四九精神作文推薦7篇

我們在日常生活中總是會需要用到作文，作文是我們在上學時期都會寫的文體，本站小編今天就為您帶來了四九精神作文推薦7篇，相信一定會對你有所幫助。

四九精神作文篇1

伴隨著開學季，中央電視臺播出的《開學第一課》也成為了全國中國小生課下的“開學第一課”，今年與往年一樣都有一個主題——“普及防疫知識、弘揚抗疫精神”。不得不說，這檔節目能夠持續播出十幾年，自然有它的道理。作為一檔大型公益節目，它深刻的教育意義不容忽視。但先拋開這一層意義不說，這樣的第一課至少是家長和孩子共同的第一課。

以前我爸總吐槽我說不要總盯著電視看，容易近視，還不如多看看書。他有時候還會在我看得正火熱的時候，突然澆一盤冷水——拔電源線。可是，誰曾想到，一部小小的手機竟然能幹掉電視?爸爸再也不用擔心我近視了?在移動科技發達的二十一世紀，再小的小孩都會玩智慧手機，手機裡面應有盡有。家裡面大人、小孩都拿著手機，低著頭，玩著遊戲、看著搞笑視訊，眼睛裡面根本看不到彼此。別說是近視，一不小心大人、小孩都可能落下更嚴重的身體疾病。雖然說，很多學校都會把觀看《開學第一課》作為一個硬性業務給學生，很多家長不得不以身作則陪著孩子看節目。但是，父母與孩子同上一節課這樣的機會是很少的，而《開學第一課》給了這樣的契機。父母和孩子可以在這個節目中一同感受祖國的強大，感受夢想的魅力、感受榜樣的力量……這個時候，父母和孩子都是學生，他們可以用各自的視角談論自己的看法，無關對錯。這些都是在平常的生活很少有的，為什麼不珍惜這樣的機會呢?

四九精神作文篇2

國，何為國?國就是必須的領土疆域和在這片土地上生活的人們以及人們千百年來所創造的精神禮貌。愛國，何為愛國?顧名思義愛國就是對祖國的忠誠與熱愛，忠誠於引領我們不斷前進的黨，扞衛祖國的領土完整。熱愛廣大的人民群眾和中華五千年的歷史文化。愛國不能只是說，還要用實際行動展現出來。

回顧歷史，具有強烈愛國主義精神的人不計其數。在祖國母親生死存亡的為難關頭，是他們用一股股豪情，一腔腔熱血，發出了一聲聲震盪環宇的吶喊，譜寫了一首首大海回波的狀歌。為挽救我沉淪的中華民族，他們求索奮鬥，折戟沉沙，浴血沙場，馬戈屍還……林則徐虎門消煙的熊熊大火，王小二血撒山頭的悲歌，劉胡蘭寧死不屈的迴音，紅軍戰士爬雪山過草地氣吞山河的壯舉……無不讓我中華兒女吶喊奮起。

捐區付國難，視死如歸正是由於對祖國母親的強列熱愛，勤勞智慧的中華兒女開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的文化。肩負著中華民族偉大復興的我們要熱愛祖國的大好河山，用心維護祖國的主權獨立和領土完整。祖國的領土寸土不能丟，不能被分割侵佔。要熱愛祖國的歷史文化，提高民族自尊心和自信心。為創造更加輝煌的文化而盡心盡力。

這天，我國已經進入一個嶄新的歷史時期。此刻，已經是資訊化時代，科學技術在當世及其重要。這關係到祖國的進步與發展，繁榮與昌盛，作為當代的大學生我們就是跨世紀的一代舉旗人。五星紅旗是祖國的象徵，不管風雲怎樣變換我們對祖國的忠誠與熱愛失志不移。國旗，我們永遠的信念。

少年興則國興，少年強則國強。作為當代的大學生我們是建設祖國的強大力量，我們要適應時代的發展要求，努力學習先進的科學文化知識，正確的認識祖國的歷史和現實。增強愛國的情感和振興祖國的職責感，樹立民族自尊心和自信心，弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮鬥，頑強拼搏，真正的把愛國之志變成愛國之行。這天，為振興中華民族而奮鬥，明天為創造更加輝煌的未來而貢獻自我的力量。

四九精神作文篇3

在人的一生中，會經歷許許多多的第一次：第一次聆聽小鳥的歡唱;第一次觸控小草柔軟的身軀;第一次觀看花開花謝……從中，我們會領悟到許多。

記得那一次，我第一次參加古箏比賽……輪到了我，我信心十足地走上臺去，開始演奏。結束後，我竟然獲得了到現在為止的全場最高分，我欣喜若狂。可是，好景不長，隨後上去演奏的同學，竟然比我彈得還要好!她彈得十分流暢，並且富有激情。她投入的演奏，彷彿把在座的每一位觀眾都帶入了這首激昂的樂曲中。最後，她以與我0.001的分差，奪得了全場第一名。

