課文寫讀後感參考7篇

在閱讀了一篇著作之後，我們一定要有寫讀後感的意識，讀書的目的是為了讓我們開闊眼界，寫好讀後感對於我們提高語言表達有顯著效果，下面是本站小編為您分享的課文寫讀後感參考7篇，感謝您的參閱。

課文寫讀後感篇1

去年寒假，我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與海》。我十分欽佩老人的意志與精神。小說給了我許多啟迪，讓我懂得了一個人要有堅持不懈、知難而進、勇於拼搏和樂觀的精神，才能獲得成功。

?老人與海》描寫了一個六旬的老漁夫，在一次獨自出海捕魚，釣到了一條比他的小船大很多的大馬林魚，雖然明知難勝，但他卻知難而進。後來在返航途中，馬林魚傷口上血腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍舊不放棄，最終贏得勝利，將大魚的骨架帶回了碼頭，令其他漁夫驚歎。

“老漁夫想：這裡離海岸太近了，也許更遠的地方會有更大的魚……”

讀到這時，我感到十分佩服這位老漁夫，因為當他離海岸很近時也打到了一些魚，但他沒有滿足這點收穫，而是朝著更遠、更大的目標前進。聯想到我們自己，我們是否也應該像老人一樣胸懷大志，不安於現狀，去追求更好、更大的目標呢？

“大馬林魚開始快速圍著小船遊動，將纜繩纏繞到了桅杆上，老人右手高舉著魚叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力向它的心臟叉去，結束了大魚的生命……”

老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，令我驚歎。雖知對手實力強大但他也沒有絲毫退卻，而是迎難而上。正因有了這種精神，老人才獲得了勝利，釣到了魚。我們在生活和學習當中也會遇到許多困難，但我們要像老人一樣不怕困難，才能取得成功。

大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了，爭先來搶食，老人的左手正好抽筋，他用右手拿木棒、魚叉等一切可以用來攻擊的武器來驅趕鯊魚，最終趕走了鯊魚，但大魚的肉幾乎被吃光了，但老人卻還幽默地批評自己的左手在該工作的時候休息，而不是自暴自棄。在生活中，有些挫折和損失是不可避免的，我們應該以樂觀的態度來面對，不自暴自棄。

小說歌頌了老漁夫不畏艱險努力拼搏的精神。想到我們自己，在學習和生活中，是否也應該像老人那樣，不安於現狀，應該積極向上，做任何事都要堅持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢呢？只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。

課文寫讀後感篇2

又是一個燈火獨明的的夜。

我失意地放開手中的筆，任由它滾下桌去。而當我做閱讀段看到《詩意的生活》這個題目時，我不禁嗤聲一笑，哼哼!繁雜的課業早已將我幻想中的詩意湮滅，哪裡還尋得來什麼“詩意的生活”?無非是說笑罷了。

我只好硬著頭皮讀下去。“詩意的生活的生活不是刻意去尋找的，而是這樣一種能力——身處瑣碎的日常事物卻不被日常事物所淹滅。”讀到這，我的心似乎被什麼東西牢牢攫住。原來所謂詩意，並不是只取決於外界環境的種種，而是一種能力，一種能從平凡的日子裡找到美好的能力。

是啊，生活是多麼地需要詩意啊!

詩意，在清晨的第一縷陽光射進窗櫺，衝破黑夜的禁錮時;在家雀兒三五成群，嘰嘰喳喳地向路人道著“早上好”時。

詩意，在傍晚殘留著一絲喧囂的斜陽，把歸家行人的影子拉得長長時;在放學途中，手舉紅燦燦的糖葫蘆的孩子，笑意盈盈地向母親唸叨學校裡的趣事時。

要學會忙裡偷閒，苦中作樂。詩意地生活或許就是在繁星點點時，仰頭望望那靜謐的天空;詩意地生活或許就是在歸家途中，停下來看看在餘暉中搖曳的狗尾巴草;詩意地生活或許就是在惆悵之餘，還記得和自己的梧桐說說話。

我想，只要我們願意，每個人都能有詩意地生活的能力。我們會在清晨的朝陽中發現詩意，我們會在盛夏的蟬鳴中感受詩意，我們會在桐葉飄飄中尋找詩意……

請從這一刻起，暫時地放下手中令人煩惱的事物吧!每一株草、每一朵花、每一棵樹都在等待著我們，請去詩意地生活吧!

