做一個幸福的播種者作文

做一個幸福的播種者

金豔老師給人的第一印象，溫婉可親，她像一朵美麗素雅的茉莉花，我想，這樣的女子，一定是一個有故事的人。清秋時節，清風拂面，花香滿屋，一杯清茶，我們在她辦公室裡，打開了話匣子。金豔老師，1975年出生於蘇州張家港鳳凰鎮，這是一個出進士和狀元地方，人傑地靈造就她天生的靈秀，她從小就喜歡大自然，喜歡自己美麗的村莊。金豔老師笑靨如花地講起自己求學和入職的過往。在她上國小的時候，遇見最好的啟蒙老師，她的班主任徐敏芳，一個充滿愛心的年輕美麗女孩。到了春天，班主任就會組織同學們戶外春遊。春天的桃園，桃花朵朵開，雲蒸霞蔚，蝶飛蜂繞，大片金黃色油菜花開滿了田野，小橋流水，白牆黛瓦，田園裡的各種昆蟲都在百花中放歌，班主任讓學生們觀察大自然，描繪大自然，熱愛大自然。班主任能歌善舞，她熱愛學生，能及時發現學生們的優點和特長，由於金豔先天條件好，被班主任挑選參加了學校的舞蹈隊。從此，她的人生有了新的軌跡，她打心眼裡敬佩班主任，小小的她，那時就認定，做老師，是她這輩子最嚮往的事情。

心如向陽花，人生如彩霞，有志者事竟成。1994年的6月份，金豔老師，從蘇州幼兒師範學校畢業了，她被分配到市實驗國小幼兒園工作。初進幼兒園，19歲的金豔老師，俊秀甜美的外貌，優美的舞蹈很受孩子們的歡迎。到了班級，因為前任老師生病住院，進班就要包班，這是她做幼師的第一個挑戰。然，她自帶發光體，一堂課下來，50多名孩子很喜歡她的課，和她相處十分的融洽。她的師傅說她，上課活潑，風趣，有動感，有章法，思路清晰，條理分明，根本看不出來是剛畢業的幼兒老師。講到這裡，金豔老師眉眼含笑，彷彿回到了19歲……從老師到副園長、園長，12年的風雨兼程，金豔老師成長的很快。她說：“不論是在教師崗位還是當園長，我始終把自己看作是一個幸福的播種者。我堅信，教育中有大天地，用愛播種未來，便能遇見更好的自己”。

說起愛心，金豔老師莞爾一笑。她說，沒結婚之前，她週末經常會帶幼兒園裡的孩子們回鳳凰老家，因為有些孩子的父母加班或出差了，孩子們沒人照顧，她便自告奮勇帶著孩子們到鄉下玩，孩子們到了田野，如同放飛的小鳥四處瘋玩，到了飯點，她和母親便一起做飯給孩子們吃。那時，物資雖然沒有當下豐富，白米飯，自家種的各種蔬菜，孩子們吃起來香甜無比。結婚後，她更加熱愛孩子。記得當時班級有個5歲的男孩子，父母離婚，孩子很自卑、膽小、敏感，不合群，常常偷偷躲在角落裡流淚。金豔老師對他噓寒問暖，哄他開心，表揚他在做遊戲中表現的很勇敢，買好吃的和玩具送給他。

漸漸地孩子開朗了，願意和小朋友們互動，成為了一個身心健康的孩子。這個孩子讀國小寫的第一篇作文便是《我最喜歡的老師》，他在作文中寫金豔老師像媽媽一樣地關心他、呵護他……每個幼兒都是天生的藝術家，充滿了創造的能量和潛力。指明幼兒正確的發展方向，讓孩子們去體驗、想象、表達，才是啟蒙的根本。幼兒如嫩芽破土，讓他們沐浴陽光雨露，發現美、感受美、創造美，把夢想從小就融入生命之中。金豔老師微笑地說。同事說起金豔的故事，也是一串串。說她傻，懷孕三個月還去參加舞蹈評優課，連分管幼教的領導都勸她不要參加了，萬一孩子出現意外，沒法擔待。金豔老師說，她自願參加全省舞蹈課比賽，即使出了事，也不會去怪罪任何人。她相信，肚裡的寶貝和她有緣份，會理解支援她的。果然，任她在舞蹈課裡跳躍、旋轉胎兒都安然無恙。那次評優課，金豔老師榮獲了一等獎。而19年後，她的寶貝女兒也從幼師畢業，做了幼兒教師。這不能不說，是生命的奇遇，愛的使然。在金豔身上，師生們看到的永遠是滿滿的正能量，她安之若素，即使有困難，也能風淡雲輕去化解。