回家的路上，我很傷心，很失落。心想：她憑什麼是第一，她原來彈得還沒我好呢!這次只是她走運罷了。媽媽看到我這樣，便開始安慰我，幫我分析原因。媽媽問我：“你知道她為什麼比你高0.001分嗎?”我搖搖頭。“那是因為你沒有做到刻苦、勤奮的練習。”媽媽說。我反駁道：“可是我也練了，而且我還比她聰明呢!”“可是你要記住：‘天才等於百分之九十九的努力加百分之一的天賦呀!’人家每天都要練習八個小時呢!而你呢?能連一個小時就不錯了。所以，她是不是比你彈得熟練、準確呢?只有付出汗水，才會得到收穫，那0.001分就差在這上面了。”聽了媽媽語重心長的話語，我慚愧地點了點頭。

第二天，我就默默地下定了決心。更加刻苦勤奮地練習了。對於每一支樂曲我都是在瞭解了它的感情色彩後，再用心去彈好每一個音符。有不懂的地方我就趕緊去問老師，並反覆地聽、仔細地看樂曲光碟。心裡總想著要超過她……

第二次比賽，已經是一年之後了，比賽結束後，我果然取得了優異的成績。她來祝賀我，我說：“我還要感謝你呢!是你教會了我做事情要勤奮，要刻苦，不能耍小聰明!”我們兩個走在陽光下開心地笑了。

那一次，我學會了感恩，學會了感恩對手。明白了只有抱著一顆學習的心去面對一切，才能進步。

四九精神作文篇4

中華民族的歷史之所以悠久和偉大，愛國主義作為一種精神支柱和精神財富是起了重要作用的，愛國主義是一種深厚的感情，一種對於自己生長的國土和民族所懷有的深切的依戀之情。這種感情在歷史的長河中，經過千百年的凝聚，無數次的激發，昇華為愛國意識，因而它又是一種道德力量，它對國家、民族的生存和發展具有不可估量的作用。

在我國古代歷史上曾湧現出許多著名的愛國者和民族英雄，如不畏強暴的晏嬰，英勇抗擊匈奴的衛青、霍去病，揮師北伐的祖逖，精忠報國的岳飛，“男兒到死心如鐵”的辛棄疾，保衛北京的于謙，抗擊倭寇的戚繼光，橫戈戍邊抗清的袁崇煥，少年英雄夏完淳，“也留正氣在乾坤”的張煌言，收復臺灣的鄭成功等等。

近代歷史中湧現出無數的愛國英雄，狼牙山五壯士,為了掩護群眾和大部隊撤退阻擊數倍與己的日軍,最後彈盡糧絕,全部跳下山崖;如董存瑞捨身炸碉堡;黃繼光用自己的身軀堵住了敵人槍眼;還有大量無名英雄也為國家獻出了生命。

除了古代和近代的一些愛國英雄，現實生活中也同樣有許多愛國的典範。體育健兒們在賽場上為我們的國家爭得了榮譽——有披著國旗在賽場上奔跑的劉翔，有在nba打球的姚明，有中國的檯球神童丁俊輝等等。

上面的這些人都是我學習的榜樣。我現在要好好學習，長大後為國家做出我的貢獻。

四九精神作文篇5

女排贏了，郎平火了。女排重回巔峰，奪得里約奧運會中國軍團“分量最重的”一塊金牌，給國人驚喜，“福將”“女神”“奇蹟締造者”……輿論給郎平加上種種桂冠。但一些媒體視角獨特，央視主持人說，女排奪冠後郎平一如既往地平靜。而早在去年奪得第12屆世界盃冠軍時，義大利人、國際排聯攝影師毛羅就說，他看到很多教練焦躁不安，不停地嚷嚷，而郎平總是那麼平靜，是no.1。可謂英雄所見略同。

靜，正是郎平的顯著特徵之一。本次奧運會，女排揹負著國人的希望，目標直指獎牌，壓力山大。然而，小組賽二勝三負，排名第四，“中國女排里約賽場還能走多遠”之類質疑此起彼伏，但新華社記者認為，雖然球隊的表現不盡如人意，郎平卻一如既往地保持淡定，這是一個積極訊號。的確，郎平在賽場始終保持安靜、平靜、冷靜、鎮靜，展現出世界名帥風采。正是在她氣定神閒的指揮下，姑娘們數度逆轉，笑到最後。

靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。靜，才能保持定力，專注比賽，準確判斷形勢，思考用人之道，謀劃制勝方略。靜，顯示教練和隊員的自信，她們在場下經過兩年的艱苦打磨，比賽不過是一次趕考。正如郎平所說，該做的事踏踏實實做好了，結果該是什麼樣就是什麼樣。然而，冷靜己成當今社會一種稀缺性格，浮躁卻像流感病毒一樣四處蔓延。尤其是一些領導幹部心猿意馬、魂不守舍、好大喜功，做人不踏實、做事不紮實，照照女排這面鏡子，差距是明顯的。

