有關雪人的作文7篇

為了讓我們的作文更加有閱讀的價值，我們一定要反覆推敲，通過表達自己的真實情感，作文能夠打動讀者的心靈，引發他們的思考和共鳴，下面是本站小編為您分享的有關雪人的作文7篇，感謝您的參閱。

有關雪人的作文篇1

我有一個表弟名叫牛祥傑，卻像我的親弟弟一樣。我們一見面就吵，一分開又會彼此想念對方。我這就給大家介紹一一下這位“齊天大聖”。

牛祥傑長著一頭黑髮，兩條彎月牙似的眉毛，下面是一雙活靈活現的眼睛。閃爍著子夜時的顏色。這不，他正抬頭似笑非笑似地打量你呢。一個小巧的鼻子驕傲地往上翹著，那神態頗像《西遊記》中的美猴王。那紅潤的嘴脣，一笑就會露出六隻各具特色的大牙。頭髮眉毛、眼睛、嘴巴構成了一個可愛的小孩——讓我又愛又恨的小孩——表弟牛祥傑。

為什麼既愛又恨呢？我就給大家道一道表弟的“豐功偉績”吧！一天，我和牛祥傑玩憋氣，看誰憋的時間長。突然，弟弟的推劇烈地抽起筋來，他還在憋氣，不肯呼吸，深怕自己會輸掉。我的心猛地漏跳一拍，天啊，他這是太愛面子了，連命都不要了！不就是輸了嗎？有什麼了不起的，輸了就下次再贏回來不就得了嘛，用得著這麼拼命嗎？輸了又不會吃了你。用不著這麼認真吧？

不好，牛祥傑暈過去了！哎呀，都怪我非要跟他玩什麼憋氣的遊戲，這下好了，出人命了！我在屋子裡急的團團轉，屋子裡只有我們兩個人，怎麼把他搶救過來呀？我在想這些的時候，弟弟突然一個驢打滾，死而復生了！我震驚地看著他，弟弟滿不在乎，用手抹抹鼻子說：“姐，你咋就不哭呢？你咋不吼一聲‘你贏了’呢？這樣我就早醒來了。”可憐我的智商，剛剛還有一線機會抵擋住驚恐大軍的，這下好了，被鋪天蓋地漫山遍野的驚恐震怒了，氣得我牙根癢癢，真想揍他一頓。

類似的事情還有很多很多，比如他給我的金魚寶貝換水，結果怎麼樣，用的燒開的開水，使我的寶貝魚兒全軍覆沒了，嗚嗚！我表弟這個“齊天大聖”夠稱職的吧！

有關雪人的作文篇2

童年也許是人生中最快樂、最豐富多彩的時光有時，我們會因被人誇讚而興奮不已;有時，我們會因遇到不平而怒氣衝衝;有時，我們會因受到委屈而唉聲嘆氣、怨天尤人;有時，我們會因滿足了願望而心花怒放……童年的生活是如此的多姿多彩。我的童年更不用說了。

記得有一年暑假，太陽像火球似的炙烤著大地，風姑娘也不來光顧了。我坐在院子裡，使勁地扇著扇子，但黃豆大的汗珠還是一個勁地往外冒。剛準備進臥室看會電視，爸爸走了過來，笑眯眯地對我說;“女兒，咱們下三盤五子棋，誰贏了，誰就能吃到一個冰棒，怎麼樣啊?”一聽有冰棒吃，我頓時喜出望外，爽快地答應了。

比賽開始了，我和爸爸進行了一場激烈的有獎鬥爭。第一局，爸爸因出棋不慎，讓我贏了;第二局，爸爸吸取上一次的教訓，目不轉睛地盯著棋盤，每一步棋都下得小心翼翼，結果讓我撲了個空;第三局，我和爸爸各出奇招，打的是不分上下、難解難分。三分鐘後仍未分出勝負。我驀然回首，勝利卻在燈火闌珊處——我早就贏了，到現在都沒有發現。望著爸爸若無其事的樣子，我心想：你還真有兩下子，差點被你騙了。我一定要好好“反擊”你一下!於是，趁著爸爸上廁所的空當，我在爸爸的板凳上貼了一層雙面膠後，回到座位上，耐心地等爸爸回來。三十分鐘過去了，爸爸還沒來。我等不及了，便問媽媽爸爸去哪了，誰知媽媽竟說爸爸上樓睡覺了。

童年真是如此的豐富多彩!