“若有詩書藏心中，歲月從不敗美人。”又是十年的時光，金豔一路拼搏，從最初的幼兒老師歷練成了管理者。在幼兒教育方面，金豔老師別具一格，她在省第三屆特級教師論壇上展示的大班音樂活動《模仿秀》，得到省教科院領導和全省特級教師一致好評;她的會課比賽、活動設計比賽在省級均獲一等獎;其中由她編排的大班音樂活動《豐收樂》獲江蘇省“藍天杯”優質課比賽一等獎;小班語言《小兔分氣球》、小班音樂《貓和老鼠》、大班音樂《母雞孵蛋》等等均受到同行好評。金豔老師始終走在教育科研最前沿，她不斷的提高自己的內涵，提升自己的專長，做課題研究的踐行者。她在《學前教育研究》、《早期教育》、《幼教新天地》等刊物發表了40多篇文章;科研論文在各級各類競賽中獲獎20多次。開設公開課30多次。在管理上，金豔老師巾幗不讓鬚眉。2006年她負責籌建東湖苑幼兒園，她帶領骨幹老師吃住在工地上，烈日當頭，太陽晒傷了她的面板

。對於愛美的金豔來說，可謂是犧牲很大，但是為了幼兒園所受的苦與累都值得，看著新建的幼兒園，活潑、靈動、文雅、精緻，充滿著詩情畫意。金豔開心地笑了。2013年，由於工作成績突出，她又被調任楊舍中心幼兒園為園長，隨後又擔任樑豐幼兒園園長。在樑豐幼兒園，她抓住張家港市“美麗學校”建設中心工作，從校園外觀、文化建設、課程開發等多個方面，制定幼兒園發展的長遠規劃。樑豐幼兒園被評為張家港市美麗校園建設示範學校、張家港市校園文化建設示範學校……先後承辦了江蘇省、蘇州市級活動多次。而金豔老師本人也被評為張家港名校長、蘇州市學科帶頭人、江蘇省特級教師等等殊榮。金豔老師說，幼教要在“和諧教育、個性發展”中體現。需要教師對孩子付出耐心和細心，需要對孩子一視同仁。幼兒教育是愛的教育，是對生命的感召與引領，高品位的幼兒園文化是一種氣場、一種能量、一種態度，它能有效地促進幼兒園可持續發展，提升幼兒園的競爭力。金豔老師還說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

”她在“青藍行動”中積極正確地引領青年教師，她所帶的徒弟從老師成為業務能手，後來又成長為副園長、園長，學科帶頭人，她們是吳一紅、嚴曉霞、孫瑛等等。說起這些成就的取得，金豔老師由衷地感謝她的恩師——闞曉茵老師，是老師傳授她愛的祕籍，她才有今天的成績。如今她在少年宮擔任主任、黨支部書記，她覺得自己肩上的擔子更重了，全市的青少年都雲集在少年宮，學習琴棋書畫，吹拉彈唱，禮儀培訓等等，內容有上百種。少年宮是孩子們起飛的航線，是老師用愛心托起的明天太陽，而這些學生們經過各種培訓學習，如同雛鷹出巢，翱翔在碧空藍天之中。 採訪結束後，我沉浸在金豔老師的座右銘裡：“天空的高度，因為你站的高度不同而不同，把自己定在高處，有夢就飛翔。”這段話，說出了一名教師發自內心的大愛情懷。