在勇於擔當方面，2013年，女排連遭重創，已是“人見人欺”。郎平以振興中國排球事業為己任，臨危受命，毅然再度出山。反觀一些領導幹部，心有千千結，總覺得自己是幹大事的“料”，虛榮心強，攀比心重，順境時心高氣傲、忘乎所以，逆境時心灰意冷、怨天尤人，心理承受能力差，害怕艱苦環境和條件，在困難和挑戰面前自然心裡“發毛”，畏首畏尾。

在立足長遠方面，郎平認為，出成績有一定規律，不以主觀意志為轉移，她把目光投向里約奧運會、東京奧運會，大膽啟用新人，鍛鍊隊伍，培養出一個又一個“祕密武器”。反觀一些領導幹部，只顧眼前、不管長遠，不願打基礎、求實效，做工作拔苗助長，竭澤而漁，雖能見短效，卻留下隱患，破壞健康發展的根基，影響可持續增長的後勁。

在腳踏實地方面，郎平耐得住寂寞，並不在意一時的勝負，集中精力、心無旁騖，一心為女排事業添磚加瓦。上任不久，女排在亞錦賽敗給泰國隊，跌入谷底。但她不為所動，始終保持一顆平常心和進取心。天道酬勤，本屆奧運會不僅見證郎平王者歸來，而且有望再次開啟中國女排的輝煌時代。反觀一些領導幹部，缺乏執著精神和持久耐力，作風漂浮，急於求成，投機取巧，熱衷於抄小道、走捷徑，“登臺上報”、追風逐浪，為追速度、求效率，用“水分”製造政績，虛報浮誇，甚至弄虛作假。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。“靜躁不同”會產生兩種境界，導致兩種效果。一個合格的領導幹部，不僅要有骨氣、才氣、銳氣，還要有靜氣，衝破名韁利鎖的羈絆，練就心如止水、波瀾不驚的本領，才可能在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

四九精神作文篇6

1919年5月4日，五四運動爆發了。1939年，陝甘寧邊區西北青年救國聯合會規定5月4日為中國青年節。1949年12月，中國中央人民政府政務院正式宣佈五月四日為中國青年節。青年節期間，中國各地都要舉行豐富多采的紀念活動，青年們還要集中進行各種社會志願和社會實踐活動，還有許多地方在青年節期間舉行成人儀式。

工人罷工、學生不上課、商人罷市，他們用實際行動來抗爭。我覺得學生是偉大的。他們具有愛國主義精神，甚至有的學生還被抓了起來。在他們身上我看到了五四精神。

愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學是五四精神的核心，勇於探索、敢於創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀念五四運動，發揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力奮鬥。

總之，五四精神代表著誠實的，進步的，積極的，自由的，平等的，創造的，美的，善的，和平的，相愛互助的，勞動而愉快的，全社會幸福的統一體現。

我們應該為了民族的獨立和解放，為了國家的繁榮和富強，前赴後繼，英勇奮鬥，積極進取，勤奮工作。

我不由想起了現在的青年。如今社會已經越來越和諧。我們享受著物質豐厚的時代，吃喝玩樂成了我們的代名詞。所以，我們應該學習那個時代學生的精神，不斷創新，勇於探索，追求真理，積極進取!

四九精神作文篇7

一、放寬題材，讓學生有話可寫

放寬題材，就要多寫一些半自由命題、自由命題的作文，讓學生自己選擇自己熟悉的事物來寫。如：可讓學生寫《我喜歡的××樹》，寫什麼樹由學生自由選擇。有的學生寫了自家門前的冬青樹，有的學生寫了山上的槐樹，有的學生寫了公園的松樹，有的學生寫了校園的梧桐樹……學生自己選自己最喜愛的、最有感情的樹，有內容可寫，作文的興趣明顯提高了。

放寬題材，還要善於引導學生寫生活中的小事。有的學生一寫作文就希望有盲人過馬路、老奶奶或老爺爺搬東西的事發生。當然，生活中遇到這些事是應該寫的，可是生活中有大量的生活小事。為此，教師要有目的、有計劃地引導學生觀察生活，幫助學生擬寫觀察提綱，教給學生觀察方法，保證學生觀察時間，檢查學生觀察的效果，鼓勵學生寫觀察日記，寫練筆文章。通過一段時間的努力，學生就發現自己周圍豐富的寫作素材，為進入自由命題的寫作做好了準備。學生再寫作文，就能夠做到“下筆如有神”、“筆下生風”，把文章寫得生動、飽滿。

