2021年合肥市中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0專題培訓專案實施方案

2021年合肥市中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0

專題培訓專案實施方案

根據《教育部關於實施全國中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》（教師〔2019〕1號）、《安徽省教育廳關於實施中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見（皖教〔2019〕23號）、《關於全面實施合肥市中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0的通知》等檔案要求，中國教師研修網依據專家團隊精心設計的實施思路、全國範圍內2.0專案的實踐經驗進一步提煉梳理，結合合肥市中國小教師教育資訊化發展實際和教師隊伍建設的需求，特制定本實施方案。

一、培訓目標

提升合肥市管理團隊資訊化領導力、培訓團隊指導力和教師資訊科技應用能力，全面促進資訊科技與教育教學融合創新發展。

二、培訓物件

合肥市中國小教師（凡持有教師資格證的在崗在編教職員工均須參加）。

三、整體設計思路

通過引領校先行分享整校推進方案和示範課例的方式，為學校資訊化管理團隊、培訓指導團隊提供學校整校推進的思路與策略參考，將優秀成果輻射影響其他學校，促進全市資訊科技應用能力提升工程2.0的全員推進。

在此基礎上，合肥市中國小全員教師，依託中國教師研修網，通過60學時的教師全員混合式研修（包括網路研修30學時和校本研修30學時），以課堂教學為主陣地，覆蓋校內外全場景，圍繞資訊科技如何與學校教學、德育、行政服務等各項工作融合創新的問題，緊密結合學校課堂教學、教科研活動、德育與學生髮展、行政與後勤等方面的常態工作機制，以課例研究、優質案例資源庫建設等為抓手開展研修活動，實現“一課多點”的課例開發，在完成能力提升工程2.0研修任務及合肥市中國小教師資訊科技應用能力等級考核測評的同時，促進教師個人專業發展水平和學校管理團隊資訊化領導力、培訓團隊指導力的提升，全面促進資訊科技與教育教學融合創新。

四、實施方案及目標

本次提升工程2.0全員培訓主要包括專案啟動期、整校推進期、測評總結期三個階段。通過“引領示範、骨幹先行、全員研修、片區入校、考核認證”的整體實施策略，實現中國小教師資訊科技與教育教學的融合創新發展。

1.專案啟動期（5-6月）：中國小管理團隊和培訓指導者集中培訓

在開展教師需求和資訊化基礎設施條件等調研基礎上，以中國小校能力提升工程2.0“整校推進”績效考核指標體系為依據，以學校資訊化教育教學發展規劃、學校校本研修與考核方案、融合創新示範課例三大任務為抓手，確保學校管理團隊和培訓指導者理解能力提升工程2.0政策檔案的目標任務，能夠結合學校資訊化實際情況和教師隊伍的現狀，著眼未來學校資訊化創新發展，科學制訂學校資訊化教育教學發展規劃，合理確定本校校本研修主題及校本研修與考核方案，學習資訊化教育管理推進策略，提升資訊化領導力。

（1）政策引領，聚焦方向

通過專家政策解讀和平臺演示，幫助學校管理者、培訓指導者切實領會資訊科技應用能力提升工程2.0的工作目標與具體任務，引領學校結合學校資訊化實際情況和教師隊伍的現狀，著眼未來學校資訊化創新發展，更好地落實指導學校實施信化教學校本研修和開展資訊科技應用校本考核。

（2）案例賞析，模範參考

通過片區引領校分享整校推進方案和示範課例的方式，為參培學校資訊化管理團隊提供學校整校推進的思路與策略參考，為培訓指導者提供校本研修計劃制定與實施參照，在觀摩研討的交流活動中，初步規劃本校整校推進方案和校本研修計劃。

（3）方案制定，融合創新

在政策領會和案例評析的基礎上，分校討論，融合創新，制定本校整校推進方案和校本研修計劃，指導教師開展“一課多點”融合創新課例研修，助力教師進一步提升資訊化教育教學水平。

第一階段學校管理者、培訓指導者、骨幹教師培訓採用專題講座、案例分析、集中討論、校本研修等相結合的培訓方式，進行為期1-1.5天的線下集中培訓；其中學校管理者1天，培訓指導者、骨幹教師為期1.5天。

學校管理者、培訓指導者、骨幹教師集中培訓課程安排（1天）

培訓指導者集中培訓課程安排（0.5天）

骨幹教師集中培訓課程安排（0.5天）

2.整校推進期（6月-11月）：教師全員網路研修+校本研修

各學校管理者和培訓指導者組織全員教師學習中國教師研修網培訓平臺30學時網路課程，開展30學時校本研修，共60學時混合式培訓。