課文寫讀後感篇3

初讀《背影》一文，還是在去年的暑假。

一位父親，在送兒子外出讀書坐火車時，親自為兒子撿定座位，雖知兒子已在北京來往過兩三次，卻還是不厭其煩地反覆拜託一個熟識的茶房多多照應兒子，還艱難的穿過鐵路，蹣跚地走到月臺，爬上爬下為兒子買來硃紅的橘子。

“他用兩手攀著上頭，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣貌……”當兒子看到父親的背影時，淚水情不自禁地溢位了眼眶。他發此刻他長大的同時，父親也老了。

其實，在我們的生活中，也有同樣的背影。

冬天的風格外的凜冽，天也黑得異常早，所以，那天我早早地就回了家。回到家中就見正忙著做晚飯媽媽從廚房探出頭來，關切地說：“回來啦，趕緊先用熱水洗把臉，暖暖手，飯立刻就好。”廚房裡熱氣騰騰瀰漫的白色水汽中，透過水汽看著媽媽模糊的身影，我感到十分溫暖。開飯了，飯桌上全是我愛吃的，媽媽也時不時地夾菜給我，順便與我交流學校的趣事，不大的餐廳裡，充滿了歡聲笑語。

因著臨近期末考，我們的學習任務也變得繁重起來，卷子如流水般嘩嘩襲來，我因為自身本就不算聰明，所以常常忙到很晚。這天夜裡我寫得昏昏欲睡，忽然就見一杯牛奶被放到面前，原先是媽媽。“不要急，越急越寫不好，”，她動作輕柔地摸了摸我的頭，“喝杯熱牛奶暖暖身吧，早點休息。”然後，又輕輕地走出了房間。我摸了摸杯子，那滾燙的溫度從指尖一向蔓延到心裡，振奮了一顆隱隱消沉的心。寫完作業後，我走出房間，卻見媽媽坐在沙發上，一手支著頭，卻睡得很熟，背影是那樣瘦削，眼下還帶著淡淡的烏青，忽然間，我的鼻子很酸，卻也堅定了期末考好的決心……

時隔一年，如今再讀《背影》，頓覺感觸良多。對於父母的嘮嘮叨叨，其實很多人是避之不及的，又有幾人能體會父母的良苦用心？當人們真正靜下心來，才驚覺有一個背影一向在默默陪伴著自我，為自我付出。

此刻，讓我們少一份輕浮，多一份沉穩，少一份驕傲，多一份謙遜，少一份責備，多一份理解，不要讓這些“背影”的付出白費，讓他們的期望消逝，讓他們的愛被辜負。

課文寫讀後感篇4

你們有沒有看過安徒生的《醜小鴨》呢？今天，我們就學了這篇課文，他給我的感悟特別大。

醜小鴨真是不幸，到處捱打，被排擠，被嘲笑，不僅在鴨群中是這樣，連在雞群中也是如此。他離開鴨群，連小鳥也嫌棄他，獵狗也嫌它醜不咬它了······讀到這裡，我相信很多人都知道，故事中的醜小鴨的命運多麼悲慘，悲慘之中又不知道自己將來是一中美麗的天鵝。醜小鴨在成長的過程中過得一點也不好，人們和動物都覺得他長的醜陋，處處為難它，欺負它。醜小鴨受盡了折磨，醜小鴨還是用堅強的信念，挺了過來，當春天再次來臨的時候，醜小鴨竟然變成了一隻美麗的白天鵝······

文章讀完了，我很想成為像醜小鴨一樣，學會它那種不屈不撓和樂觀向上的精神。所謂“有志者，事竟成”。我應該向醜小鴨學習，我應該有自己的一份理想，一個目標，做一個全新的自我。我覺得凡事或人不能重視看重於他們的外表，就像那些在四川抗震救災中的英雄人物們，他們平時衣著樸素，相貌平平，可是在抗災救人中卻用愛心救出了一個又一個脆弱的生命，雖然外貌不美，但心靈美的人，只有這樣的人，才能令我們相信和尊重，我想醜的人，雖然得到的只是眾人的嘲笑，但是隻要用心去告訴他們，他們最終是會明白的。

為了自己，為了將來，請相信自己，相信依據平凡的話：一個人的長相無論多醜，也不要嘲笑別人；倘若你就是那個醜陋的人，就更應該奮發向上，不輕易放棄自己，把自己的人生活得更出色，更輝煌！

課文寫讀後感篇5

學習了19課《生命生命》後，我對生命有了深刻的認識。

當我看見路旁茁壯生長的野花和小草時，我總覺得這些植物的生命力好強好強;當我捉到一隻正在掙扎的小蟲時，我總覺得這些小蟲、小動物的生命力好強好強，當我在健康課上測心跳和脈搏時我才會覺的自己的生命也是那樣強烈，那樣的有規律。

我們的生命有長，有短。但只要我們努力，總能把生命的多彩，生命的價值提到無限。只生活了22歲的雷鋒叔叔曾說：人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中。雷鋒叔叔說的話他做到了，他的精神留了下來，他的生命也因此留了下來，成了永恆。

生命是自己的，自己的只有一條。我們可以讓它，讓自己活的平平凡凡;可以讓它，讓自己散發無限的價值與光彩;也可以一點點的浪費它，讓自己後悔一生。就如司馬遷的一句話一樣人固有一死。或重於泰山，或輕於鴻毛。人的生命就是這樣，我們應該重視生命的價值!

