間過的真快啊，轉眼又到了20xx年的暑假，按照學校的要求，我們要進行社會實踐，根據就近原則，我與20xx年7月22日至20xx年7月31日在石河子21小區進行了社會實踐。

其實不明肆意，社會實踐對於我們來說是十分有好處的，首先，它能夠積累我們的社會實踐經驗，平時我們總是在聽說學校是一個小型的社會，其實我們真正走向了社會以哦後才會發現，大學的學校其實算不上是一個小型的社會。他是有必須的侷限性的。在大學的學校裡，我們都是同齡人，我們有共同的語言。我們做事的方式，處事的方法都基本是一樣的，而我們身外的真是的社會是不一樣的。他是有許多的年齡段的人組成的，我們的思想、我們的做事方式其實都有很多的不一樣，經過這次暑假社會實踐我才真是的感受到了這一點。以前的時候我總是以為我們的大學和外面的社會其實是一樣的。看來此刻我的現實經歷要使我改變這一切。

在大學學校生活的我們，還沒有真正的接觸社會。我們於外面的真是社會還有必須的差距，我們大學畢業後。還要有一段時間去適應自我的工作、生活和社會環境。而無疑我們平時的社會實踐能夠很大程度的縮小我們學校生活和社會生活的差距。經過這次社會實踐，我學會了做事的方法，處事的方式。他與學校的生活不一樣，我們在學校裡。當我們遇到困難時，教師同學總是會伸出他們的援助之手。沒有任何的利益關係。而在這個到處都充滿利益的社會裡，我們遇到困難時。首先想到的不能使靠別人幫忙，我們要首先想到的是自我去解決問題，克服困難。僅有這樣我們才能使自我不斷的成長，是自我在這個社會裡立於不敗之地。記得在實踐過程中，技術員讓我去放一個弧形的線，我們在大一的時候確實學習過測量學，可是那是我們學的都是理論上的，並沒有多少實踐經驗，結果我弄了好長的時間都沒有弄好，之後我就去問技術員請教，可技術員總是說你自我去搞定，我還有很多的事情要做的，在工地我們的分工是十分明確的。沒有辦法，我僅有到網上去查，在到資料室去查一些書籍。經過自我的努力，到之後總算是把線給放出來了。由於我進的是一個親戚的工地，之後我去問親戚為什麼技術員都不給我講，親戚告訴我，此刻都是靠進度來賺錢的，人家也有自我的事情呢，人家覺得你遇到的困難能夠自我解決，還是靠你自我去解決把，以後不管遇到什麼事情，首先想到的不要是別人的幫忙，你要先自我去解決。

經過這次社會實踐學到了人生的一個道理：立足與社會的前提條件是要學會自立。

說道學校生活和社會生活的不一樣，其實我們在社會上和學校裡學到的東西是不一樣的，在學校裡，我們學到的都是理論上的一些東西，而在社會上則更多的注重於經驗。

我們有好多的同學都有這樣的感覺，我們已經在大學學習兩年了，可是我們的腦子裡卻覺的什麼知識都沒有，此刻在閒下來的時候我們會覺得很鬱悶。而經過這次社會實踐我才明白，其實在我們的頭腦裡有很多的只是，我們只是沒有把他們應用於社會實踐，我們多制式的理解也比較的淺顯。僅有經過實踐，我們才能更好的理解知識。使他在腦海裡留下深刻的印象。這次社會實踐真的使我學到了不少的東西。

有這樣一句名言：實踐是檢驗真理的唯一標準。，我們在大學裡學習四年，其實我們學到了很多理論上的東西，僅有實踐能幫我們實現知識的價值。

比如我在這次實踐過程中幹了好幾份活：剛開始的時候我是跟著技術員測量，之後就是放線，之後我又學習看圖紙，最終又幹了幾天的監工，測評和放線都是我們測量學中學過的，而看圖紙可能就比較專業了。有一些東西還沒能很好的理解，但還是提前瞭解了不少關於圖紙的知識。

經過社會實踐使我對所學過的專業知識有了更深一步的理解，也使我對自我的專業有了更進一步的瞭解。

我們有好多同學參加社會實踐還有另一個目的就是自我掙一點錢，減輕一點家裡的負擔。我和大多數同學一樣來自農村。父母都為農民，每年掙錢供我上大學很不容易，經過社會實踐也能更進一步認識到掙錢的不易，由此我們會對錢格外珍惜，節省用錢。

經過社會實踐使我認識到了金錢的來之不易，我們要珍惜父母的勞動果實，努力學好專業知識。

學習實踐的心得篇4

利用這個寒假，我有幸參加了社會實踐活動，前往了__市__公司食品分公司，體驗了一回上班一族的生活，頗有收穫和體會。

我這次的實踐主要是當了回行政打員，主要負責行政及公司事務。當行政打員當然先要了解事務程式、造表格式等事務，為此，我向一起工作的叔叔阿姨們請教，使我能更好的完成這次的實踐活動。

