2021年義務教育薄弱環節改善與能力提升專案實施方案

2021年義務教育薄弱環節改善

與能力提升專案實施方案

為組織實施好2021年義務教育薄弱環節改善和能力提升專案，特制定本方案。

一、建設目標

深入貫徹落實《中共中央 國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》和2021年義務教育薄弱環節和能力提升專案，對26個加快發展縣和龍港市的中國小校進行教學空間改造提升，完成1500間普通教室改造，建成學科教室、創新實驗室等一批其他型別的新型教學空間，實現班級多媒體系統、錄播系統等資訊化終端的互聯可控，支援實體空間和網路學習空間的融通，以教學空間創新撬動義務教育段學校“課堂革命”，推動新課程改革的實施和育人方式的變革，提高教育教學質量。

二、建設內容

（一）新型教學空間建設

　　採用“1＋Ｘ”的方式，通過改造或新建，對中國小校普通教室、專用教室、學科實驗室和專用場所進行基於技術裝備的改造提升，以新型教學空間促進學習方式變革。“1”為普通教室改造提升。依託物聯網、雲端計算等技術，改造1500間普通教室，為普通教室配備班級多媒體系統、互動式錄播系統和管控終端。改造後的教室支援課堂教學資料的記錄和生成性數字教育資源的匯聚，支援線上線下相融合的混合式教學等新型教學和教研方式。“Ｘ”為專用教室、學科實驗室、專用場所改造提升，建設學科教室、創新實驗室、勞動實踐室、創客空間等多樣化的新型教學空間。

各縣（市、區）教育行政部門按照建設內容和區域辦學實際，做好統籌工作，其中普通教室改造數量佔比不低於區域建設總數的60％。

　　（二）空間互聯建設

改造和新建的空間實現資訊化裝置和軟體的互聯可控、資料融通和數字資源共享。建設內容包含管控終端和新型教學空間服務系統，其中新型教學空間服務系統採用統談分籤的採購模式，由省級依託“教育魔方”統一規劃、招標、建設和運維，實現省、市、縣（區、市）、校的分級使用、資料融通和教育教學資源的可控性推送和共享。

三、技術要求

參照《2021年義務教育薄弱環節改善和能力提升專案技術要求》（見附件1）實施。

四、經費安排

專案經費根據《浙江省財政廳 浙江省教育廳關於提前下達2021年義務教育薄弱環節改善與能力提升補助資金預算的通知》（浙財科教〔2020〕48號）精神，由2021年義務教育薄弱環節改善與能力提升補助資金專項補助。其中普通教室改造按平均每間7萬元預算補助，其他型別的新型教學空間按每間10萬元預算補助。

五、實施要求

（一）競爭性獲得。各縣（市、區）在行政區域內組織學校申報，學校競爭獲得。各設區市負責所轄縣（市、區）的組織實施，統籌全市擬改造教室數量和改造實施方案，並報省教育廳確認備案。

（二）整體性設計。新型教學空間設計要注重方案的整體性設計，體現師生實際需求和學校辦學特色。師生成為教學空間設計和應用的主體，參與空間的設計，鼓勵“以教研組為基本單元，學科教師主導設計”的建設思路。建設方案應包括學校基礎、建設思路、技術裝備、教學應用、預期成效等內容。

（三）過程性指導。各地要注重方案申報、政府採購、施工建設、竣工驗收等各環節的指導。注重典型培育、經驗提煉和挖掘。專案驗收由各縣（市、區）負責。各設區市要加強對所轄縣（市、區）專案實施工作的關注和指導。

（四）常態化應用。學校須建立健全常態化應用機制，確保新型教學空間在日常教學活動中常態化應用。學校和區域充分利用管控平臺，為技術裝備應用和教師資訊化素養提升服務。

六、其他

（一）請各地高度重視並落實專人負責，並將擬改造教室數量和學校名稱（見附件2）請於2021年5月20日前通過釘釘反饋至省教育技術中心。

（二）省教育技術中心聯絡人：王豫靈，郭洪；電話：0571-87880803、87880813。

附件：1.2021年義務教育薄弱環節改善和能力提升專案技術要求

2.薄弱環節改善和能力提升專案建設彙總表

附件1

2021年義務教育薄弱環節改善

和能力提升專案技術要求

　　根據《2021年義務教育薄弱環節改善和能力提升專案實施方案》，就有關技術規範作如下要求。

　　一、普通教室基礎環境要求

（一）教室人均面積應當符合《中國小校設計規範》GB50099-2011要求，國小≥1.36平方米，中學≥1.39平方米。

（二）學生使用課桌椅高度應當符合《學校課桌椅功能尺寸及技術要求》GBT 3976-2014規定。

（三）教室採光要求應當符合《中國小校教室採光和照明衛生標準》GB7793—2010，採光係數≥2.2%，窗地面積比≥1：5，後牆反射比0.7-0.8，黑板反射比0.15-0.2。

（四）教室照明要求應當符合《中國小校教室採光和照明衛生標準》GB7793－2010，課桌椅平均照度≥300lx，課桌面照度均勻度≥0.7，黑板面平均照度≥500lx，黑板面照度均勻度≥0.8，能預設4組或以上的光照度場景，或根據外界光環境不同，自動調節光亮度。

二、資訊化裝置基本要求

（一）班級多媒體

1.班級多媒體具有數字資源顯示或播放、媒體互動、配件互動、多屏互聯、資源互聯、教學管理、板書數字化等教學功能。

2.教室面積小於50平方米，學生人數少於30人時，班級多媒體顯示終端尺寸應當不小於70英寸。教室面積大於50平方米，學生人數大於30人時，班級多媒體顯示終端尺寸應當不小於85英寸。

3.板書數字化教學功能應當能識別粉筆書寫、板擦或手指擦除的手勢、書寫過程同步顯示在顯示終端；支援板書錄製、回看和分享。

其中利用教室內原有班級多媒體的，不作如上要求。

（二）互動式錄播

1.互動式錄播能支持“網際網路+義務教育”，具有課堂實錄和遠端互動等音視訊處理功能。互動式錄播裝置能支援遠端管理，能實現不同品牌、跨地域之間的互聯互通。

2.課堂實錄能實時採集計算機課件影象和教室影象，影象應當畫質好，畫面細膩，清晰，通透度好。能實時採集計算機音訊和師生聲音，聲音應當清晰，沒有背景噪音、雜音、混音。

3.遠端互動具有音視訊實時編解碼、傳輸和互動功能，遠端互動的音視訊都應當達到聲畫同步，在音視訊碼流為1Mbps時，聲畫應當保持流暢穩定。遠端傳輸音視訊延時小於1秒（來回）。

（三）管控終端

管控終端能採集多媒體用計算機、錄播主機的執行資訊資料，包括裝置線上狀態、裝置使用時長、教學應用軟體使用時長等，採集的資訊能對接到新型教學空間服務系統。

管控終端能控制班級多媒體、互動式錄播、智慧環境控制系統等裝置的執行，包括裝置的開關機、多媒體訊號切換、課堂實錄和遠端互動的模式切換，照明場景的模式切換等。

管控終端能接入“之江匯”網路學習空間，實現使用者資訊的統一身份認證。

（四）新型教學空間服務系統

新型教學空間服務系統納入“教育魔方”建設方案，提供第三方終端採集裝置的接入標準和開放SDK，為市、縣（市、區）、校提供裝備使用管理、資源推流和共享、資料統計和分析等服務，提供資料駕駛艙。

附件2

薄弱環節改善和能力提升專案建設彙總表

設區市：                     聯絡人：                   電話：