二、引發想象，多思創新

如今的學生生活在科學技術迅猛發展的時代，他們通過電腦、影視、書報等多種媒體學到了許多成年人未知的科學知識，他們愛看課外書籍，愛問為什麼，愛異想天開。想象、創造作文恰好滿足了他們愛幻想的心理需要。假如沒有嫦娥奔月的神話，假如沒有凡爾納的科幻小說《海底兩萬裡》，現今的登月計劃、宇宙飛船、潛水艇等如何能問世？所以作文教學要鼓勵學生展開想象，特別是異想天開的創造想象，這是激發學生表達自己的意思、培養創新精神的一個重要手段。

在指導學生寫想象、創新作文時要引導學生把握好“度”，以防學生想象得太離奇、漫無邊際。要注意抓住教材中的創新、想象因素讓學生續編故事、想象人物的對話、想象事情的經過。

三、堅持鼓勵為主，不同層次不同要求

同一個班級的學生，寫作水平參差不齊，有的還相差懸殊，這是客觀存在的。如果對所有的學生同樣要求，不是使優等生失去興趣，就是使中下生失去信心。為了要使優等生“吃得飽”、中下等生“消化得了”，應提倡尖子引路，帶動全體。比如寫一篇遊景點的作文，要求大部分學生寫出遊覽的經過，能詳略得當，重點突出，適當展開聯想。困難大的學生，只要寫出經過，注意重點即可。優等生可以運用多種體裁、自由寫作。

發現“尖子”，培養“尖子”，發揮“尖子”的作用，帶動全體，使學生喜歡作文。因為“尖子”與其他學生年齡相仿，在同樣的老師教育下，在同一個教室裡學習，其他學生學起來就感到親切、實在、可信。經常請“尖子”學生介紹寫作體會，讓他們幫助困難大的同學寫作，可以帶動全班同學寫作。同時，“尖子”的隊伍也是在變化的，“尖子”不努力，會被其他同學趕上、超過，就不可能是“尖子”了，而一般同學很努力，也可以成為“尖子”。“尖子”引路，不但激勵了“尖子”，而且使同學們學有榜樣，趕有方向。對於寫作困難大的學生，更要重在鼓勵，要使他們懂得在原有的基礎上有收穫就是最大的收穫。對進步快的學生髮喜報、發獎品，使他們享受到成功的快樂。

四、寫中求異，練有興趣

作文訓練是表達能力的訓練，也是思維能力的訓練。(教學論文 )學生的作文有個從求同到求異的發展過程。因為他們一般都要經過仿寫這一階段。然而，仿寫是為了不仿也能寫，因此要儘量減少千篇一律的現象，要引導學生寫中求異，活躍思路，培養興趣，提高寫作水平。

寫作上的求異是多方面的，立意中求異，如同一題目，有不同的題材，反映不同的中心思想。題材上求異，寫暑假生活，可以用日記的形式，可以用書信形式，也可以寫一般的記敘文。在文章的結構、用詞、造句以及開頭結尾等方面，更可以讓學生運用不同的內容和方法來表達。這樣學生寫作時就放得開。因此，有意識地提倡表達形式的多樣性，是提高學生寫作興趣的有效手段之一。

五、實行課內外結合，多渠道教學

作文是思維能力、認識能力、表達能力的綜合反映，是字詞、句、篇的綜合運用，作文教學應該多渠道進行。我們堅持讀寫結合，堅持在閱讀教學中要培養欣賞文章的能力，學習作者表達的方法，學習作者用詞準確、用詞巧妙。作文教學時要聯絡閱讀中學到的寫作方法，將其運用到寫作中。課內教學要紮紮實實打好作文教學的基礎，但僅僅靠課內教學是遠遠不夠的，要經常開展活動，讓學生在活動中擴大視野，積蓄素材，豐富知識，提高作文能力。

首先，要鼓勵學生們多看書報，增加積累，教給讀書方法，讓學生從課外讀物中吸取有益的內容。大量事實證明：閱讀面廣，知識豐富的學生，思維較活躍。認識水平比較高，作文質量就比較好。唐代詩人杜甫的名句“讀書破萬卷，下筆如有神”是有一定道理的。當然，課外閱讀要重視閱讀的質量，講究閱讀的效果，教師要加強閱讀的指導。

其次，要加強課外寫作活動，如記日記，小練筆，寫觀察文章，小記者採訪，編輯國小生報、牆報等活動，使學生感到作文在生活中是有用的。

最後，適當開展作文比賽、徵文活動，對激發學生寫作慾望，鼓勵先進，都能產生積極的影響。

總之，要使學生們喜歡作文，就要研究他們的心理，從他們的實際出發，改進作文教學，因材施教，因情行文。教師還要堅持鼓勵為主，具體、切實地指導學生改正作文中不良習慣，讓學生“用我筆，表我意”，和作文交上朋友，讓作文教學成為培養學生創新精神的有效途徑