這是我第一次參加社會實踐，有幸能進入公司辦公室做個小文員，令我興奮不已。

一起工作的叔叔阿姨們對我都很照顧，總是在旁邊指點我，教我各種工作的方法，讓我很快進入了工作的狀態。第一天上班，上級領導就派給我一項任務：製作工資報表。雖然我的電腦技術還不錯，對__的功能也比較熟悉，但是製作報表的難點就在於格式與資料處理方法。我一下蒙了，坐在電腦前發呆，無從下手！這時，一位阿姨從百忙之中抽空走過來，微笑著問我：“小妹妹，哪裡不懂，問阿姨，阿姨幫你忙！”於是，我就把這項任務告訴了她，她立刻拿起了紙和筆，把表格格式大致地畫了一遍，然後讓我照著式樣先輸入__中；待輸入完成後，她又一步步地引導我設計正確的計算公式，中間環節利用函式的部分最令我費解，我腦筋也總轉不過彎，老出差錯。阿姨不但沒有生氣，還耐心提示我找出正確方法，這樣，既豐富了我的.__造表知識，又讓我在造表中養成多思考，多動手的能力。真是太感謝這位阿姨了！

通過這次的調查和實踐，使我對公司行政工作有了比較全面的認識和了解，也鍛鍊了我自己的社會工作能力，意義頗大。今後若有機會再次涉足此項工作，我定會更加積極地投入到這個工作平臺中去繼續磨練自己，鍛鍊自己！

學習實踐的心得篇5

通過紮實學習和深入討論，我深刻認識到群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，形式主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風等四風違揹我們黨的性質和宗旨，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群幹群關係的重要根源，充分認識到開展黨的群眾路線教育實踐活動是新時期中央和省委部署的重大政治任務，具有全域性性、戰略性重要意義，進一步增強了搞好群眾路線教育實踐活動的責任感、使命感、緊迫感和自覺性、堅定性。

在《中國共產黨章程》中，黨的群眾路線的科學表述是：黨在自己的工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變為群眾的自覺行動。黨的群眾路線是以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人，把馬克思列寧主義關於人民群眾是歷史創造者的原理系統地運用到黨的全部活動中，把辯證唯物主義的認識論同黨的領導方法和工作方法結合起來而形成的，實現黨的思想路線、政治路線、組織路線的根本工作路線。黨的群眾路線最核心的問題是為了誰，最本質的問題是依靠誰，最關鍵的問題是如何實行，最重要的問題是怎樣去做。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。群眾路線這四句話是一個不可分割的整體，前兩句闡述的是黨的群眾觀點，它是黨的群眾路線的核心內容;後兩句是黨的群眾觀點的具體化，即如何把黨的群眾觀點落到實處。前兩句體現的是馬克思主義關於人民群眾問題的世界觀，後兩句體現的是馬克思主義關於人民群眾問題的方法論，二者的有機結合構成了中國共產黨群眾路線的整體內容。

黨的群眾路線既充分體現了黨的性質、宗旨，又精煉概括了黨的基本領導方式和工作方法。90多年來，我們黨就是遵循著一切為了群眾，一切依靠群眾;從群眾中來，到群眾中去這條群眾路線，帶領人民群眾，克服了各種艱難險阻，奪取一個又一個的偉大勝利。實踐證明，一切為了群眾，黨的工作就有了目標和基礎; 一切依靠群眾，黨的事業發展就有了動力。只有植根人民、造福人民，黨才能始終立於不敗之地。

教育實踐活動開展以來，我們嚴格按照照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總體要求，通過自己找、互相提、領導點，深刻剖析了科技支部在四風方面存在的突出問題。

一是在形式主義方面。我們還存在工作不深入，有時有是以會議貫徹會議、以檔案落實檔案的現象。有些工作還停留在淺層次，浮在表面上。

二是在官僚主義方面。我們還存在方法簡單，對基層同志辦事提要求多，真正真心地幫扶，耐心細緻地協調溝通，幫助突破科技方面瓶頸、難點等方面還做得不夠。在技術機構能力提升方面沒能真正深入下去，沒真正掌握他們最迫切的現實需求，對技術機構指導幫扶沒能真正落到實處。在裝置配置方面有時比較注重高精尖，忽視了基層的檢測工作實際。在國、省檢中心建設方面，缺乏更多的實際調研，與地方黨委政府的協調溝通交流也做得不夠，導致整個中心建設比較緩慢，與沿海、東部發達地區的差距還比較大。在地標方面存在重申報、輕後續監管，重數量、輕質量，重養殖業、輕特色工業產品的現象。

三是在享樂主義和奢糜之風方面。我們還存在有時候害怕吃苦，加班加點偶爾會有怨言;有時會報怨待遇不高、福利不好等。在接待工作中偶爾也還存在一定程度的浪費。在辦公活動中，有時沒能很好地堅持做到節約每一張紙、節約每一度電、節約每一滴水。列印材料有時是單面列印，離開辦公室有時沒及時隨手關燈。

針對查擺出來的在四風方面存在的突出問題，我們將認真制定整改方案，紮紮實實進行整改，進一步提高思想認識，進一步強化業務能力，進一步轉變工作作風，進一步提升行政效能，進一步密切與基層質監部門、技術機構、企業和群眾的聯絡，履好職，服好務，為建設服務質監、效能質監、廉潔質監做出應有貢獻。

一是進一步加強學習，提高認識。教育和引導本處全體黨員幹部繼承和發揚勤儉節約、艱苦奮鬥的優良作風，杜絕形式主義，避免官僚主義，克服享樂主義，堅決做到思想上不放鬆、生活上不奢侈、物質上不浪費，守得住清貧、耐得住寂寞、經得住考驗。

二是實行開門整風。廣泛地向基層單位、技術機構及工作和服務物件發放徵求意見表，認真收集、掌握在科技專案申報、技術機構能力提升與管理、地標產品保護等方面存在的突出問題，進一步完善整改方案，有針對性地落實具體整改措施。