有關雪人的作文篇3

我有一個好朋友，他叫潘衍灝。潘衍灝留著一頭烏黑髮亮的頭髮，又大又圓的眼睛，和一對幾十米都能聽到的順風耳。他是一個忠實的柯南迷，說起柯南，他眼睛立刻生動起來，然後滔滔不絕地講起來，不僅這樣，他還總愛扮演柯南的偵探動作。可惜，總也扮演不像，倒向一隻機靈的猴子。說起我們的友誼，那是在刀鋒上建立的。

記得一年級開學初，我們對學校、同學都不熟悉，班上大家相互不理睬，一節數學課，改變了我和潘衍灝。那節數學課上，大家都全神貫注地聽著，原因已經不記得了，只知道轉眼間我和潘衍灝打了起來。“戰爭”十分激烈，我們抓起對方的練習本就撕，撕得粉碎，兩個人就像武士一樣比武，誰也不讓誰，就這樣一直到了下課。“真是不打不相識！”就因為這事，我們便成了好朋友。

潘衍灝不僅打架厲害，還愛扮演柯南。下面我就講一個故事給你們聽吧！

又一次，在學校的走廊裡，有一位家長夾著皮包走過來。只見潘衍灝眉頭一皺，像柯南一樣扶了扶眼鏡，可惜他沒有，望了一眼手錶，鬼鬼祟祟地向那位家長走去，低聲說：“這裡面一定有陰謀，柯南里面犯罪嫌疑人都是這樣的！”

我笑死了，什麼犯罪嫌疑人，不就是個家長嘛！

這就是我的好朋友潘衍灝，一個柯南迷。

有關雪人的作文篇4

魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來，怎樣寫人物作文。”從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。

一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。

二、人物語言的描寫，力求反映人物的特徵。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特徵。

三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現象。

四、具有鮮明個性的人物語言描寫，並不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。

心理描寫，是對人物內心活動的描寫。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對於展示人物形象是必不可少。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現出來。

心理活動的展現和其它事物的發展一樣，都是有層次的。把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心裡是怎樣想的，“我”是無法知道的呀!

不同人物之間的性格特徵，或同一人物在不同環境下內在性格的變化，要顯示這種差異，就必須通過對比加以表現，將他們面對相同的事物做出不同的反應寫出來，從而突出人物的形象。

通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：

一、運用對比描寫，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合採用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合採用對比的手法，也不要牽強附會。

二、兩個人進行對比，不能割裂開來先寫一個，後寫一個，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。

寫人，單從一個側面描寫，人物形象往往單保從多個側面描寫，人物形象才豐滿。多側面描寫人物形象，這個“側面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側面，分工而又合作地表現人物形象。

通過多側面描寫來豐滿人物形象，可稱為“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側面，“拱”就是多側面展示人物形象的過程。不過應該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區別。

寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那麼，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應該抓住貫穿各個人物之間的線索。在一群人中，也有擔當“主角”、“配角”之分。

人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那麼，結構就是靈魂和血肉的“骨架”。

寫人的結構方式主要有以下兩種：

第一種，總分總式。這是最常見最樸素的寫人結構。它的特點是有一個點明題意的開頭(a)，簡潔醒目，作為文章的總起部分。主幹部(b、c、d)也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達中心，在編排先後的次序上還需要有一定的斟酌。結尾e是文章的總結部分，它不僅是d的自然過渡，而且常常是對b、c、d的歸納小結，又是對a的照應。

第二種，逐層進入式。這種結構方式適於用一件事寫人。它的特點是：第一層次a，寫事情的起因;第二層次b，寫事情的發展;第三層次c，寫事情的高潮;第四層次d，寫事情的結局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常常可以使文章內容豐富起來。

根據表達的需要，描寫人物的外貌。

對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，就是外貌描寫。有的人一寫到以記人為主的作文時，往往作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。其實，人們哪裡都有如此相同的外貌?關鍵的問題是沒有根據表達的需要，去描寫人物的外貌。

有關雪人的作文篇5

在我家，有一位白髮蒼蒼的老人。別看她年紀大，卻耳不聾、眼不花，做事幹淨利索。不過她生氣的時候，說話的聲音特別大，她就是我的奶奶。

奶奶是個大嗓門。每天早晨起得很早，從不睡懶覺。每到星期天，在我睡懶覺的時候，她總是早早幹完家務活，就出去和對面的老奶奶到早市去買菜。一路上倆人說說笑笑。奶奶回到家，見我還沒起床，就來到我的房間和顏悅色地對我說：“乖孫子，該起床了，起來吃早點。”我的睡意正濃，翻了個身，不理她繼續酣睡，奶奶連續說了好幾遍：“快起床，起來吃完早點，一會還得寫作業……”可我實在是困得睜不開眼。這下，她會使用看家本領——河東獅吼。她噌地掀起我的被子對我吼道：“和你說話聽見沒？趕緊給我起床。”這一吼，連床都顫抖了。我立刻清醒，睡意全無，瞬間從床上蹦了下來，洗漱完畢，吃完早點，抓緊時間寫作業。