這是一篇讀後感，一個十一二隨的少年把生命的價值分析得如此明白、如此透徹。該如何重視自己的生命，那些渾渾噩噩的小青年如果能讀讀小作者的這篇文字，我想，他們該有所醒悟。

課文寫讀後感篇6

?海底兩萬裡》是一部純虛構的科幻小說，描繪人們在大海里的種種驚險奇遇。說起科幻小說，相信每個人都很喜歡讀。它能把人完全吸引住，讓你看完一段，就迫不及待想看下一段，而且給人以很大的想象空間，讀起來很輕鬆。《海底兩萬裡》就符合上述的條件。他的作者凡爾納被稱為“現代科幻小說之父”。雖然是科幻小說，但凡爾納筆下的科幻小說卻具有科學性而令人信服。有些科幻小說編得實在離譜，讓人忍俊不禁，激發不了對科學的興趣，更不能引發人們的思考。“具有科學性”就是凡爾納的小說能被廣為流傳的主要原因。

本書講述的是在1866年法國生物學家阿龍納斯和僕人在海洋旅行的所見所聞，當時海上的人們發現了一隻所謂獨角鯨的大怪物，阿龍納斯接受邀請參加捕捉行動，在捕捉過程中不慎成為這個龐然大物的“俘虜”。阿龍納斯得知這原來是一艘構造奇妙的潛艇，是一名叫尼摩的神祕船長在一座荒島上所建，利用海洋資源發電。尼摩邀請阿龍納斯和僕人作海底旅行，這些在陸地上生活的人們從未見過海洋中奇異景物和動植物。十個月後，阿龍納斯和僕人不辭而別，回到大陸，把海底的祕密公佈於世。

讓人們幻想最多的莫過於尼摩船長了，他尤其具有神祕色彩。他能發明出潛艇，又在海底進行研究，在那時他的所作所為幾乎脫離這個社會，然而凡爾納的這個幻想早已成為了現實。激發人們對科學的探索精神。這本書裡涉及的知識也很多，如海洋、氣象、地理等方面的知識，就如小百科一樣。我們在自然界中翱遊同樣也學習了課本以外沒有的知識。而本書的語句也同樣生動有趣，及時沒有真正看到過海洋裡的世界，讀了這本書也能自然想象大海里的情景，在腦海中展現出一幅絢麗多彩的圖畫。

這本書還具有社會正義感和崇高的人道主義精神。主人公品德高尚，勇敢拼搏、頑強。不畏艱險的人。書中在個別情節能體現出作者的進步思想，而我們要學習的是人物勇於探索自然，努力奮鬥的精神。

課文寫讀後感篇7

在讀了朱自清先生的散文《匆匆》後，我有了許多感悟，它是我受益匪淺……

“花有重開日，人無再少年”這句話一點也不假，不論怎樣，都是一去不復返的。一天過去了，就不能指望再重複著一天了，只能勇敢，從容地去過下一天。不論洗手也好，吃飯也好，還是學習或睡覺，時間都“滴滴答答”地從我們身邊走過去了。

看書時，它從書中逃走了，我悲傷。在做作業時，它又從我的筆尖滑過，我嘆息。時間總是那麼的匆匆，它從沒有停息過，也不會為誰停止。

它只是繼續著它的步伐，永不停止。

學習了這篇文章後，我感受到時間是公正無私的，它對任何人都一樣，不會多給這個人幾秒，也不會少給那個人幾秒。誰想讓時間過得快點，誰想讓時間過得慢點，都是不可能的。學習中，僅有分分秒秒的時間，才能成為時間的主人，而不做時間的奴隸。在工作中，要充分利用每節課的時間教書育人。工作之餘，在家庭生活中要充分擠出點時間看書，參加有益的活動。這樣，就成了時間的主人。

珍惜時間的人，哪怕只給他幾分幾秒，也會覺得有所收穫，過得很充實；浪費時間的人，哪怕就是給他幾十年，也會覺得一無所獲，過得很空虛！