記得還有一次，我放學回家，看見奶奶正在做飯。我暗自竊喜，躡手躡腳地抱起足球往外溜，不想卻被奶奶逮了個正著，喊住我：“傑龍，寫完作業再出去玩兒。”我機智地答道：“今天作業不多，我寫得快，先玩兒一會兒再寫也不遲。”說完我就跑到院子裡踢球去了。其實我的作業很多，那次我說謊了。過了一會兒，奶奶見我沒回去，便氣勢洶洶地走出來，一陣“震天吼”把我罵回了家：“你這小兔崽子，怎麼說謊呢？作業那麼多還在玩兒？”奶奶的聲音讓我毛骨悚然。

這就是我大嗓門奶奶，雖然她經常吼我，但我能感覺到她很疼愛我。

有關雪人的作文篇6

我有一個可愛的表妹叫田甜，她活潑又聰明，時不時讓人哈哈大笑。

除夕夜，我們一大家子全部擠在外婆家的客廳裡，媽媽和外婆在聊天，我一邊吃著零食，一邊目不轉睛看著春節晚會……，就在這放鬆的好時光裡，一聲聲的電話鈴打擾了我們。大姨起身去接電話。“大姨，田甜說了什麼？”我迫不及待地問道。“她說，明天要打扮得很漂亮，回來還要大摩絲呢。”我聽完也笑起來，同時也期待她明天的樣子。

電瓶車的聲音從輕到響，最後馬上沒了。“田甜回來了！”我衝出去迎接她，還為了看看她的頭髮。她的額頭前後一根斜小辮，跟印度人很像，後面的頭髮用摩絲打理地亂糟糟的，我覺得這頭髮就是一個月沒有梳理過的松鼠尾巴。想到這些，我不禁捧腹大笑，可笑了兩聲，就把笑聲給逼回肚子裡，要是給她聽見，一定又要哭了。我看她得意揚揚的樣子，一定很美了，她還說“看我的頭髮，很漂亮吧！”一連過了四天，直到她要洗頭時候，才依依不捨地把“爆炸頭”給解了。

當她爸爸媽媽玩牌的時候，她就更可愛了。她媽媽一連幾局的運氣都不好，可他們又來錢玩。田甜媽媽的錢都落到哥哥那裡去了，她爸爸也輸給了哥哥。兩個人一共輸了十塊錢吧。田甜看見了，竟哭了起來，她一定覺得爸爸媽媽輸太多了。“田甜，媽媽很快會贏回來的。”她媽媽還接著玩，結果又輸了2元。突然，田甜從輕聲鳴咽變成了嚎啕大哭。“哦，不玩了，不玩了。”可是，田甜還是繼續哭，哥哥只好做出讓步，把錢還給了她，田甜才漸漸安靜下來。

看到了吧，這就是我的表妹，一個可愛的表妹。

有關雪人的作文篇7

我發現我的阿太經常自言自語，但我根本沒法聽到她在說什麼。我問奶奶，奶奶說：“阿太在用溫州話說‘阿彌陀佛，阿彌陀佛……’她這是請求佛主保佑。”我有點不明白，問：“怎麼讓佛主保佑啊？”奶奶說：“她手裡翻動著佛珠……”，奶奶話還沒講完，我就好奇地問：“那什麼是佛珠啊？”“佛珠可以把她的話記下來告訴佛主，你先聽我說嘛，”奶奶接著說：“她說一次阿彌陀佛就捏一個珠，一個個珠輪流翻，求佛主保佑大家，那一串珠一共有一百零八顆……”

奶奶還說：“你有沒有發現阿太只吃素的，不吃葷的？”我不懂，“什麼素的葷的？沒發現。”奶奶說：“素的是植物，葷的是動物。”是嗎？都不吃葷的，阿太都能堅持？聽說這也跟佛主有關。

我認識這位阿太，她跟奶奶說的差不多，而且她真的不會說普通話，念“阿彌陀佛”全是用的溫州話。